Анализаторите на Gartner и IDC всяка година идентифицират глобалните тенденции, които ще променят технологичния пейзаж
Така според публикуваната наскороСпоред изследванията на Gartner облачните инфраструктури в образованието вече успешно достигат плато на производителност. И такива тенденции като въвеждането на цифрови университетски модели, геймификация и ускоряване на въвеждането на нови цифрови продукти подчертават дълбочината на процесите на трансформация, протичащи в образованието по целия свят.
Освен това в Русия цифровизациятаобразователният процес и гарантирането на равен достъп до образование, включително чрез дистанционно обучение и облачни инфраструктури, се превръща в основен фокус на националната политика. По този начин в рамките на проекта за образование се планира да се отделят повече от 79 милиарда рубли за цифровизация на училищата до 2024 г.
Пандемията обаче показа тази реалностна руския образователен сегмент не отговаря напълно на декларираните стратегии за развитие. Училищата и университетите бяха изправени пред няколко технологични предизвикателства наведнъж с прехода към формат на дистанционно обучение: пикови натоварвания на информационните системи, съхранение и достъпност на учебно съдържание, техническа и, не по-малко важно, методическа подкрепа за учителите, търсене на инструменти за контрол (прокторство) за провеждане на Единния държавен изпит и други изпити. Образователните институции се намират в търсене на принципно нов подход към ИТ индустрията, който ще увеличи скоростта на реагиране на промените в околната среда.
Тенденция № 1. Образователните институции и услуги все повече съхраняват голямо разнообразие от данни в облака
Приложение на облачните технологии в образованието -те не са само електронни дневници и онлайн платформи. Руските училища все повече използват услуги за съвместно съхранение и използване на образователни материали, домашни, научни и творчески проекти. Облачните технологии се използват за контрол на знанията на учениците: онлайн тестове и дори контролни изпити вече се провеждат дори в най-отдалечените краища на страната. Услугите за планиране на взаимодействие вече не се ограничават до училищния график на училищния уебсайт: учениците и учителите все повече използват платформени облачни решения за организиране на извънкласни дейности и дейности. Днес на местните образователни платформи в облак ученикът може да намери почти всяка информация, необходима за учене. Например каталозите на Руската електронна школа съдържат над 120 000 уникални проблема, тематични курсове, видео уроци, задачи за самопроверка, каталог на музеи, филми и музикални концерти.
Освен това навремето ученици и учителипостоянно използвани социални мрежи и други услуги на трети страни за комуникация. Сега те могат да комуникират помежду си, използвайки решения на екосистемни платформи. Това улеснява общуването на учениците помежду си и с учителя, а също така създава контролирана и безопасна среда за младите хора.
Тенденция № 2. Поради гъвкавостта на учебния процес натоварването непрекъснато се променя
Ако дейността на компанията се основава науеб приложения, периодично възникват ситуации, свързани с нарастване на сезонната активност. Неконтролиран растеж и увеличаване на трафика възниква по всяко време. Ако една компания се занимава с електронна търговия, скокът на трафика се увеличава в навечерието на празниците; ако бизнесът се занимава с организиране на събития, тогава скокът на трафика настъпва по време на наближаващото събитие. Същото се случва и с образователните платформи.
Не е изненадващо, по време на временен пикнатоварванията облака се превръща в необходим инструмент. Мащабът на нарастването на натоварването на образователните платформи по време на пандемията трудно може да бъде надценен: в Китай 278 милиона ученици и студенти преминаха към формата за дистанционно обучение, а в Русия делът на учителите, които поне започнаха да използват онлайн ресурси в класната стая, достигна 85%.
Вместо да харчите пари засобствено оборудване, училища, университети, онлайн платформи използват облачни услуги, намалявайки разходите и контролирайки ресурси по време на периоди на стрес. В допълнение, инфраструктурата в облака се мащабира при поискване, което ви позволява да разраствате или освобождавате ресурси при необходимост.
Тенденция № 3. Екипите за трансформация и ИТ подкрепа на образователните институции автоматизират процеса на дистанционно обучение
Но не във всички образователни институцииима отдели за внедряване на цифрови технологии. И има все повече задачи за автоматизиране на процесите. Повечето университети автоматизират предимно финансови, икономически и кадрови дейности. Но се търсят и системи за управление на образователния процес, електронно обучение, управление на документи, автоматизация на библиотеките и работа от разстояние от ученици. Например, Новосибирският държавен университет по архитектура и строителство (Сибстрин) е разработил собствена система BigBlueButton - безплатна стая за вебинари без време и брой потребители.
Водещите университети изграждат екипи за разработка и създават проекти, използващи облачни технологии по различни причини:
1. За възможността за интегриране във външната екосистема, която се формира, между другото, с подкрепата на Министерството на образованието.
2. Напоследък изискванията от страна на учениците и учениците към образователния процес се промениха много и предлаганите на пазара решения или нямат време и изискват подобрения, или трябва сами да разработите решения.
