Ifølge de indhentede data klager omkring 40% af eleverne over depression. Desuden mere end halvdelen erfaring
Størstedelen (69,2%) af skolebørn - deltagereundersøgelse under coronavirus-pandemien begrænsede de deres bevægelser og blev hjemme. Samtidig begyndte de at bruge mere tid på at lave lektier, studere med en computer eller gadgets samt kommunikere på sociale netværk. Omkring en fjerdedel af respondenterne (25,4%) rapporterede utilstrækkelig søvn (7 timer eller mindre);
Kun for hver ottende elev(13,4%) kan vi tale om en gunstig psykologisk og social tilpasning til betingelserne for selvisolering og fjernundervisning. Kun en tredjedel af skolebørnene (32,5%) formåede at opretholde et jævnt og positivt humør, 13,1% oplevede depression, og 44,2% var præget af gentagne humørsvingninger i løbet af dagen.
Det bemærkes, at mere end halvdelen af russiske skolebørn reagerede negativt eller ekstremt negativt på selvisoleringsregimet.
Forfatterne af undersøgelsen hævder, at smartphonen -den mest uegnede enhed til læring, men det var den, der var mest populær blandt skolebørn. Det blev brugt til at studere af (73,1 %) studerende. Undersøgelsen fastslår, at "en moderne digital skole ikke har sunde online læringsteknologier." Derudover indikerer de opnåede data behovet for massepsykologisk støtte til børn.
Læs også:
Forskning: Jorden er ikke varmet op så intenst i de sidste 10 millioner år
På sygdom 3 mister de fleste COVID-19 patienter deres lugtesans og lider ofte af en løbet næse
Forskere har fundet ud af, hvorfor børn er de farligste bærere af COVID-19