Nový výzkum zpochybňuje myšlenku, že děti, které mají špatné akademické výsledky, nikdy
Vědci z Kalifornské univerzity v Davisuzjistili, že dospívající, kteří studují špatně, mohou s včasným zásahem učitelů zlepšit studijní výsledky a rozvíjet svou inteligenci. Studie se účastnili studenti středních škol v Kalifornii a New Yorku. Výsledky práce byly publikovány v časopise Psychological Science.
Podle výsledků získaných během experimentuvýsledky, „intervence v myšlení“ (to znamená myšlenka, že mozek je sval, který lze trénovat) a školení učitelů, aby co nejefektivněji prezentovali materiál ve třídě, fungují. O rok později začali teenageři po absolvování takového programu dostávat známky v průměru o 2 procenta lepší.
Této studie se zúčastnili celkem 2 lidé.tisíce studentů v 6.–7. ročníku, 50 učitelů z 12 škol. Experimentální metoda byla uplatňována střídavě v hodinách matematiky, angličtiny, přírodopisu. Učitelé vedli tři ze čtyř lekcí Brain Science, ve kterých pomáhali studentům zpracovávat informace. Od školáků by mohli například zjistit, ve kterých předmětech zaostávají, a následně s nimi vypracovat plán co nejefektivnějšího studia těchto předmětů.
Novinové zprávy nelze srovnávat s lékařským předpisem. Před rozhodnutím se poraďte s odborníkem.