Съвременните комикси като част от западната популярна култура процъфтяват в САЩ през 20 век.В началото беше
Науката срещу комиксите?
Психиатърът Фредрик Вертам е учил младежки престъпници в Ню Йорк през 40 -те години на миналия век, когато забелязва, че много от пациентите му четат евтини комикси, в които има много насилие.
В популярната си книга „Съблазняване на невинните“(1954) Huertham твърди, че комиксите развалят младите, възприемчиви читатели. Тези коментари придадоха научна достоверност на вече широко разпространената пристрастност към комиксите. Например, Стърлинг Норт пише в редакционна статия за Chicago Daily News: „Лошо нарисуван, лошо написан и лошо отпечатан комикс е огромно напрежение за младите очи и младата нервна система. Този кошмар от хартиена хартия действа като мощен стимулант. "
Психиатърът Фредрик Вертам е учил младежки престъпници в Ню Йорк през 40 -те години на миналия век, когато забелязва, че много от пациентите му четат евтини комикси, в които има много насилие.
В популярната си книга „Съблазняване на невинните“(1954) Вертрам твърди, че комиксите развалят младите, възприемчиви читатели. Тези коментари придадоха научна достоверност на вече широко разпространената пристрастност към комиксите. Например, Стърлинг Норт пише в редакционна статия за Chicago Daily News: „Лошо нарисуван, лошо написан и лошо отпечатан комикс е огромно напрежение за младите очи и младата нервна система. Този кошмар от хартиена хартия действа като мощен стимулант. "
През следващите години вълна от притеснени родителии педагозите се обединиха, за да ги забранят напълно. Това по -късно доведе до изслушвания пред подкомисията на Сената на САЩ по престъпността сред непълнолетните и създаването на Службата за комикси, която спря растежа и развитието на индустрията в продължение на десетилетия. Тези събития, често наричани преамбюла към раждането на подземните „комикси“ от 60 -те и 70 -те години на миналия век, също осуетиха образователната употреба на комиксите.
Грешката на Wertham беше, че той дадетвърде голям акцент върху съдържанието на комиксите (да, не най -поучителните истории), а не върху широко разпространената привлекателност на тази медия. Ако беше внимателен, щеше да забележи, че през 40 -те и 50 -те години на миналия век те бяха прочетени не само от „престъпната младеж“, но и от почти всички тийнейджъри, които можеха да изстържат няколко цента за покупка. Вместо да се страхуват от комиксите и да потискат разпространението им, учените трябва да се опитат да разберат какво ги прави толкова привлекателни за младите читатели и да използват тази информация в своя полза. Може би повече хора днес биха научили науката чрез комикси, а не чрез лабораторни демонстрации.
И все пак някои учители от онова времекато W. D. Sones в The Journal of Educational Sociology, признава потенциала на комиксите и се застъпва за тяхното включване в класната стая. Подобни идеи бяха популяризирани от преподавателите Жан Йънг и Ник Сузанис. Те обаче никога не бяха чути и комиксите станаха синоними на „истории за супергерои“ и „детски забавления“. Те бяха толерирани в най -добрия случай, но често неодобрявани от уважавани възрастни - поне в САЩ (Япония има дълга и богата традиция в образователната манга). Ако учените се появиха в комиксите, това бяха суперзлодеи или техните луди помощници. Но по -късно ситуацията се промени.
След графични романи като напрМишката на Арт Шпигелман, Палестина на Джо Сако и Персеполис на Марджан Сатрапи доказаха на света, че полуисторическите комикси могат успешно да решават сложни проблеми като история и политика, а първите комикси започнаха да се появяват в научни списания.
Например науката и природата също започнахаекспериментирайки през 2010 -те с нов формат. Така в науката се появи комиксът „Обща теория на относителността“ на Адриан Чо, както и „Крехката рамка“ на Ричард Монастерски и Ник Сузанис в природата.
Най -интересните комикси за науката
Културната култура се развива и в Русия.Например през декември 2018 г. комиксът „Това е сигурно“ излиза с участието на Skoltech. 13 илюстратори са участвали в създаването му. Всяка от историите, събрани в сборника, се основава на реални изследвания, статия за които или вече е публикувана в едно от водещите научни списания, или се подготвя за публикуване. Комиксите ясно и хумористично говорят за експерименти и разработки в онези области, към които днес е приковано вниманието на хората по целия свят. Използвайки примери от казуси, книгата показва връзката между научното познание и реалния живот.
