تاريخيًا، اعتمد المجتمع العلمي على التعليم العام للتحسين
"لسنوات طويلة، كان الأشخاص الأذكياء يعتقدون ذلكأفضل طريقة لجعل بقية العالم يتماشى مع الإجماع العلمي – هو تعليمهم المعرفة التي يفتقرون إليها. يقول نيك لايت، أستاذ مساعد التسويق في جامعة ولاية أريزونا. "ولسوء الحظ، لم تسفر الإجراءات التعليمية عن نتائج جيدة."
يقترح بحثهم أن هناك مشكلة في الثقة الزائدة تتداخل مع التعلم. لأنه إذا اعتقد الناس أنهم يعرفون الكثير ، فإن لديهم حافزًا ضئيلًا لتعلم المزيد.
"الأشخاص الأكثر تطرفًا في معاداة العلمقال لايت: "ربما يكون من الضروري أن ندرك أولاً جهل الفرد النسبي بهذه الأمور قبل تعليمه تفاصيل المعرفة العلمية الراسخة".
في العمل ، نظر العلماء في سبعة مواضيع تسببالخلافات بين العامة ، ولكن ليس بين "عالم العلوم": تغير المناخ ، الطاقة النووية ، الأطعمة المعدلة وراثيًا ، نظرية الانفجار العظيم ، التطور ، التطعيم ، الطب المثلي و COVID-19.
وفقًا للضوء ، وجدوا أنه ، بشكل عام ،عندما تبتعد مواقف الناس تجاه موضوع ما عن الإجماع العلمي ، يزداد تقييمهم لمعرفتهم الخاصة بالموضوع ، لكن معرفتهم الفعلية تتناقص. أعطوا مثال لقاحات COVID-19. لخص مؤلفو العمل أنه "كلما قل اتفاق الشخص مع فوائد لقاح COVID-19 ، زاد اعتقاده أنه يعرف كل شيء عنه ، ولكن من المرجح أن تكون معرفته الفعلية أقل".