Технологиите за виртуална и разширена реалност са въведени в Русия от няколко години - това е част от
Защо училищата се нуждаят от VR и AR?
Виртуалната реалност бавно си пробива пътучилища. Например, от 2019 г. тя помага на учениците в Нижни Новгород да овладеят безопасността на живота, от 2021 г. е планирано да се провеждат уроци по този предмет с помощта на VR симулатори във всички училища в града. През 2019 г. се проведе експеримент, когато студенти в Москва, Санкт Петербург и Владивосток използваха VR, за да се подготвят за OGE по физика и химия.
Студенти, които са участвали в такиваексперименти, те отбелязват, че благодарение на новите технологии материалът е по-лесен за усвояване, а във виртуалната реалност не е толкова страшно да се опитвате и да правите грешки. Освен това шлемът изолира от другите, което повишава концентрацията. Ето защо, например, в модулите по химия се създават „безплатни“ лаборатории, където можете да смесвате всякакви вещества и да наблюдавате тяхното взаимодействие. В същото време всички ученици, учители и училищното имущество са в абсолютна безопасност, дори ако експериментите водят до експлозивна смес.
Шлемът изолира от другите, което повишава концентрацията
С помощта на VR можете да практикувате уменияситуации, в които не бива да влизате на първо място. Това е от значение за безопасността на живота - виртуалната реалност ще ви позволи да проверите правилността на действията в случай на пожар, терористична атака, земетресение в най-реалистичните условия. При преподаване на чужди езици технологиите ще се пренасят в различни езикови ситуации; в уроците по история или литература – ще помогнат да станете зрител или участник във въпросните събития; във физическите, математическите и естествено-научните дисциплини – ще покажат това, което не се вижда с просто око.
Основният обхват на виртуалната реалност- не „дистанционно”, а присъствени занимания в класната стая, заедно с учителя и други ученици. Например, в уроците по безопасност на живота в Нижни Новгород децата се учат как да работят в извънредни ситуации в групи.
Училищна VR реалност
Виртуалната и разширената реалност щевсе по-често се използва в образованието. Сега VR/AR е един от най-ангажиращите формати за обучение. Проучване на Common Sense Census показва, че децата под 8 години прекарват средно по 2,5 часа на ден пред екраните. Представянето на информация, базирана на съвременни технологии, включително VR и AR, става най-интересното и разбираемо за днешното поколение. Основното нещо е дозирано забавление - това обаче важи и за обичайната работа на компютъра. Следователно подобни формати скоро ще се превърнат в пълноценен образователен инструмент наред с учебниците и тетрадките.
Но за VR и AR, за да доведат обучението до максимумот полза, учителите трябва да разберат как да работят с тях: какви материали и сюжети са необходими за различните предмети, как да съпоставят теорията и практиката, как да организират работата в клас и проверката на знанията. Преди това, поради високата цена на каските и малкия брой софтуер за училища, използването на VR технологии в образованието не беше в голямо търсене сред учителите. И разработчиците не създадоха VR програми за училищни предмети поради ниското търсене. Сега ситуацията се променя.
Това личи между другото и от факта, че през последнитеОт години интересът към използването на VR/AR расте. Има повече центрове за компетентност и повишаване на квалификацията. Например, резидентът на Сколково VR Concept преподава прилагането на VR в образованието от 2020 г. и през това време е обучил 300 учители. В края на 2021 г. компанията проведе първия ускорител за внедряване на VR в Руската федерация, който привлече вниманието на учителите и събра 2000 приложения.
Оборудването също стана много по-достъпно.Анализаторите на TrendForce смятат, че през 2023 г. ще бъдат продадени 18,81 милиона VR и AR устройства (това е 4 пъти повече, отколкото през 2020 г.). А експертите на CCS Insight отбелязват, че до 2025 г. броят на продадените устройства ще достигне 71 млн. Миналогодишната прогноза гласеше, че в петгодишна перспектива пазарът ще расте средно с 37% годишно.
