Pilvy Kolk- Член на борда на изследователския център AHHAA от 2005 г. Завършва Тарту с отличие
AHHAAе голям научен и образователен център в Естония, съществуващ от 1997 г. От май 2011 г. основната сграда на AHHAA с площ над 10 000 кв.м. m се намира в Тарту.
Сред основните задачи на центъра е повишаването на престижанаука, насърчаване на научен подход и повишаване на обществения интерес към научните и технологичните постижения. Тя включва изложбени зали с интерактивни експонати, научен театър и планетариум. Центърът провежда учебни пътувания в Естония, организира теренни изложби, изложби и публични лекции.
Кризата на съвременното образование и начините за преодоляването му
- ВЪВдокладаСветовната банка говори за кризата на съвременното образование. Вашият формат на обучение е приобщаващо, интерактивно научно шоу. Това ли е идеалната форма за представяне на знания за училището на бъдещето?
- Вярваме в интерактивен процес на обучение. Способността за решаване на проблеми се усвоява по-добре в процеса на изпълнение на реални задачи. Лекциите, резюметата, четенето са инструменти за вчера. Те са полезни, но не толкова ефективни. Научен подход не е достатъчен за бъдещите училища; учениците трябва да научат повече.
Снимка: AHHAA Science Center
Изследвания, проведени през 80-те годиниНационалният институт за приложни поведенчески науки NTL Institute е установил степента на ефективност на различните форми на обучение. Изчисляването се основаваше на три ключови параметъра: оценки на резултатите от работата на студентите, анкети и тест за асимилация на материал (способността да се припомнят придобитите знания за определен период от време). По време на тестването беше взета под внимание способността на учениците да използват материал на репродуктивно (възпроизвеждане), конструктивно (решаване на свързан проблем) и творческо (използване на знания при нестандартни проблеми).
- Вие активно подкрепяте образователнитеПрограма STEM подготвя инженерни служители. Доколко е оправдано толкова силно пристрастие към науката и технологиите? STEM убива хуманитарния компонент на нашето бъдеще?
- STEM се пише в много страни като STEAM, където„A“ е изкуство (от английското „art“ - „Hi-tech“). Тоест художественият компонент също е много важен. Изкуството е важен фактор, който обединява технологиите и хората. Освен това вероятно системата винаги ще се нуждае от човек, за да направи технологията подходяща. Няма смисъл в иновациите, ако не се разбере или, още по-лошо, те се страхуват. Не вярвам, че STEM ще убие хуманитарните науки. Повечето студенти все още предпочитат да учат хуманитарни науки и по някаква причина смятат, че STEM е твърде сложен за тях.
STEM(Наука - "наука", Технология - "технология", Инженерство - "инженерство", Математика - "математика")- учебна програма, базирана на идеята за ученев четири специални дисциплини. STEM ги интегрира в унифицирана парадигма за обучение, базирана на приложения от реалния свят. Целта на програмата е да осигури инженерен и научен персонал за разрастващата се световна индустрия. Координатор на програмата е Националната научна фондация на САЩ. Според Министерството на търговията на САЩ броят на професиите в областта на STEM се увеличава годишно със 17%, докато другите области нарастват с 9,8%, а заплатите на STEM специалистите са 1,5-2 пъти по-високи в сравнение с други области.
- STEM означава създаване на място за създаване - платформа за независимо творчество на посетителите. Как това се вписва с формата на развлекателния център?
- Ако криете наистина сложни формулиСлед развлекателна експозиция, ще бъде приятна изненада за посетителя да разбере, че STEM всъщност е около нас. И може да е забавно!
Снимка: AHHAA Science Center
- AR / VR технологиите вече са здраво в процеса на обучение. Все още се опитвате да правите изключително предавания на живо или постепенно преминавате към нови реалности?
