Компютърните и видеоигрите са една от най-противоречивите форми на забавление. Малко от начините за организиране
В известен смисъл е лесно да се разбере защо.случва се. Наблюдението на геймърите отвън може да бъде тревожно. Изглежда, че са залепени за екрана и не забелязват нищо наоколо. В най-добрия случай изглежда като безсмислено упражнение; в най-лошия буди опасения, че игрите са социално изолиращи или вредни за психиката. Но ако разберете и погледнете проучванията, се оказва, че всичко не е толкова просто.
Виртуалната реалност и последствията от коронавируса
Пандемията от COVID промени начина на живот на хората.Различни проучвания показват, че дори след възстановяване, пациентите изпитват симптоми като слабост, летаргия, посттравматично стресово разстройство, деменция, задух и мускулна загуба. Тези състояния влияят неблагоприятно на качеството на живот на пациентите по време и след хоспитализацията, правейки възстановяването по-трудно и продължително.
Учени от Медицинския университет в ШиразSciences в Иран проведе мета-анализ на 699 проучвания, включително кръстосани проучвания, рандомизирани клинични изпитвания и доклади за случаи. Работата показа, че използването на игри във виртуална реалност има положителен ефект върху рехабилитацията на пациентите.
Използването на виртуална реалност се подобрифункционално и когнитивно представяне на пациентите. Освен това повечето участници в проучването съобщават за повишено удовлетворение от собственото си качество на живот. Изследователите подчертават, че първите резултати в областта на рехабилитацията са предварителни, тъй като тя е само в процес на развитие, но въпреки това е много обещаваща.
Повече игри - по-висок IQ
Европейските страни стигнаха до неочакван резултатизследователи. Противно на общоприетото схващане, че „компютърните игри са зашеметяващи“, учените са показали, че нивото на IQ на децата, които прекарват повече време в игри, е по-високо от това на техните връстници.
Като част от проучването изследователите са изследвали данни заекранно време на 9855 деца на възраст 9 или 10 години в САЩ. Средно те прекарват 2,5 часа на ден в гледане на телевизия или онлайн видео, 1 час в игра на видео игри и един час онлайн.
Две години след първото проучване, край5000 от тези деца са се съгласили да бъдат тествани повторно. Участниците бяха помолени да изпълнят задачи, които включват разбиране при четене, визуално-пространствена обработка и задача, ориентирана към паметта, гъвкаво мислене и самоконтрол.
Оказа се, че участниците, които са докладваликоито прекарват повече време в игра на видео игри от обикновено, има увеличение на коефициента на интелигентност с 2,5 точки в сравнение с техните връстници. В същото време гледането на телевизия и социалните мрежи нямат нито положителен, нито отрицателен ефект.
Изследователите отбелязват, че не са проучили каквремето пред екрана влияе върху физическата активност, съня, благосъстоянието и училищните постижения. Но резултатите подкрепят твърдението, че времето пред екрана като цяло не влошава когнитивните резултати на децата и че видеоигрите наистина могат да подобрят интелигентността.
Игрите пристрастяват ли?
Игровото разстройство е наистина разпознатопристрастяване. Включен е в последното издание на Международната класификация на болестите (11-то издание). Но оценките за действителния брой хора, податливи на това заболяване, варират значително.
През 2021 г. изследователите проведоха мета-анализ навъз основа на 61 проучвания за разпространението на пристрастяването към видеоигрите. Общата извадка включва повече от 220 000 души от 29 страни. Резултатите показват, че общото разпространение на разстройството при игри е 3,3%. В същото време, когато учените изключиха произведения, които не отговаряха напълно на принципа за представителност на изследването, тази цифра спадна до 2,4%.
Подобни оценки година по-рано бяха получени в друганализ, който комбинира 53 проучвания, проведени между 2009 и 2019 г., които включват 226 000 души от 17 държави. Световното разпространение на разстройството в игрите е 3,05% и тази цифра е коригирана до 1,96%, когато се вземат предвид само проучвания, които отговарят на по-строги критерии за подбор. В същото време съотношението между половете е 2,5:1 в полза на мъжете (те са по-склонни да страдат от разстройства).
Игри, агресия и насилие
Широко разпространено е мнението, че насилиетовидеоигрите насърчават агресията, влошават социалното поведение и увеличават импулсивността. В изследване, публикувано в списание Nature, група учени решават да проверят тази теза.
Те набират три групи участници, някои отот които се очакваше да играят видеоиграта с насилие Grand Theft Auto V, видеоиграта без насилие The Sims 3 или да се откажат напълно от видеоигрите. Всички участници бяха разпределени на случаен принцип в групи и тестерите не знаеха към коя група принадлежи даден участник.
Те проведоха широкоформатно проучване, коетообхвана много тестове. Наред с други неща, изследователите проведоха въпросници, използваха поведенчески оценки на агресията, развитието на сексистки нагласи, нивото на емпатия, развитието на междуличностните комуникационни умения и психичното здраве.
Всички тестове бяха проведени два пъти:преди началото на изследването и след приключване на двумесечния период на игра. Резултатите не показват значителна промяна при сравняване на групата с видеоигри с насилие с групата с ненасилствени игри или с пасивната контролна група. В допълнение, всички резултати, получени преди началото на проучването, приблизително съответстват на резултатите, събрани след края на изпитанието за всички играчи.
Подобни резултати са получили и британцитеучени, които са изследвали повече от хиляда тийнейджъри на възраст 14 и 15 години, които предпочитат видео игри с насилие. Резултатите от всички тестове не показват връзка между агресията при младите и страстта към видеоигрите.
Видеоигрите са заобиколени от много митове, ноповечето от тях не издържат на контрол. Представителни научни изследвания показват, че игрите не само не влияят на нивото на агресия и десоциализация, но в някои случаи, напротив, могат да насърчат развитието на уменията за комуникация и съвместни действия, да се използват в образованието за по-добро усвояване на информация и лечение за възстановяване на физическата активност и когнитивните умения.
Прочетете още:
Вижте как са изглеждали жена, свещеник и епископ през Средновековието. Лицата им са живи
Нивото на метан в зоната на изтичане на Северен поток надвишава нормата 1000 пъти
Пресъздайте Слънцето на Земята: как физиците решиха основния проблем на термоядрения синтез