Според получените данни около 40% от учениците се оплакват от депресия. Освен това повече от половината опит
По-голямата част (69,2%) от учениците - участниципроучване по време на пандемията от коронавирус, те ограничиха движенията си и останаха вкъщи. В същото време започнаха да прекарват повече време в писане на домашни, учене с компютър или джаджи, както и в общуване в социалните мрежи. Около една четвърт от анкетираните (25,4%) съобщават за недостатъчна продължителност на съня (7 часа или по-малко);
Само за всеки осми ученик(13,4%) можем да говорим за благоприятна психологическа и социална адаптация към условията на самоизолация и дистанционно обучение. Само една трета от учениците (32,5%) успяват да поддържат равномерно и позитивно настроение, 13,1% изпитват депресия, а 44,2% се характеризират с повтарящи се промени в настроението през деня.
Отбелязва се, че повече от половината руски ученици реагираха негативно или крайно негативно на режима на самоизолация.
Авторите на изследването твърдят, че смартфонът -най-неподходящото устройство за учене, но това беше най-популярното сред учениците. Използван е за учене от (73,1%) ученици. Проучването посочва, че „едно модерно дигитално училище няма здравословни технологии за онлайн обучение“. Освен това получените данни показват необходимостта от масова психологическа подкрепа на децата.
Прочетете също:
Изследвания: Земята не се е затопляла толкова силно през последните 10 милиона години
На 3-ти ден от заболяването повечето пациенти с COVID-19 губят обонянието си и често страдат от хрема
Учените са открили защо децата са най-опасните носители на COVID-19