Jak se vyvíjí myšlení dítěte
Vrchol aktivní tvorby lidského mozku nastává v období před
Myšlenkové procesy novorozeného dítěte nejsourozvinutý. Jejich vzhled je neoddělitelně spjat s různými praktickými činnostmi. Ve své základní podobě se myšlení utváří ke konci prvního roku života. Nejdůležitějšími podmínkami pro to jsou účelné školení a vzdělávání. Při řešení zajímavých životních úkolů se dítě učí podstatu věcí a jevů, učí se rozumět důvodům a vzorům jejich spojení.
Psychologové rozlišují čtyři fáze formování myšlení:
- vizuální a efektivní (1-3 roky);
- vizuálně-obrazová (3-5 let);
- slovní a logické (5–7 let);
- abstraktní logické (od 7 let).
Všechny čtyři druhy spolu úzce souvisejí a měly by se u dítěte rozvíjet stejně.
Předispozice dítěte k koníčkům, jehotalenty jsou určeny souborem genů a jsou předávány rodičům a jejich vývoj a kompenzace za nepřítomnost vrozených již závisí na zkušenostech, které člověk v dětství získá. To, jak si dítě myslí, je ovlivněno vedoucím stylem myšlení, který je také vlastní každému od narození. Určuje úroveň rozvoje empatie, lásky k hudbě nebo umění, schopnosti neverbálně číst emocionální stav ostatních. Odborníci identifikují pět hlavních typů myšlení:
- Empirická je kumulativní sada dovedností, které vám umožní vnímat informace z vnějšího světa.
- Inženýrství - spojené se schopností stanovit technické a konstrukční úkoly a vidět nejkratší cestu k jejich řešení.
- Kreativní - schopnost člověka přenášet data z neurální sítě mozku do vnějšího světa. Díky němu člověk ovládá dovednosti sebevyjádření.
- Filozofické - zaměřené na porozumění světu a porozumění lidské bytosti. Tento styl je jádrem každé analytiky.
- Vědecké - způsob poznávání světa testováním vašich hypotéz.
V kterémkoli z pojmenovaných stylů může převládatdítě, ale to neznamená, že nemůžete rozvíjet zbytek. Dětství je obdobím nejintenzivnějšího rozvoje duševní činnosti. Pokud v tomto věku nebudete utrácet energii za vzdělávání, bude v pozdějších letech mnohem obtížnější to dohnat.
Proč děti potřebují aplikace
Moderní děti se velmi liší od předchozích.generace: narodily se v éře informačních technologií a aktivně používají digitální zařízení. Ve věku dvou let má 90% z nich minimální dovednosti v používání gadgetů. 42% ruských předškoláků ve věku 3-6 let již má svůj vlastní tablet nebo smartphone a 10% dětí tráví více než tři hodiny za obrazovkou. Dnes mají děti při výběru obsahu, který mají sledovat, velkou nezávislost. Používají hlavně mobilní zařízení pro hry, učení, sledování karikatur a videí. Hry se navíc staly nejoblíbenější formou volného času pro každé druhé dítě mladší 12 let (45%). My dospělí nemůžeme tento proces zastavit. Je však v našich silách ovlivňovat kvalitu mobilních produktů, které spadají do rukou mladší generace.
Výzkum ukázal, že vzdělání aVšestranný rozvoj dětí je pro ruské matky prioritou. Během několika generací rodiče výrazně zvýšili množství času, pozornosti a peněz, které investují do rodičovství. Podle New York Times tráví matky, které pracují mimo domov, stejné množství času péčí o své děti jako maminky v domácnosti v 70. letech. Jedním z trendů, který si aktivně získává oblibu, je edutainment – učení prostřednictvím zábavy.
Rozsah zábavy je široký: od kreativních dílen po interaktivní hry. Jelikož jsou gadgety mezi mladou generací velmi žádané, mají rodiče rozumnou otázku - jak si vybrat vhodný vzdělávací produkt?
Nákup mobilní aplikace je v podstatě nicse neliší od nákupu knihy nebo hračky. Ve všech případech bude mít správný obsah pozitivní dopad na dítě a přispěje k jeho učení a rozvoji. Rodiče musí nejen sledovat čas strávený na obrazovce gadgetu, ale také pečlivě přistupovat k procesu výběru vhodné vzdělávací aplikace.
