يتحدى بحث جديد فكرة أن الأطفال الذين يكون أداؤهم الأكاديمي ضعيفًا لا يحدثون أبدًا
علماء في جامعة كاليفورنيا ، ديفيسوجدت أن المراهقين الذين يدرسون بشكل سيئ ، مع تدخل المعلمين في الوقت المناسب ، يمكنهم تحسين الأداء الأكاديمي وتطوير ذكائهم. شملت الدراسة طلاب المدارس الثانوية الموجودة في ولايتي كاليفورنيا ونيويورك. نُشرت نتائج العمل في مجلة Psychological Science.
وفقا للنتائج التي تم الحصول عليها خلال التجربةالنتائج، "التدخلات العقلية" (أي فكرة أن الدماغ عبارة عن عضلة يمكن تدريبها) وتدريب المعلمين على تقديم المواد بشكل أكثر فعالية في الفصول الدراسية تنجح. وبعد مرور عام، بدأ المراهقون في الحصول على درجات أفضل بنسبة 2 في المائة في المتوسط بعد الانتهاء من هذا البرنامج.
شارك ما مجموعه شخصان في هذه الدراسة.آلاف الطلاب في الصفوف 6-7 ، 50 مدرسًا من 12 مدرسة. تم تطبيق الطريقة التجريبية بالتناوب في دروس الرياضيات واللغة الإنجليزية والعلوم الطبيعية. قام المعلمون بتدريس ثلاث من جلسات Brain Science الأربع ، حيث ساعدوا الطلاب على معالجة المعلومات. على سبيل المثال ، يمكن أن يكتشفوا من تلاميذ المدارس الموضوعات التي يتخلفون فيها عن الركب ، ثم العمل معهم لوضع خطة للدراسة الأكثر فعالية لهذه الموضوعات.
لا يمكن مساواة القصص الإخبارية بوصفة طبيب. قبل اتخاذ قرار ، استشر أخصائي.