Hvorfor virker fremtiden dyster for teenagere?
Livsholdninger og værdien af videregående uddannelse
Det rigtige valg af erhverv er umuligt udenkaldet agentur - evnen til at handle selvstændigt og analysere deres evner. Ifølge HSE-undersøgelsen af uddannelsesønsker er middelklassens teenagere mere tilbøjelige til at vise handlefrihed, mens børn fra familier med lav social status er mere passive i deres valg af karriere og foretrækker at leve en dag ad gangen.
En vag idé om erhvervet er oftegør, at eleverne blindt vælger et fakultet, og andelen af gymnasieelever, der ikke ved, hvad de skal efter endt uddannelse, er mere end firedoblet i løbet af de seneste 10 år. Skolebørn har ikke tilstrækkelig information om, hvilke uddannelsesmuligheder de har. Ifølge den internationale undersøgelse PISA 2021 kender skolebørn fra forskellige lande i en alder af 15 år i gennemsnit omkring 10 erhverv, der er knyttet til det nære miljø – forældre og deres venner. Der er dog tusindvis af specialiteter i verden. Nogle af dem kan helt forsvinde i 2030 på grund af automatisering. McKinsey anslår, at 75-375 millioner mennesker kan have brug for at lære nye færdigheder og ændre karriereveje. Børn ved ikke, hvilke muligheder der er inden for de forskellige hovedfag. For eksempel arbejder ikke kun udviklere i IT-sektoren, men også designere, analytikere og projektledere. Som det fremgår af en fælles undersøgelse fra Skillbox og VK, mener langt de fleste russere (73%), at moderne skoler har brug for karrierevejledning, for at gymnasieelever kan få en idé om perspektiverne på arbejdsmarkedet.
Hvordan karrierevejledning udvikler sig i Rusland
Opsøgende aktiviteter kan væreregelmæssig og engangs, betalt og gratis, udført online eller personligt. HSE-forskning viser, at praksis varierer afhængigt af interessenten, som er staten, kommercielle uddannelsesbureauer, ngo'er og erhvervslivet. For eksempel organiserer staten store nationale projekter, såsom "Billet til din fremtid" eller "Rusland - mulighedernes land." Billet til fremtidens tidlige karrierevejledningsprojekt, som enhver skole kan deltage i, er designet til børn fra 6. til 11. klassetrin såvel som deres forældre. Målet med programmet er at udvikle skolebørns evne til at træffe et informeret valg af uddannelse og kvalifikationer. Studerende gennemgår diagnostik for at bestemme deres parathed til at vælge en specialitet og de mest interessante områder for sig selv, deltage i praktiske aktiviteter og professionelle tests.
I 8. klasse skal skolebørn bestemme deres karriereudviklingsvektor, men lærere kan ikke altid analysere hver elev
Hvordan skoler forbedrer elevernes karrierekompetencer
Det bestemmer den føderale lov om uddannelseen af skoleundervisningens opgaver er erhvervsvejledning og forberedelse af børn til et selvstændigt valg af faglig aktivitet. Men i russiske uddannelsesinstitutioner er der stadig ingen enkelt standard for hjælp til at vælge en specialitet. Oftest er det psykologer, vicedirektører for fritidsaktiviteter og lærere, der har ansvaret for karrierevejledningen i skolerne. Sidstnævnte kan efter eget skøn afsætte en time om ugen til træning i specialklasser, gennemføre udflugter til virksomheder eller give anbefalinger baseret på resultaterne af psykodiagnostisk eller karrierevejledningstest.
I 8. klasse skal eleverne bestemme dereskarriereudviklingsvektor, men lærere kan ikke altid analysere hver enkelt elev, forstå det moderne arbejdsmarked og dets behov. Uddannelsesinstitutioner er begyndt at ty til digitale værktøjer med interaktive og engagerende formater for at hjælpe børn med at vælge deres fremtidige erhverv. For eksempel lancerede skoler i Moskva-regionen i oktober 2022 kurset Career Literacy, hvis metodologi og it-fyldning blev udviklet af firmaet Profilum, som er specialiseret i digitale karrierevejledningstjenester. I klasseværelset udforsker børn 28 brancher og mere end 400 erhverv, der hjælper med at forme deres karrierehorisont.
Hvordan it-løsninger påvirker uddannelse og erhvervsdiagnostik
EdTech-projekter adskiller sig fra skolerfleksibilitet. Onlinekurser kan til enhver tid opdateres for at forbedre materialerne. Ved hjælp af teknologi kan du skabe et individuelt uddannelsesspor eller involvere dem i læring ved hjælp af gamification, hvilket øger barnets motivation og interesse. Endelig er EdTech-projekter i stand til at vokse hurtigt, tilføje nye interessante scenarier og varieret indhold.