Pečující rodič si dítě nikdy nekoupíhračka, která vydává nechutné pískání nebo nepřirozený zvuk. Rozhodně si z pultu nevezme knihu se strašidelnými ilustracemi a nesmyslným textem. A samozřejmě si nebude kupovat mobilní hru s nízkou kvalitou grafiky, obsahu a hudby. Při vytváření aplikace Skazbook jsme se zaměřili na profesionální hlasové hraní, symfonickou hudbu britského orchestru, pohádky Leonarda da Vinci a velmi kvalitní grafiku, protože formování správného vkusu u dítěte je jedním z hlavních úkolů rodičů. Koneckonců, pokud se člověk v dětství potýká s vysoce kvalitním obsahem, pak se v budoucnu pokusí obklopit se jím.
Jak si vybrat dobrou výukovou aplikaci pro vaše dítě
Představte dítěti svět hudby, který existujenástroje, můžete použít vzdělávací hru Malý orchestr, schválenou nezávislými psychology. Zde se dítě nejen učí nové informace pro sebe, ale také odhaluje svůj tvůrčí potenciál: bude se cítit jako dirigent vytvořením vlastního orchestru. Vynikající platformou pro rozvoj uměleckých dovedností je aplikace MoMA Art Lab z New York Museum of Modern Art. A v umělecké zóně NGAkids kromě interaktivních školení inspirovaných pracemi ze sbírky Národní galerie umění existuje digitální prostor pro samostatnou výstavu.
Jako každá vývojová příručka, aplikaceby měly odpovídat věku dítěte a zohledňovat hlavní typ činnosti v této fázi života. Pouze v tomto případě se může mobilní hra stát nástrojem pro rozvoj řeči, myšlení, logiky, pozornosti a dalších duševních procesů. Toto pravidlo je dokonale implementováno v hádankách Thinkrolls: Kings & Queens, kde se dítě známou hravou formou učí složité fyzikální zákony, učí se důsledně myslet, být vytrvalý a řešit problémy.
Zápletka hry, která je základem vzdělávacíhoaplikace výrazně zvyšuje efektivitu vzdělávacího procesu. Děti se obzvláště rádi učí nové věci společně se svými oblíbenými kreslenými postavičkami. V aplikaci „School of Arkady Parovozov“ tedy pohádkový záchranář učí předškolní děti základům bezpečnosti v každodenním životě a jednání v nepředvídaných situacích. A v „Kids'Corner - pohádkách pro děti“ se obecně shromažďuje několik desítek kreslených postaviček: od fixů po včely. Ve vzdělávacím interaktivním úkolu „Naučit se číst, zachraňovat zvířata“, cestovat po 16 úrovních a zachránit zvířata z ledového zajetí se děti učí základům čtení a rozšiřují si slovní zásobu. Ve hře „Dinosaur Tim“ se dítě musí stát superhrdinou a pomoci hlavní postavě zachránit rodinu z rukou darebáků.
Dotykové obrazovky zařízení umožňují aplikace„vědět“, zda dítě odpovídá přesně, přizpůsobovat odpovědi a navrhovat další kroky. Teoreticky by to mohlo zvýšit vzdělávací potenciál. Správná aplikace by měla být navržena tak, aby dítě mělo možnost přemýšlet a rozhodovat se samo a ne bezmyšlenkovitě ukazovat prstem na obrazovku.
Jak se rodič dozví, že hra je dobrá?Pokud je to možné, otestujte si hru sami. Věnujte pozornost tomu, zda v něm nejsou nějaké rozptýlení (zvuky, detaily), které by mohly narušit soustředění dítěte na herní úkol. Pro nejmenší uživatele jsou vhodné hry bez velkého doprovodu textu s jednoduchým a intuitivním rozhraním (například Tvary hlavolamů nebo „Kreslení!“ Kreslení pro děti).
Výzkum ukázal, že 95 % her propředškolní děti obsahují reklamu, kterou děti vzhledem ke svému věku nerozlišují od mediálního obsahu. Hra by měla být bezpečná, neměla by obsahovat prvky agrese a vyskakovací reklamy, aby rodič mohl dítě s gadgetem klidně nechat o samotě a věnovat se své práci. Tyto nuance byly vzaty v úvahu v Math & Logika: Vyloučením jakékoli možnosti kontaktu s dítětem zvenčí (hra nevyžaduje připojení k internetu) tak vývojář ImagiRation LLC vytvořil zcela bezpečné prostředí pro výuku.