Тенденция № 4. Облаците могат да предоставят нови инструменти за анализ за подобряване на качеството на уроците и оценка на ефективността на работата
Една от индустриите, преминала през облачната трансформация, е бизнес интелигентността (BI).
Внедряването на бизнес разузнаване главно опростяваработа с големи данни. Съвременното облачно съхранение ви позволява да съхранявате централно всички данни, независимо от мащаба, както и да предоставяте подробна аналитична информация на всички потребители. С помощта на услуги бизнесът може да анализира структурирани и неструктурирани данни, да интегрира данни от различни източници, като работи с тях на една платформа. Това предоставя нови възможности, позволява на компанията да се ориентира към данните: да взема информирани и правилни решения въз основа на информация, а не на предположения.
Големите данни се използват в голямо разнообразие отсектори на икономиката: от телекомуникациите, здравеопазването и финансовия сектор до търговията и логистиката. Образователната индустрия не прави изключение: днес училищата и университетите по целия свят активно използват натрупаните данни за разработване и оптимизиране на образователния процес.
Например американски стартъп Apex Learningразработи облачна платформа за по-гъвкаво и частично проследяване на напредъка на учениците, използвайки големи данни за персонализиране на образователната траектория. А облачното решение Naviance, което дава препоръки за избора на специалност въз основа на успеха на учениците в овладяването на училищната програма, позволи на редица колежи във Филаделфия през миналата година да увеличат дела на учениците, които успешно са завършили образователните си програми с 67%.
Тенденция № 5. ML може да помогне за решаването на проблема с проверката на домашните
Чрез машинно обучение (ML) университети и училищарешават най-нестандартните задачи. С помощта на алгоритмите на ML университетите например въвеждат система за препоръки, която помага на студентите да избират образователни курсове и да се записват в тях. Използваните данни са резултатите от обучението на предишни студенти за конкретен курс, представянето на всеки студент и информация за ученици с подобни профили и интереси. Въз основа на анализа на тази информация системата избира индивидуална образователна траектория.
Също така може да се приложи машинно обучениесъздаване на многозадачна учебна система, при която алгоритмите прогнозират вероятността за правилен отговор на ученика въз основа на предишното му поведение в учебния процес на играта. В същото време учителят може да бъде уведомен, ако ученикът изисква допълнителни инструкции.
Машинното обучение също започва да се използва заавтоматизация на проверка на домашни и състезателни работи. Например наскоро Yandex.Cloud стана технологичен партньор на проекта на Агенцията за стратегически инициативи (ASI) World AI & Data Challenge. Нашата управлявана база данни и услуги за машинно обучение бяха използвани за автоматизиране на тестването на „Total Dictation“. Разбира се, тази история не е за проверка на семантиката на текста, а за алгоритми, изчисляващи конкретни съответствия в правописа и пунктуацията.
Тенденция № 6. Облаците – тласък за развитието на Smart Campus концепции като елемент от „Дигиталния университет“
Концепцията за интелигентните кампуси и класни стаи се основава нашироко използване на автоматизацията на управлението на околната среда чрез събиране на индикатори от различни сензори и измервателни устройства - на базата на IoT технология се създава мрежа от устройства и устройства, които проследяват различни показатели: наличие на въздух в класните стаи, температура, яркост на светлината и други , улесняващ образователния процес. Образователната среда може да включва училищни компютри, интелигентни дъски и проектори, персонални устройства, които ще бъдат свързани помежду си. Интелигентният клас е в състояние да идентифицира учениците, като записва посещаемостта им, активността, ако е необходимо, включва и изключва устройства, като ги интегрира в образователния процес. Също така е възможно автоматично изпращане на задания, допълнителни източници и литература, които ще помогнат в учебния процес. Стандартите за изграждане на интелигентни сгради, кампуси и класни стаи във връзка с IoT, често използвани при изграждането на корпоративни университети и бизнес училища, постепенно навлизат в по-широкия университетски сегмент.
Способността на облачните среди да се интегрират интелигентноинженерни системи, предоставящи допълнителни услуги както на обслужващи организации, ръководство на университета, така и, разбира се, на студенти и преподаватели, значително ускоряват процеса на изграждане на дигитален университет.
Шест най-големи университета са водещи на руски езикпазар за стратегия и изграждане на интелигентни университети. Тази година ще бъдат договорени единни основни стандарти и ще започне масовото внедряване на елементи и индивидуални решения. Вярваме, че облаците, наред с други неща, ще помогнат да се направи този процес по-плавен, по-бърз и по-лесен за въвеждане на нови елементи.
Вижте също:
- Защо учените толкова се интересуват от Церера? Всичко за планетата, на която активно търсят живот
- В Русия е конструиран „неразрушим“ безпилотен самолет
- Експлозия на свръхнова може да причини масово изчезване на Земята