Преподаватели в Русия
В ново проучване на Изследователския център за социализация и персонализиране на детското образование на Федералната
В проучването на FIRO RANEPA, което се проведе с7-14 април 2020 г. участваха 1 403 учители от 72 предмета на Русия. От тях 72% преподават в градските средни училища, 28% - в селските. Най-активни в анкетата бяха учителите от Московска област, Република Татарстан и Свердловска област. Те представляват една трета от всички респонденти.
Според проучване, 90% от учителите са справедливиТе смятат, че стабилният интернет е необходим за дистанционно образование, докато само 66% от анкетираните са говорили за неговата достъпност. Само 60% от училищата разполагат с всичко необходимо за учебната техника - лаптоп или компютър, таблет и онлайн достъп с възможност за сътрудничество в реално време. Останалите учители се опитват да създадат необходимите условия за работа от дома, но 30% от тях не са получили оборудване за работа.
Обичам дистанционното образование pic.twitter.com/zyYRPpJVkq
— ?Вашият ₲OOD ฿OY? (@Rex_av_av) 7 април 2020 г
Около 90% от руските учители имат опитнеобходимостта от методическа подкрепа при организиране на дистанционно обучение. Само 62% от учителите получават такава помощ под формата на майсторски класове, уебинари и консултации, а останалите организират работата си независимо.
Едно от най-големите предизвикателства учителинаречена инсталация на софтуер, софтуер за сътрудничество в реално време и регистрация в услуги като Google Docs. Освен това, не всички учители имат достъп до ресурси за съдържание и тестови материали - само 68%, а само 30% от учителите имат достъп до бази данни с цифрови, включително мултимедийни и интерактивни тестови материали, въпреки че 96 % от учителите.
Дистанционно образование в моя университет pic.twitter.com/4yp4i2mKqp
- казвам се Дима (@thelolipap) 23 април 2020 г.
60% от анкетираните учители чрез социализация на СИК иперсонализиране на образованието на децата от Федералния институт за развитие на образованието на RANEPA, те казаха, че в техните училища преди установяването на карантинните мерки никой не се е занимавал с дистанционно обучение (ДО). Така че те просто нямат опит в преподаването в този формат.
Ефективността на дистанционното обучение по много начинипоради мотивацията на учителите да общуват с деца, да привличат всички налични средства за комуникация за тези цели. Оказа се, че като незадължително условие само 3% от учителите смятат за висока мотивация за общуване с учениците. Значителна част (60%) считат това условие за необходимо, а 37% - за желателно.
Въпреки това, достатъчно голям брой учителине са убедени в необходимостта от високо ниво на мотивация. Според изследователи те имат шанс да формират определена рискова група. Това може да се прояви например във формален подход за провеждане на дистанционно обучение, в скелет, който търси методи за повишаване на вниманието и интереса на децата.
Дистанционно обучение.
Реалността проби през веселите репортажи за цифровизацията на всичко.
1- Платформите не се справят и висят
2– Скоростта на интернет в областите и населените места оставя много да се желае
3– оказа се, че повечето учители са пенсионери и малко разбират от дигитализация- Chippolino ☭ (@ Beria911) 2 април 2020 г.
По този начин, 8% от анкетираните смятат, че тяхнатакато цяло училищата не са готови за дистанционно образование, а 51% от учителите са сигурни, че техните училища не са достатъчно готови за онлайн образование. Останалите 41% от учителите казват, че училищата са готови за дистанционно обучение, а ръководството е създало всички условия, необходими за неговата организация.
Най-популярният сред учителитеUchi.ru, руската онлайн платформа за начално училище, използва - 37% от домашните учители използват тази услуга. На второ място по честота на използване е Руската електронна школа - 26%. Yandex.Uchebnik имат приблизително еднакъв рейтинг и различни услуги за създаване на онлайн тестове - 16%. Освен това учителите по правило провеждат часове в Yandex.Class и Zoom.
Само 14% от учителите са убедени в товав отдалечен формат съдържанието на учебната програма се усвоява изцяло от студентите, а 6% смятат, че програмите не са овладени. Повечето учители са склонни към факта, че не са напълно овладени.
Ученици в Русия
Студентите също масово критикуват систематаонлайн обучение, практикувано от руските училища. На мнозина също им липсват лаптопи и друга технология за преподаване, особено в семейства с множество ученици, които не могат да присъстват на своите Zoom конференции на един и същ компютър по едно и също време.
Освен това дистанционното обучение е удобно само за жителите на големите градове, където има добър интернет, докато все още не цялата територия на Русия е покрита с достъпен интернет.
Засега за единадесетокласниците дистанционното обучение се превърна в кошмар. От 8 часа сутринта до късните вечерни уроци, уроци, уроци.
- Елена (@ illare78) 26 април 2020 г.
В интервю за Haytek 14-годишната Маша Б. от Санкт Петербург каза, че обикновено при съвременните ученици се отделят 3-4 урока за дистанционно училище в делничен ден и 2 в събота. Домашните задачи на учителите са зададени в същия обем, както обикновено - в някои учебни предмети се публикуват до 4 писмени страници. В същото време е необходимо да го вземете в деня на урока, но според Маша някои учители просто не проверяват такива домашни задачи - те поставят плюс, дори ако децата не са изпратили нищо.
След три седмици на дистанционно обучение азИскам да ходя на училище. Много по-лесно ми е да тичам 45 минути, отколкото да седя няколко часа в опит да реша тест по физическо възпитание. Поне те обясняват нещо в училище и тогава те дадоха задачата, ако искате, не искате, но те дойдоха при него днес за вечеря. И ако изпратите по-късно, може да не приемете работата и да сложите двойка.
Маша Б. от Санкт Петербург
Учениците, като учители, се сблъскватпроблеми с достъпа до различни образователни услуги. Например, много необходими връзки просто не се отварят и студентите трябва да се регистрират в огромен брой сайтове, за да работят по всеки предмет, някои от ресурсите започват да се забавят, неспособни да се справят с толкова много посетители.
От историята ни помолиха да направим таблица. За да направите таблица, трябва да отидете на сайта, да попитате учителя за клас за потребителско име и парола, да го въведете и да изчакате видеото от сайта да се зареди. След това копирайте задачата от графика, изрежете връзката към таблицата и едва след това я попълнете. През първите седмици изобщо нищо не беше разкрито и в графика нямаше някои елементи.
Маша Б. от Санкт Петербург
Глеб от Перм също каза за Hi-TechНе съм доволен от дистанционното обучение, особено след като в този формат сега се провеждат уроци, включително за 11-класници, които скоро ще положат Единния държавен изпит. От една страна, казва той, пандемията от COVID-19 доведе до леко забавяне на времето на Единния държавен изпит, но от друга страна, качеството на уроците чрез Zoom оставя много да се желае.
Освен това в Русия има достатъчноГолям брой училища, в които учениците не учат онлайн с учители, а просто решават тестове и поемат домашни. Все още обаче няма официална статистика какъв точно размер на руските училища са преминали към точно такъв формат на обучение.