Rodiče říkají nerovnost studentů během distančního vzdělávání

Naprostá většina dotázaných rodičů (72 %) uvedla, že během dálkového studia jsou děti velmi

jsou rozptýleni a učitelé nemají příležitostudržovat pořádek. V důsledku toho se ukazuje, že disciplinovaní studenti efektivně absorbují informace, zatímco takzvaní studenti C dostávají méně pozornosti od učitelů, což „výrazně omezuje jejich úroveň zájmu o učení“.

Pokud bude takzvaná nová realita v pandemii pokračovat, pak ruské školní vzdělávání vytvoří mezi dětmi kolosální stratifikaci. 

Nurlan Kiyasov, ředitel EdCrunch University

Poznamenal, že v důsledku toho již zaostávající studenti nedostanou vůbec žádné znalosti.

Výsledkem je, že se disciplinovaní studenti učíinformace jsou vysoce kvalitní a studenti třídy „C“ dostávají méně pozornosti učitelů, „což omezuje jejich úroveň zájmu o učení“. Rodiče také uvedli další nevýhody distančního vzdělávání. Podle 34% respondentů je tedy důležitou nevýhodou nízká kvalita připojení k internetu, dalších 29% označilo jako přerušení práce online platforem, dalších 20% uvedlo, že jde o nízkou digitální gramotnost učitelů.

Podle ředitele Centra pro obecné adalší vzdělávání. A. A. Pinsky z Institutu vzdělávání na Vysoké škole ekonomické Sergej Kosaretskij, vzhledem k současné situaci budou mít žáci horší šanci zapsat se na požadované vysoké školy a univerzity.

Průzkum byl proveden ve městech s milionem obyvatel. Zúčastnilo se ho 15 tisíc rodičů se školními dětmi.

Přečtěte si také

Ledovec Doomsday se ukázal být nebezpečnějším, než si vědci mysleli. Říkáme hlavní věc

GitHub nahradil termín „master“ neutrálním ekvivalentem

Objevily se dva důkazy o mimozemském životě. Jeden na Venuši, druhý neznámý