— Ние не мигрираме към нови реалности или по-скоро не го правимНие използваме тези технологии навсякъде. Има две причини за това: първо, всеки супермаркет има VR столове. Затова се стараем да бъдем оригинални. Втората причина е, че качеството на виртуалната реалност все още не е толкова добро, колкото картината в реалния живот. Следователно можете да изпитате 3D ефекта само в нашия планетариум с пълен спектър. Днешната технология не може да покаже целия реален живот - което означава, че я използваме само когато е възможно и необходимо.
AR и VR- днес едни от най-популярните тенденции вобразователни технологии. Без да се налага да напускат класната стая или дома, учениците са в напълно нова и активна учебна среда. Вече е възможно да се преподава физика, химия и биология с помощта на виртуални лаборатории, които не само поддържат интереса на учениците, но и им позволяват да практикуват, преди да могат да тестват експериментите в реалност. Студентите по медицина могат да научат анатомия, тънкостите на хирургията и безопасно да симулират медицински ситуации на практика. Според доклад на Goldman Sachs, приходите от образование за VR/AR ще бъдат около 300 милиона долара през 2020 г. и се очаква тази цифра да нарасне до 700 милиона долара до 2025 г.
Забавни и научни центрове като нова форма на обучение
„Центърът AHHAA е на повече от 20 години, това са две пълни училищни поколения. Как се промени вашата програма и зрители?
- За първите 14 години в нашия център не бешепостоянен шоурум. Следователно първото поколение беше малко по-малко от второто (тогава годишната ни посещаемост беше около 50 хиляди посетители в сравнение с 220 хиляди в момента). Тогава не бяха използвани толкова интерактивни методи на преподаване. 3D кината, развлекателните центрове и детските площадки бяха много различни от сегашните. Сензорният екран беше голяма новост през 2004 година. Това означава, че днес трябва да сме по-провокативни и иновативни, за да изненадаме и привлечем посетителя. Днешните деца вече видяха много. От откриването си през 2011 г. аудиторията ни нарасна с повече от една трета.
- Повечето посетители на центъра са деца. Те все още харесват всичко, което гори, експлодира или моментално замръзва? Или новото поколение изисква нещо по-спокойно?
- Децата са еднакви. Колкото по-голяма е експлозията, толкова по-добре. Те все още обичат пара и огън. Това не се променя с времето.
Снимка: AHHAA Science Center
- Мечтата за космоса съществува ли днес сред младите хора? Учениците все още се радват да посещават планетариума?
- Те наистина обичат да посещават планетариума. Но с течение на времето визията им се промени. В миналото хората бяха много оптимистично настроени към космическите приключения. Измина доста време откакто хората бяха на Луната и това оказва влияние върху сегашното поколение. Тийнейджърите се интересуват повече от нашата планета и нейното оцеляване, отколкото другите планети.
— Сградата на центъра има много необичайна форма. Имаше ли някакъв специален или скрит смисъл в архитектурата на сградата, вложен в развитието на проекта?
- Не виждаме свещеното значение в архитектуратанашата сграда. Първоначално е проектиран в хармония със съседната, така наречената Кула на охлюви. Проектът беше много по-мащабен и различен от този, който имаме сега. Единствената идея беше да покажем различните геометрични фигури заедно.
- Въпреки футуристичния характер на архитектурата, сградата използва дървени носещи елементи. Защо да използвате тези технологии сега?
- Това наистина беше технологично предизвикателство. Дървени елементи бяха докарани тук отделно и трябваше време, за да се съберат всичко. Нашият покрив се превърна във водещото архитектурно откритие в света през 2011 г. А дървените части показват, че естонците могат да използват този материал под всякаква форма и значение, което искат.
Учени и студенти
- Кои дискусии в момента заемат най-много естонски научни умове?
- Правителството на Естония не го изпълнявазадължения към науката. През 2018 г. всички големи партии подписаха меморандум за отпускане на допълнителни средства за наука. По някакъв начин го върнаха през 2019 година. Затова основният въпрос в Естония е как да се финансират науката и научните изследвания в Естония.