Ако някога сте търсили нещо, което държите в ръцете си, или сте забравили името на някого, с когото говорите, веднага щом го чуете, препоръчваме да прочетете комикса "Къде са ми очилата и други истории за нашата памет".Психофизиологът и популяризатор на науката Полина Кривих написа историята на двама приятели, които разбират когнитивната психология.Те изучават работата на мозъка, запознават се с експериментите на изтъкнати учени и търсятПричини за нарушения на паметта и дават конкретни съвети за обучение на вътрешното хранилище.Авторски илюстрации от художничката Марина Евангелова.
Един от най-известните учени-художници вРусия - Олга Посух. Работи в лабораторията по геномика на Института по молекулярна и клетъчна биология в Новосибирския Академгородок, а също така рисува илюстрации за нея и други текстове. Един от най-известните комикси на Олга е за „супергерои“ тардигради, които могат да живеят при рекордно високи или ниски температури, налягане, радиация и да се възстановяват след десетдневен престой в открития космос.
Като цяло в Русия се произвеждат малко „местни“.комикси, но има отделни преведени епизоди, като Образователна манга, която има проблеми като Линейна алгебра, Диференциални уравнения, Регресионен анализ и Развлекателна наука за храненето. Също така има отделни истории като „Neurocomix“ и биографии на някои известни учени.
Някои комикси са създадени за популяризираненаучни часове сред децата, показващи образа на корав учен. В САЩ има известен сериал за супер опитомения Макс Аксиом (Max Axiom, Super Scientist), издаден през 2007-2009 г.
Науката и супергероите се срещаткомикси като „Физиката на супергероите“ от професор по физика и дългогодишен фен на комикса Джеймс Какалиос. Той изследва основните закони на физиката през призмата на супергеройските сили.
Често учените сами започват да рисуват комикси.Един пример е комиксовата поредица Dr. Scifun, който е изобретен от възпитаника на южнокорейското медицинско училище Мин Сук Чанг. В свободното си време преподава анатомия, той рисува, за да направи този сложен предмет по -разбираем за учениците.
Математикът от Харвард - Лари Гоник - стана широко разпространенизвестен като популярен писател и писател на комикси. Той има поредица „Ръководството за карикатури“, която обхваща физика, биология, статистика, химия и др. Сборникът за алгебра може да се чете на руски език.
Друга интересна поредица от научни уеб комикси еxkcd. В тях художникът и програмист Рандал Мънро обяснява значението на математиката, съхранението на данни, живота, любовта и всичко останало. Комиксите предават сложни научни идеи, използвайки ключови идеи и възможно най -простата рисунка.
Струва си да обърнете внимание на Phd Comics -забавни истории за ежедневието на студент от Станфордския университет и типичните му проблеми в училище и не само. Между другото, от същата поредица има известна картина с поредица от трансформации, която е новина за откритията на учени, преминаващи по пътя от научната лаборатория към умовете на читателите.
Комиксите работят ли?
Има много аспекти, които комиксите правятобещаващ инструмент за научна комуникация. Комиксите могат да комбинират увлекателно разказване на истории със схематична структура, да позволят пътуване до далечни светове с измислени герои и да обяснят абстрактни понятия чрез метафори. Остава да се отговори на по -фундаментален въпрос: Дали комиксите наистина подобряват ученето или взаимодействието с науката?
Трудно за отговор и емпирично изследванеобразователният ефект на комиксите е много по -малък от графичните романи за самата наука. Изследване от 2011 г. на Джей Хослер установи, че оптичните илюзии са толкова ефективни, колкото и традиционният учебник при преподаването на учениците на концепциите за еволюционната биология. В допълнение, той привлече нови студенти в курса. Подобни ефекти са докладвани и от Ейми Н. Шпигел и колеги. През 2013 г. тестваха комиксите като начин да ангажират студентите по вирусология. Тийнейджърите, на които бяха дадени научни комикси, бяха почти пет пъти по -склонни да продължат да четат материали за вируси, отколкото тийнейджърите, които четат подобно текстово есе. Отново тези ефекти бяха по -изразени сред студенти с ниска научна идентичност (тоест тези, които не смятат себе си за „научен човек“).
Прочетете още
Появи се самолет със съчленени крила и опашка. Може да излети без бягане
Развитието на AI е достигнало критична точка. Учените искат да поемат контрола върху технологиите
Рибата вампир използва оригинален начин да се движи във вода