В исторически план научната общност е разчитала на общественото образование, за да се подобри
"Години наред умните хора смятаха тованай-добрият начин да приведете останалия свят в съответствие с научния консенсус – е да ги научим на знанията, които им липсват,” – казва Ник Лайт, асистент по маркетинг в PSU. „За съжаление образователните мерки не дадоха добри резултати.“
Техните изследвания показват, че има проблем с прекомерната увереност, която пречи на ученето. Защото, ако хората си мислят, че знаят много, те имат минимална мотивация да научат повече.
"Хора с по-крайни антинаучни нагласивъзгледи, може да се наложи първо да осъзнаете своето относително невежество по тези въпроси, преди да ги научите на спецификата на установеното научно познание“, каза Лайт.
В работата учените разгледаха седем теми, които причиняватспорове сред обществото, но не и сред „света на науката“: изменение на климата, ядрена енергия, генетично модифицирани храни, теория за Големия взрив, еволюция, ваксинация, хомеопатично лекарство и COVID-19.
Според Лайт те открили, че като цяло,тъй като отношението на хората към даден предмет се отдалечава от научния консенсус, оценката им за собствените им познания по темата се увеличава, но реалните им знания намаляват. Те дадоха пример с ваксините срещу COVID-19. „Колкото по-малко човек е съгласен с ползите от ваксината срещу COVID-19, толкова повече той вярва, че знае всичко за нея, но действителните му познания вероятно ще бъдат по-ниски“, обобщават авторите на работата.