Pilvy Kolk- Člen představenstva Výzkumného centra AHHAA od roku 2005. Absolvoval Tartu s vyznamenáním
Ahahaje velké vědecké a vzdělávací centrum v Estonsku, které existuje od roku 1997. Od května 2011 je hlavní budova AHHAA o rozloze více než 10 000 m2. m sídlí v Tartu.
Mezi hlavní úkoly centra patří zvyšování prestiževěda, podpora vědeckého přístupu a zvyšování veřejného zájmu o vědecké a technologické úspěchy. Zahrnuje výstavní haly s interaktivními exponáty, vědecké divadlo a planetárium. Centrum pořádá studijní cesty v Estonsku, pořádá polní představení, výstavy a veřejné přednášky.
Krize moderního vzdělávání a způsoby, jak jej překonat
- VzprávaSvětová banka hovoří o krizi moderního vzdělávání. Váš výukový formát je inkluzivní, interaktivní vědecká show. Je to ideální forma prezentace znalostí pro školu budoucnosti?
- Věříme v interaktivní proces učení. Schopnost řešit problémy lépe absorbuje proces provádění skutečných úkolů. Přednášky, shrnutí, četba jsou včerejší nástroje. Jsou užitečné, ale méně efektivní. Vědecký přístup pro budoucí školy nestačí, studenti se musí naučit více.
Fotografie: AHHAA Science Center
Výzkum provedený v 80. letechNárodní institut aplikovaných behaviorálních věd NTL Institute stanovil míru účinnosti různých forem učení. Výpočet byl založen na třech klíčových parametrech: hodnocení výkonu studentů, průzkumy a testování asimilace materiálu (schopnost připomenout získané znalosti v průběhu času). Při testování byla brána v úvahu schopnost studentů používat materiály na úrovni reprodukční (reprodukční), konstruktivní (řešit související problém) a kreativní (používat znalosti v nestandardním problému).
- Aktivně podporujete vzděláváníProgram STEM připravuje technické pracovníky. Jak ospravedlnitelné je takové tvrdé předsudky vůči vědě a technologii? Zabíjí STEM humanitární součást naší budoucnosti?
- STEM je psán v mnoha zemích jako STEAM, kde„A“ je umění (z anglického „umění“ - „Hi-tech“). To znamená, že umělecká složka je také velmi důležitá. Umění je důležitým faktorem, který spojuje technologii a lidi. Kromě toho je pravděpodobné, že systém bude vždy potřebovat osobu, aby učinila technologii důležitou. Inovace nemá smysl, pokud tomu nerozumíme, nebo co je ještě horší, mají strach. Nevěřím, že STEM zabije humanitní obory. Většina studentů stále dává přednost studiu humanitních oborů az nějakého důvodu si myslí, že STEM je pro ně příliš komplikovaný.
STEM(Věda - „věda“, Technologie - „technologie“, Inženýrství - „inženýrství“, Matematika - „matematika“)- učební plán založený na myšlence učeníve čtyřech speciálních disciplínách. STEM je integruje do jednotného paradigmatu učení založeného na aplikacích v reálném světě. Cílem programu je poskytnout inženýrský a vědecký personál rostoucímu globálnímu průmyslu. Koordinátorem programu je americká Národní vědecká nadace. Podle amerického ministerstva obchodu se počet profesí v oboru STEM každoročně zvyšuje o 17 %, ostatní obory rostou o 9,8 % a platy specialistů na STEM jsou 1,5–2krát vyšší ve srovnání s ostatními obory.
- STEM znamená vytvořit místo výrobce - platformu pro nezávislou kreativitu návštěvníků. Jak to zapadá do formátu zábavního centra?
- Pokud skrýváte opravdu složité vzorcePo zábavní expozici bude pro návštěvníka příjemným překvapením, když zjistíme, že STEM je skutečně kolem nás. A může to být zábava!
Fotografie: AHHAA Science Center
- Technologie AR / VR jsou již pevně v procesu učení. Stále se pokoušíte dělat výhradně živé pořady nebo se postupně stěhujete do nové reality?
