Vědci provedli studii, které se zúčastnilo téměř 2000 dětí ve věku 9-10 let. Ukázalo to
Diskutujte
Děti z těchto dvou skupin plnily dva úkoly, které měly odrážet jejich schopnost ovládat impulzivní chování, pamatovat si informace a také ukázat mozkovou aktivitu.
Děti, které hrály videohry rychleji a přesnějizvládli oba kognitivní úkoly. Hráči vykazovali vyšší aktivitu v oblastech mozku spojených s pozorností a pamětí a také ve frontálních oblastech spojených se složitějšími kognitivními úkoly. Zároveň byla nižší aktivita v oblastech odpovědných za zrak.
Vědci se domnívají, že to může být způsobenože děti plnily podobné úkoly ve videohrách, které vyžadují kognitivní úsilí. Vědci se domnívají, že tyto změny by mohly vést ke zlepšení výkonu souvisejících úkolů. Relativně nízká aktivita v oblastech mozku spojená s viděním je vysvětlena skutečností, že u hráčů může být díky cvičení ve hrách efektivnější při zpracování obrázků.
Je třeba poznamenat, že předchozí práce na toto témanašli souvislost mezi videohrami a nárůstem depresí, násilí a agresivního chování, ale toto nebylo v nové studii nalezeno. Děti, které hrály videohry, uváděly vážnější problémy s duševním zdravím a chováním, ale výzkumníci zdůrazňují, že tato souvislost nebyla statisticky významná. To znamená, že autoři nemohou s jistotou říci, zda tento trend odráží skutečnou asociaci, nebo jde o náhodu.
Kromě toho vědci poznamenávají, žeprůřezový výzkum neumožňuje kauzální analýzu. Možná, že děti, které jsou v takových kognitivních úkolech dobré, mohou samy přitahovat videohry. Vědci se také domnívají, že různé žánry videoher mohou ovlivnit neurokognitivní vývoj různými způsoby. V této studii nebyli schopni tento aspekt prozkoumat.