Více než 80% školáků si stěžovalo na problémy duševního zdraví v důsledku distančního vzdělávání

Podle zjištěných údajů si na deprese stěžuje asi 40 % studentů. Navíc více než poloviční zkušenost

potíže se spánkem. Autoři studie uvádějí, že 37,2 % školáků má obsedantně-fobní stavy. Přibližně čtvrtina studentů má syndrom bolesti hlavy.

Většina (69,2 %) školáků - účastníkůprůzkumu během pandemie koronaviru omezili pohyb a zůstávali doma Zároveň začali trávit více času domácími úkoly, učením se s počítačem či gadgety a také komunikací na sociálních sítích. Asi čtvrtina respondentů (25,4 %) uvedla nedostatečný spánek (7 hodin a méně);

Pouze pro každého osmého studenta(13,4%) můžeme hovořit o příznivé psychologické a sociální adaptaci na podmínky izolace a distančního vzdělávání. Pouze třetině školáků (32,5%) se podařilo udržet rovnoměrnou a pozitivní náladu, 13,1% mělo depresi a 44,2% bylo charakterizováno opakovanými změnami nálady během dne.

Je třeba poznamenat, že více než polovina ruských školáků reagovala negativně nebo extrémně negativně na režim izolace.

Autoři studie tvrdí, že smartphone -nejnevhodnější zařízení pro učení, ale právě to bylo mezi školáky nejoblíbenější. Ke studiu ji využívalo (73,1 %) studentů. Studie uvádí, že „moderní digitální škola nemá zdravé online výukové technologie.“ Získaná data navíc naznačují potřebu masové psychologické podpory dětí.

Přečtěte si také:

Výzkum: Země se za posledních 10 milionů let neohřála tak intenzivně

Ve 3. dni nemoci většina pacientů COVID-19 ztratí čich a často trpí rýmou.

Vědci zjistili, proč jsou děti nejnebezpečnějšími nositeli COVID-19