— Nemigrujeme do nových realit, nebo spíše nemigrujemeTyto technologie používáme všude. Důvody jsou dva: za prvé, každý supermarket má židle VR. Proto se snažíme být originální. Druhým důvodem je, že kvalita virtuální reality stále není tak dobrá jako obraz v reálném životě. 3D efekt proto můžete zažít pouze v našem plnospektrálním planetáriu. Dnešní technologie nemohou ukázat celý skutečný život – což znamená, že je používáme pouze tam, kde je to možné a nutné.
AR a VR- dnes některé z nejpopulárnějších trendů vvzdělávací technologie. Aniž by museli opustit třídu nebo domov, studenti jsou ve zcela novém a aktivním vzdělávacím prostředí. Nyní je možné vyučovat fyziku, chemii a biologii pomocí virtuálních laboratoří, které studenty nejen zaujmou, ale také jim umožní procvičit si, než budou moci experimenty vyzkoušet ve skutečnosti. Studenti medicíny se mohou naučit anatomii, složitosti chirurgie a bezpečně simulovat lékařské situace v praxi. Podle zprávy Goldman Sachs budou příjmy z VR/AR vzdělávání v roce 2020 činit přibližně 300 milionů USD a očekává se, že toto číslo do roku 2025 vzroste na 700 milionů USD.
Zábavní a vědecká centra jako nová forma školení
„Centrum AHHAA má více než 20 let, jedná se o dvě plné školní generace. Jak se váš program a diváci změnili?
- Prvních 14 let v našem centru nebylostálá showroom. Proto byla první generace o něco méně než druhá (tehdy byla naše roční návštěvnost asi 50 tisíc návštěvníků oproti 220 tisícům v současnosti). Poté nebyly použity interaktivní metody výuky. 3D kina, zábavní centra a hřiště se velmi lišily od toho, co jsou dnes. Dotyková obrazovka byla v roce 2004 velkou novinkou. To znamená, že dnes musíme být více provokativní a inovativní, abychom překvapili a přilákali návštěvníka. Dnešní děti už toho hodně viděly. Od otevření v roce 2011 se naše publikum rozrostlo o více než třetinu.
- Většina návštěvníků centra jsou děti. Mají stále rádi všechno, co hoří, exploduje nebo okamžitě mrzne? Nebo vyžaduje nová generace něco klidnějšího?
- Děti jsou stejné. Čím větší je exploze, tím lépe. Stále milují páru a oheň. To se časem nemění.
Fotografie: AHHAA Science Center
- Existuje mezi mladými lidmi sen o vesmíru? Baví studenty stále návštěvu planetária?
- Opravdu rádi navštěvují planetárium. Ale postupem času se jejich vize změnila. V minulosti byli lidé velmi optimističtí ohledně vesmírných dobrodružství. Je to už dlouho, co lidé byli na Měsíci, a to má dopad na současnou generaci. Teenageři mají větší zájem o naši planetu a její přežití než jiné planety.
— Budova centra má velmi neobvyklý tvar. Byl nějaký zvláštní význam nebo skrytý význam v architektuře budovy investované do vývoje projektu?
- V architektuře nevidíme posvátný významnaše budova. Původně byl navržen v souladu se sousední tzv. Šnekovou věží. Projekt byl mnohem větší a odlišný od toho, co máme nyní. Jedinou myšlenkou bylo ukázat různé geometrické tvary dohromady.
- Navzdory futuristické povaze architektury používá budova dřevěné podpůrné prvky. Proč tyto technologie používat teď?
- Skutečně to byla technologická výzva. Dřevěné prvky sem byly přivezeny odděleně a bylo nutné si dát všechno dohromady. Naše střecha se stala předním architektonickým objevem na světě v roce 2011. A dřevěné části ukazují, že Estonci mohou tento materiál použít v libovolném tvaru a smyslu, jaký chtějí.
Vědci a studenti
- Jaké diskuse v současné době nejvíce zaujmou estonské vědecké myšlení?
- Estonská vláda neplní svézávazky k vědě. V roce 2018 podepsaly všechny velké strany memorandum o přidělení dalších prostředků na vědu. Nějak ho vzali zpět v roce 2019. Hlavní otázkou proto v Estonsku je způsob financování vědy a výzkumu v Estonsku.