Úloha psychologů a pedagogů při vývoji dětských her
Je důležité nezapojovat se do vytváření aplikací pro dětipouze dobří vývojáři, ale také vědci, psychologové, pedagogové i odborníci, kteří rozumějí myšlení. Mnoho vývojářů věří, že mobilní produkty pro děti se obejdou bez dobré grafiky a zvuku, protože dítě kvůli svému věku nevidí rozdíl v kvalitě. To rozhodně není tento případ.
Před vytvořením Skazbuky jsme provedli analýzuvzdělávací a zábavní aplikace dostupné na trhu. Zjištění nás nepříjemně překvapilo: v naprosté většině případů byl interaktivním produktem nekonzistentní sada her s nízkou vizualizací a detaily, špatnou kvalitou hlasu a primitivními melodiemi. Mimochodem, vývojáři aplikace „Bukovki: učení se číst slova po slabikách pro děti“ vyřešili problém hlasového jednání nestandardním způsobem - svěřili výběr hlasu svým malým uživatelům, aby později dělat to pohodlně.
Ani ten nejlepší vývojový tým to nedokáževytvořit vysoce kvalitní vzdělávací aplikaci bez účasti pedagogů, neuropsychologů a vědců. Stejně jako v medicíně je třeba při všem, co souvisí se vzděláváním a výchovou dítěte, dodržovat zásadu „neškodit“. Vývoj by neměl být časný ani nadměrný - měl by být včasný a dostatečný. Interaktivní forma zapojení dětí do vzdělávacího procesu prostřednictvím herních počítačových technologií by měla vyžadovat soudržnost a koordinaci informací získaných prostřednictvím různých analyzátorů - koncepčních, kinestetických, vizuálních, sluchových a emocionálních. Je možné nenápadně zapojit dítě do vzdělávacího procesu, zajímat se o učení od útlého věku díky aplikaci „Předškolní vzdělávání“. Série 15 her obsahuje úkoly pro počítání, rozvoj logiky, paměti, myšlení, schopnost procházet tvary a rozlišovat barvy.
Velkou výhodou mobilního tréninkového produktu -dostupnost adaptovaných autorských metod tak, aby učení bylo holistické, v souladu s věkovými charakteristikami a schopnostmi dítěte a založené na zóně jeho proximálního vývoje. Například v aplikaci „Matematika a logika pro děti“ se cvičení automaticky přizpůsobí dítěti s přihlédnutím k jeho současným schopnostem. Účinnost tohoto adaptivního výběru úkolů byla potvrzena výzkumem. V aplikaci Khan Academy Kids v angličtině si můžete vybrat individuální balíček kurzů a přizpůsobené tempo učení. Díky tomuto přístupu bude dítě schopno harmonicky vnímat svět kolem sebe, věřit ve vlastní sílu, radovat se z úspěchů a usilovat o získávání nových znalostí. A rodiče si budou jisti, že jejich děti dostávají to nejlepší. V některých aplikacích chybí správné řešení: jakákoli akce hráče vede k novému vývoji zápletky. Tvůrci interaktivního kreativního studia Bumazhki věří, že jakmile se dítě v úspěšné situaci může plně projevit, může plně odhalit svůj tvůrčí potenciál a obávat se o výsledek.
Gadgety jsou realitou, ze které už nikde neníutéct. Mladá generace se zájmem studuje svět informačních technologií a vstřebává vše nové jako houba. Je velmi důležité, aby vývojáři aplikací pro děti tento proces používali odpovědně. Kvalita by měla být ve všem, od grafiky po obsah. Programovací dovednosti nestačí k vytvoření dobrého produktu pro učení. Je bezpodmínečně nutné zapojit do vývoje dobré odborníky, kteří mají znalosti v oblasti vývoje dětí, jejich myšlení a dalších mentálních funkcí.
Viz také:
V éře ekosystémů: jak se obři IT mění v rozhraní našeho každodenního života
Ledovec Doomsday se ukázal být nebezpečnějším, než si vědci mysleli. Říkáme hlavní věc
GitHub nahradil termín „master“ neutrálním ekvivalentem