Hvordan et barns tænkning udvikler sig
Toppen af aktiv dannelse af den menneskelige hjerne sker i perioden før
Tankeprocesserne hos en nyfødt baby er ikkeudviklede sig. Deres udseende er uløseligt forbundet med forskellige praktiske aktiviteter. I sin elementære form dannes tænkning mod slutningen af det første leveår. De vigtigste betingelser for dette er målrettet træning og uddannelse. Løsning af interessante livsopgaver lærer barnet essensen af ting og fænomener, lærer at forstå årsagerne og mønstrene for deres forbindelse.
Psykologer skelner mellem fire stadier af tankedannelse:
- visuel og effektiv (1-3 år)
- visuel-figurativ (3-5 år);
- verbal og logisk (5-7 år);
- abstrakt logisk (fra 7 år).
Alle fire arter er tæt beslægtede og bør udvikles lige så godt hos et barn.
Babyens disposition til hobbyer, hanstalenter bestemmes af et sæt gener og overføres fra forældre, og deres udvikling og kompensation for fraværet af medfødte dem afhænger allerede af den oplevelse, som en person får i barndommen. Den måde et barn tænker på er påvirket af den førende tankegang, som også er iboende hos alle fra fødslen. Det bestemmer udviklingsniveauet for empati, kærlighed til musik eller kunst, evnen til ikke-verbalt at læse andres følelsesmæssige tilstand. Eksperter identificerer fem hovedtyper:
- Empirisk er et kumulativt sæt færdigheder, der giver dig mulighed for at opfatte information fra omverdenen.
- Ingeniørarbejde - forbundet med evnen til at indstille tekniske og designopgaver og se den korteste måde at løse dem på.
- Kreativ - en persons evne til at overføre data fra hjernens neurale netværk til omverdenen. Takket være ham mestrer en person færdighederne i selvudfoldelse.
- Filosofisk - rettet mod at forstå verden og forstå mennesket. Denne stil er kernen i enhver analyse.
- Videnskabelig - en måde at kende verden på ved at teste dine hypoteser.
Enhver af de navngivne stilarter kan sejre ibarn, men det betyder ikke, at du ikke kan udvikle resten. Barndom er perioden med den mest intensive udvikling af mental aktivitet. Hvis du ikke bruger energi på uddannelse i denne alder, vil det i senere år være meget sværere at indhente.
Hvorfor har børn brug for apps
Moderne børn er meget forskellige fra tidligere.generationer: de blev født i en tid med informationsteknologi og bruger aktivt digitale enheder. I en alder af to har 90% af dem minimale færdigheder i at bruge gadgets. 42% af russiske førskolebørn i alderen 3-6 har allerede deres egen tablet eller smartphone, mens 10% af børnene bruger mere end tre timer bag skærmen. I dag har børn stor uafhængighed i valg af indhold, de skal se. De bruger hovedsageligt mobile enheder til spil, lære, se tegneserier og videoer. Desuden er spil blevet den mest populære form for fritid for hvert andet barn under 12 år (45%). Vi voksne kan ikke stoppe denne proces. Det ligger dog i vores magt at påvirke kvaliteten af mobile produkter, der falder i hænderne på den yngre generation.
Forskning har vist, at uddannelse ogDen alsidige udvikling af børn er en prioriteret værdi for russiske mødre. På blot et par generationer har forældre markant øget mængden af tid, opmærksomhed og penge, de investerer i forældreskab. Ifølge New York Times bruger mødre, der arbejder uden for hjemmet, lige så meget tid på at passe deres børn, som hjemmegående mødre gjorde i 1970'erne. En af de tendenser, der aktivt vinder popularitet, er edutainment - læring gennem underholdning.
Omfanget af undervisningen er bredt:fra kreative workshops til interaktive spil. Da gadgets er meget efterspurgt hos den yngre generation, har forældre et rimeligt spørgsmål - hvordan man vælger et passende uddannelsesprodukt?
At købe en mobilapp er stort set inteter ikke anderledes end at købe en bog eller et legetøj. I alle tilfælde vil det korrekte indhold have en positiv indvirkning på barnet, bidrage til dets læring og udvikling. Forældre skal ikke kun holde styr på den tid, der bruges på gadgets skærm, men også omhyggeligt nærme sig processen med at vælge den passende uddannelsesapplikation.