Виртуалната и добавената реалност ще се използват все по-често в образованието
VR-обучение за учителя
Образованието на учителите върви в няколко посоки.Фокусирайки се върху федералните документи, регионите създават свои собствени програми за прилагане на съвременни разработки. Например Ставрополският държавен аграрен университет създаде допълнителна програма за усъвършенствано обучение за преподаватели и университетски персонал в цифровата образователна среда. Разглежда използването на VR/AR в уроци по различни предмети. Учебното помагало на Института за развитие на образованието на Кировска област също разглежда VR / AR технологиите.
Частните технологични компании също канят учители.Например, Skolkovo VR Concept стартира първата VR академия в Русия. Тук можете да вземете 3 образователни курса онлайн (за 36 и 72 часа) и да получите сертификат за професионално развитие. С по-активното въвеждане на VR в училищата, компанията планира да стартира хакатони, ускорители и състезания за учители.
VR Academy също ще развива общносттаексперти и VR екосистема сред учителите. На пазара за уроци за виртуална реалност те ще могат да споделят своя опит и дори да си осигуряват приходи. Учителите ще организират своите събития и ще помагат на колегите си да овладеят решения, базирани на технологии за виртуална реалност. За нуждите на конкретни образователни институции те планират да провеждат онлайн и офлайн курсове по заявка на училищата, както и да ги съветват относно внедряването на VR.
Какво може да бъде VR в училищата
Важно е, че програмите за обучение на педагозивзе предвид различни формати за провеждане на уроци с VR елементи, тъй като часовете могат да бъдат организирани по различен начин в зависимост от това дали е групова или индивидуална работа, колко ученици са в класа, какво оборудване се използва.
За да могат VR и AR да донесат максимална стойност на ученето, учителите трябва да разберат как да работят с тях.
Традиционният изглед на приложениетотехнологии за виртуална реалност в класната стая – деца, работещи с VR очила и контролери. Тази опция често се среща в училищата, използващи нови технологии. В същото време, за да се намали броят на каските за един урок, момчетата са разделени на две групи. Докато единият минава през теория или изпълнява задачи в „нашата реалност“, вторият е обучение на VR симулатори. Учителят трябва да разбере как да организира паралелната работа на класа, какви задачи да даде в реалната и виртуалната реалност.
Друг вариант е да използвате непреносимустройства. Такива образователни решения се разработват от Visionero, резидент на фондация "Сколково". Мултимедийна стая с камери за улавяне на движение и 4K проектори създава виртуално пространство за целия клас наведнъж, осигурявайки 2D и 3D интерактивно взаимодействие с виртуални обекти (тоест те могат да бъдат „докосвани“, повлияни от тях). Момчетата са напълно потопени в случващото се в залата - пренасят се в друга историческа епоха, пътуват в космоса, наблюдават физически явления, играят волейбол или дори голф. Учителят може да провежда теоретични задачи за целия клас наведнъж и да илюстрира думите си с „виртуална презентация“, можете също да организирате групова работа, да провеждате екскурзии.
Материали, използващи виртуална реалностможе да бъде полезен за различни предмети – от биология до световна култура. Освен това, въвеждането на VR в образователната среда ще допринесе за въвеждането на технологиите в производството. Сред причините, възпрепятстващи активното му прилагане в училищата, традиционно се открояват три основни: скъпо оборудване; малко образователен софтуер за VR/AR технологии; учителите не знаят как да използват VR/AR в класната стая. Работата напредва и в трите направления. Но е изключително важно самите учители да разберат стойността на най-новите технологии, тяхното търсене сред децата, удобството и видимостта. Тогава те ще бъдат мотивирани да научат нови формати и активно да ги използват.
Прочетете още:
Вижте „безшумния“ дрон с ново поколение йонно задвижване
Учените разбраха как да намерят тъмна материя с помощта на конвенционална фабрика
Астрономите са изследвали 4 звездни купа в Млечния път: една от тях се държи странно