В края на 2018 г. всички основни политическиСтраните, включително Естонската консервативна народна партия (ЕКРЕ), обещаха да увеличат държавните разходи за научни изследвания и разработки до поне 1% от БВП за три години. Това беше важна стъпка, особено след няколко години неадекватни разходи за наука. Партийните лидери подписаха споразумение в присъствието на президента Керсти Калюлайд. Обещанието беше подписано и от Юри Ратас, министър-председател и лидер на партията Център. Независимо от това, през май 2019 г. правителството обяви, че просто ще запази сегашните си нива на финансиране на 0,71% от БВП, тоест на практика ще се откаже от предишните си обещания.
- Има известен стереотип в обществото"Луд учен", мърморейки на неясен език. Не се страхувате да каните учени на публични изказвания. За какво говорят пред публиката? Те дори разбират ли?
- Ние наистина избираме онези, с които работим. Не всеки учен е добър изпълнител. Ние обаче използваме добри ментори и понякога дори изнасяме лекции на учени. Някои от днешните учени работеха като преподаватели в нашия център, когато бяха студенти, и те са блестящи!
Най-известните естонски учени,В научния център AHHAA присъстваха растителният физиолог и ръководител на Центъра за високи постижения на EcolChange в Естонския университет по природни науки, Юло Нийнемец, професор по биология на молекулярните системи в Университета в Тарту, и Март Луг, разработчик на Центъра за синтетична биология.
Снимка: AHHAA Science Center
- Коя категория учени са по-склонни да донесат знанията си на масите - естествознание или хуманитария?
- По-лесно е да се говори за хуманитарните науки. Речникът е същият, който използваме всеки ден. За да може физикът да говори публично за работата си, първо трябва да преведе текста на „човешки език“. Следователно, хуманитарните науки винаги ще имат предимство тук.
Професор Дейвид Кроти, редактор на списаниеJournal's Oxford University Press смята, че основната разлика между техническите и хуманитарните науки е само в оценката на резултатите от дейностите. За техническите науки тази оценка е способността да се патентова изследването и по този начин да се печелят пари от търговската му експлоатация. Например, ако изследовател открие лек за рак, човек се надява, че документът, който го описва, ще бъде използван за решаване на проблема. Ето защо учените, работещи в тези области, охотно публикуват резултатите от своята работа в отворени източници.
Напротив, хуманитарните изследователипубликуват резултатите от своите изследвания, без да се надяват на някаква последваща печалба. Изследването е крайна точка и това може би обяснява защо много учени по хуманитарна дейност не искат изследванията им да са достъпни безплатно: те смятат, че единственият начин да генерират доходи е да публикуват своята работа.
- Чувствате ли натиск от интернет? Не е тайна, че огромна част от данните в мрежата са фалшиви или „научноподобни“. Често ли сте посещавани от „научни привърженици“, например плоска Земя или евгеника?
- Ние наистина усещаме натиска иотговорност за предоставянето само на проверена и научно доказана информация. Липсата на критично мислене започва от родителите и лесно се предава на децата. Предстои ни много работа. Миналата година организирахме публична дискусия с последователи на теорията за плоска земя и тя постигна успех. Трябва просто да продължим.
- Колко естонската държава се интересува от центрове като вашия днес? Според вас каква роля трябва да играе държавата в популяризирането на науката и развитието на подобни центрове?
— Всички щати, които имат високи резултати в тестовете PISA, имат изследователски центрове.
PISA тест(Програма за международно оценяване на студентите,от английски „Програма за международно оценяване на студенти“) е тест за компетентност на студентите, способността да прилагат на практика знанията, придобити в образователни институции.
Той е част от международна програма за оценяване на студенти в Западна Европа и Съединените щати.
Следователно, ако една страна иска да има умни хора, тятрябва да има научен център, в който да се обучават информирани и образовани хора. Държавата трябва по някакъв начин да подкрепя тези центрове, тъй като те не могат да живеят само от доходите от продажба на билети.