Digitalt øger også mulighederlærer f.eks. vedrørende karrierevejledning. Der er titusindvis af erhverv på markedet, inklusive dem i krydsfeltet mellem forskellige brancher. En skolelærer, der underviser i karriererådgivning som led i en fritidsaktivitet, kan simpelthen ikke kende alle de karrieremuligheder, der findes på markedet. Og ikke kun lærere - selv karrierekonsulenter har ikke den fulde mængde data om alle brancher og alle erhverv.
”Vores mission som teknologivirksomhed er atat undervise skolebørn i karrierekompetencer og give dem adgang til et objektivt og fuldstændigt billede af det moderne arbejdsmarked. Det er vigtigt, at informationerne om erhverv er opdaterede, så systemet løbende opdateres. Vi har lavet en service, der hjælper et barn med at finde ud af, om en bestemt profession passer ham eller ej, og udforske enorme vidensbaser. Teknologi hjælper med at indsnævre valget ved hjælp af specielle psykometriske test, som baseret på barnets færdigheder og interesser vælger en personlig vurdering af erhverv for ham. Eleven har mulighed for at stifte bekendtskab med hver enkelt branche, se hvilken form for uddannelse der kræves på vejen til faget. Ved afslutningen af uddannelsen danner teknologier en liste over de bedst egnede erhverv og tilbyder en personlig uddannelsesbane for den studerende,” siger Vitaly Altukhov, russisk videnskabsmand inden for psykometri, direktør for udvikling og forskning hos Profilum.
Natalya Tsarevskaya-Dyakina, leder af EdTech-retningen for IT-klyngen i Skolkovo Foundation, mener, at enhver uddannelsesproces, der kan automatiseres, bør gives til teknologier:
“EdTech gør et fantastisk stykke arbejde med at skabedigitalt indhold, videntestsystemer, gamification og andre. Kunstig intelligens giver dig mulighed for at analysere enorme mængder data og en elevs digitale fodaftryk, identificere huller i viden, finde sammenhængen mellem forskellige parametre i læringsprocessen: læringshastighed, interesser, mål. Alt dette gør det muligt at bygge de helt individuelle uddannelsesforløb, som skolen stræber efter. Og læreren bør have hæderspladsen som ledsager fra målet til resultatet.”
Algoritmen kan ikke erstatte læreren, da lærernes opgave ikke kun er at "levere" viden, men også at motivere eleven. AI kan dog i høj grad hjælpe undervisere.
"Et eksempel på brugen af kunstig intelligens i undervisningen erdet er personaliseringen af uddannelsesprocessen, der tilpasser den til hver enkelt elev. For eksempel er der udviklinger, der analyserer elevernes ansigtsudtryk i timen og ud fra dette drager konklusioner om, hvor meget de er involveret i processen, om de forstår stoffet. Disse data gør det muligt på forelæsningsstadiet at forudsige, om materialet skal gentages, om dette emne er interessant for studerende, og hvilke,” siger Pavel Spetsian, managing partner for TOR Computer Academy.
Udsigter for udviklingen af online-karrierefærdighedskurser
Karrierevejledning hjælper gymnasieelever til at forståegne interesser og træffe et informeret valg af erhverv. Så forældre kan være rolige omkring valget af deres børn, som er lavet under hensyntagen til deres evner og interesser. Karrierevejledningsprogrammer tager højde for det moderne arbejdsmarked og hjælper børn med at vælge en specialitet efter deres smag, som vil være efterspurgt i mange år.
Men masseintroduktionen af karrieretræninglæsefærdigheder påvirker mere globale processer. Hvis vi ser på statistikken, har 27 % af russiske børn ikke besluttet sig for det erhverv, de vil tage op i fremtiden. Det følger også af dette problem, at skolebørn nærmer sig valget af en uddannelsesinstitution uden et specifikt mål på en usystematisk måde. Det har til gengæld konsekvenser i voksenlivet: 43 % af de tekniske skoleuddannede og 30 % af de universitetsuddannede arbejder ikke inden for deres speciale. Og det er kun de mennesker, der har fundet en måde og mulighed for at flytte til et andet felt.
At forstå anvendeligheden af deres færdigheder og talenter vil hjælpe teenagere med at opbygge en karrierebane og mere klart og bevidst forstå deres potentiale i professioner.
Læs mere:
Den stærkeste klasse X-udbrud fandt sted på Solen
"Anti-cancer svamp" stoppede spredningen af metastaser i 100% af tilfældene
Hemmeligheden bag holdbarheden af romersk beton afsløres: den kan genoprettes