Ново изследване оспорва идеята, че децата, които се представят лошо академично, никога
Учени от Калифорнийския университет в Дейвисустанови, че подрастващите, които учат лошо, с навременната намеса на учителите, могат да подобрят академичните резултати и да развият своята интелигентност. В проучването участват ученици от гимназията, разположени в Калифорния и Ню Йорк. Резултатите от работата са публикувани в списанието Psychological Science.
Според резултатите, получени по време на експериментарезултати, „интервенции в мисленето“ (т.е. идеята, че мозъкът е мускул, който може да се тренира) и обучение на учители за най-ефективно представяне на материала в класната стая работят. Година по-късно тийнейджърите започват да получават оценки средно с 2 процента по-добри след завършване на такава програма.
В това проучване взеха участие общо 2 души.хиляди ученици в 6-7 клас, 50 учители от 12 училища. Експерименталният метод се прилага последователно в уроците по математика, английски език, природни науки. Учителите преподадоха три от четирите сесии за мозъчни науки, в които помогнаха на учениците да обработват информация. Например, те биха могли да разберат от учениците по кои предмети изостават и след това да работят с тях, за да разработят план за най-ефективното изучаване на тези предмети.
Новините не могат да бъдат приравнени на лекарско предписание. Преди да вземете решение, консултирайте се със специалист.