Na konci roku 2018, všechny hlavní politickéStrany, včetně Estonské konzervativní lidové strany (EKRE), se zavázaly zvýšit vládní výdaje na výzkum a vývoj na nejméně 1% HDP během tří let. Byl to důležitý krok, zejména po několika letech nedostatečných výdajů na vědu. Vedoucí strany podepsali dohodu za přítomnosti prezidenta Kerstiho Kaljulayda. Slib také podepsal Juri Ratas, předseda vlády a vůdce strany Center. V květnu 2019 však vláda oznámila, že jednoduše zachová své současné úrovně financování na 0,71% HDP, tj. Prakticky opustí své předchozí sliby.
- Ve společnosti existuje určitý stereotyp„Šílený vědec,“ zamumlal nejasně. Nebojíte se pozvat vědce na veřejný projev. O čem to mluví s publikem? Rozumí tomu dokonce?
- Opravdu vybíráme ty, s nimiž pracujeme. Ne každý vědec je dobrý umělec. Používáme však dobré mentory a někdy dokonce přednášíme vědcům. Někteří z dnešních vědců pracovali jako lektori v našem centru, když byli studenti, a jsou skvělí!
Nejslavnější estonští učenci,Na vědeckém centru AHHAA se podíleli rostlinní fyziolog a vedoucí excelentního centra EcolChange na Estonské univerzitě přírodních věd, Ülo Niinemets, profesor biologie molekulárních systémů na univerzitě v Tartu, a Mart Lug, vývojář Centra pro syntetickou biologii.
Fotografie: AHHAA Science Center
- Která kategorie vědců je ochotnější přinést své znalosti masám - přírodní vědy nebo humanitární?
- Je snadnější mluvit o humanitních oborech. Slovník je stejný, jaký používáme každý den. Aby byl fyzik schopen veřejně mluvit o své práci, musí nejprve přeložit text do „lidského jazyka“. Humanitní vědy proto budou mít vždy výhodu.
Profesor David Crotty, redaktor časopisuJournal's Oxford University Press se domnívá, že zásadní rozdíl mezi technickými a humanitními vědami spočívá pouze v hodnocení výsledků činnosti. Pro technické vědy je tímto hodnocením schopnost patentovat svůj výzkum a tím vydělávat peníze z jeho komerčního využití. Pokud například výzkumník objeví lék na rakovinu, doufá, že článek, který jej popisuje, bude poté použit k vyřešení problému. Vědci působící v těchto oblastech proto ochotně publikují výsledky své práce v otevřených zdrojích.
Naopak humanitární vědcipublikovat výsledky svého výzkumu bez naděje na jakýkoli následný zisk. Studie je konečným bodem, a to snad vysvětluje, proč mnoho humanitárních vědců nechce, aby jejich studie byly dostupné zdarma: mají pocit, že jediným způsobem, jak získat příjem, je zveřejnit svou práci.
- Cítíte tlak z internetu? Není žádným tajemstvím, že velká část dat v síti je falešná nebo „podobná vědě“. Jste často navštěvováni „vědeckými příznivci“, například plochou zemí nebo eugeniky?
- Opravdu cítíme tlak aodpovědnost za poskytování pouze ověřených a vědecky prokázaných informací. Nedostatek kritického myšlení začíná u rodičů a snadno se přenáší na děti. Máme hodně práce. Minulý rok jsme uspořádali veřejnou diskusi s stoupenci teorie ploché země a byl to úspěch. Měli bychom jen jít dál.
- Kolik estonského státu zajímá centra, jako je ta vaše dnes? Jakou roli by podle vašeho názoru měl stát při popularizaci vědy a rozvoji takových center?
— Všechny státy, které mají vysoké skóre v testech PISA, mají výzkumná centra.
test PISA(Program pro mezinárodní hodnocení studentů,z angličtiny „program pro mezinárodní hodnocení studentů“) je testem kompetence studentů, schopnosti aplikovat v praxi znalosti získané ve vzdělávacích institucích.
Je součástí mezinárodního programu hodnocení studentů v západní Evropě a Spojených státech.
Pokud tedy chce země mít chytré lidi, je to takby mělo mít vědecké centrum, ve kterém budou vzděláváni informovaní a vzdělaní lidé. Stát musí nějaká centra podporovat, protože nemohou žít pouze z příjmu z prodeje vstupenek.