En omsorgsfuld forælder vil aldrig købe et barnet legetøj, der udsender en grim knirk eller unaturlig moo. Han tager bestemt ikke en bog med skræmmende illustrationer og meningsløs tekst fra disken. Og selvfølgelig vil han ikke købe et mobilspil med grafik, indhold og musik af lav kvalitet. Når vi oprettede Skazbook-applikationen, fokuserede vi på professionel stemmeskuespil, symfonisk musik af det britiske orkester, Leonardo da Vincis fortællinger og grafik af meget høj kvalitet, fordi dannelsen af den rigtige smag hos et barn er en af forældrenes primære opgaver. Når alt kommer til alt, hvis en person i barndommen står over for indhold af høj kvalitet, så vil han i fremtiden forsøge at omgive sig med det.
Sådan vælger du en god læringsapp til dit barn
Introducer barnet til den eksisterende verden af musikværktøjer, der bruger det pædagogiske spil Tiny Orchestra, godkendt af uafhængige psykologer. Her lærer barnet ikke kun ny information for sig selv, men frigør også sit kreative potentiale: han vil føle sig som en dirigent ved at skabe sit eget orkester. En fremragende platform til udvikling af kunstneriske færdigheder er MoMA Art Lab-appen fra New York Museum of Modern Art. Og i NGAkids Art Zone er der foruden interaktive træningssessioner inspireret af værker fra Nationalgalleriets kunstsamling et digitalt rum til en separatudstilling.
Som enhver udviklingsmanual er applikationenskal svare til barnets alder og tage højde for den førende type aktivitet på dette stadium af livet. Kun i dette tilfælde kan et mobilspil blive et værktøj til udvikling af tale, tænkning, logik, opmærksomhed og andre mentale processer. Denne regel er perfekt implementeret i gåderne Thinkrolls: Kings & Queens, hvor et barn lærer fysikkens komplekse love på en velkendt legende måde, lærer at tænke konsekvent, være vedholdende og løse problemer.
Spilplot bag det uddannelsesmæssigeapplikationer, øger effektiviteten af uddannelsesprocessen betydeligt. Børn kan især lide at lære nye ting sammen med deres yndlings tegneseriefigurer. I applikationen "School of Arkady Parovozov" lærer en eventyrredder førskolebørn det grundlæggende i sikkerhed i hverdagen og handlinger i uforudsete situationer. Og i "Kids'Corner - eventyr for børn" generelt samles flere dusin tegneseriefigurer: fra fikser til bier. I den pædagogiske interaktive søgen ”At lære at læse, redde dyr”, rejse gennem 16 niveauer og redde dyr fra isfangsten, lærer børn det grundlæggende ved læsning og udvider deres ordforråd. I spillet "Dinosaur Tim" skal barnet blive en superhelt og hjælpe hovedpersonen med at redde familien fra skurkehænderne.
Enhedens berøringsskærme tillader applikationer"vid" om babyen svarer præcist, tilpasser svarene og foreslår næste skridt til handling. I teorien kan dette øge uddannelsespotentialet. Den rigtige applikation bør udformes, så barnet har mulighed for at tænke og træffe beslutninger på egen hånd, og ikke åndssvagt pege fingre ad skærmen.
Hvordan vil en forælder vide, at spillet er godt?Hvis det er muligt, skal du teste spillet selv. Vær opmærksom på, om der er distraktioner (lyde, detaljer) i det, der vil forstyrre barnets koncentration om at fuldføre legen. For de yngste brugere er spil uden stort tekstakkompagnement med en enkel, intuitiv grænseflade (f.eks. Puzzle Shapes eller "" Drawing! "Drawing for children") velegnede.
Forskning har vist, at 95% af spil tilførskolebørn indeholder reklamer, som børn på grund af deres alder ikke skelner fra medieindhold. Spillet skal være sikkert, ikke indeholde elementer af aggression og pop-up-reklamer, så forælderen trygt kan lade barnet være alene med gadgetten og gå i gang. Disse nuancer er blevet taget i betragtning i Math & Logik: Ved at eliminere enhver mulighed for kontakt med baby udefra (spillet kræver ikke internetforbindelse), har udvikleren ImagiRation LLC derved skabt et helt sikkert læringsmiljø.
Psykologers og pædagogers rolle i udviklingen af børns spil
Det er vigtigt ikke at involvere sig i oprettelsen af børns applikationerkun gode udviklere, men også forskere, psykologer, undervisere såvel som specialister, der forstår tænkning. Mange udviklere mener, at mobile produkter til børn kan klare sig uden god grafik og lyd, da et barn på grund af sin alder ikke ser forskellen i kvalitet. Dette er absolut ikke tilfældet.
Før vi oprettede Skazbuka, udførte vi en analyseuddannelses- og underholdningsapplikationer, der er tilgængelige på markedet. Resultaterne overraskede os ubehageligt: I langt de fleste tilfælde var det interaktive produkt et inkonsekvent sæt spil med lav visualisering og detaljering, dårlig stemmekvalitet og primitive melodier. Forresten løste udviklerne af applikationen "Brev: lære at læse ord efter stavelser for børn" problemet med stemmehandling på en ikke-standard måde - de betroede stemmevalget til deres små brugere, så de senere ville være behagelig at gøre det.
Selv det bedste udviklingsteam kan ikke gøre detskabe en uddannelsesapplikation af høj kvalitet uden deltagelse af undervisere, neuropsykologer og forskere. Som inden for medicin skal i alt relateret til et barns uddannelse og opdragelse overholdes princippet "gør ikke ondt". Udviklingen bør ikke være tidlig eller overdreven - den skal være rettidig og tilstrækkelig. En interaktiv form for inddragelse af børn i uddannelsesprocessen gennem spilcomputerteknologier bør kræve sammenhæng og koordinering af de oplysninger, der modtages gennem forskellige analysatorer - konceptuelle, kinæstetiske, visuelle, auditive og følelsesmæssige. Det er muligt at inddrage et barn på en diskret måde i uddannelsesprocessen for at blive interesseret i at lære fra en tidlig alder takket være applikationen "Preschool Learning". En serie på 15 spil indeholder opgaver til tælling, udvikling af logik, hukommelse, tænkning, evnen til at navigere i former og skelne farver.
Et stort plus af et mobilt træningsprodukt -tilstedeværelsen af tilpassede forfatters metoder, så læring er holistisk, i overensstemmelse med barnets aldersegenskaber og evner og baseret på zonen for hans proximale udvikling. For eksempel i applikationen "Matematik og logik for børn" tilpasses øvelser automatisk til barnet under hensyntagen til hans nuværende muligheder. Effektiviteten af dette tilpasningsvalg er blevet bekræftet af forskning. Du kan vælge en individuel pakke med klasser og et personligt læringstempo i appen Khan Academy Kids English. Takket være denne tilgang vil babyen være i stand til at harmonisk opleve verden omkring ham, tro på sig selv, nyde præstationer og stræbe efter at få ny viden. Og forældre vil være sikre på, at deres børn får det bedste. I nogle applikationer mangler den korrekte løsning: enhver spillerhandling fører til en ny udvikling af plottet. Skaberne af det interaktive kreative studie Bumazhki mener, at et barn, når det er i en vellykket situation, fuldt ud kan afsløre sit kreative potentiale og bekymre sig om resultatet.
Gadgets er en realitet, hvorfra der ikke længere er nogen stedergå væk. Den yngre generation studerer verden af informationsteknologi med interesse og absorberer alt nyt som en svamp. Det er meget vigtigt, at udviklere af apps til børn bruger processen ansvarligt. Kvalitet skal være i alt fra grafik til indhold. Kodningsfærdigheder er ikke nok til at skabe et godt læringsprodukt. Det er bydende nødvendigt at involvere gode specialister, der har viden inden for børns udvikling, deres tænkning og andre mentale funktioner i udviklingen.
Se også:
I økosystemernes æra: hvordan it-giganter bliver til grænseflader i vores hverdag
Dommedagsbreen viste sig at være farligere end forskere troede. Vi fortæller det vigtigste
GitHub har erstattet udtrykket "master" med en neutral ækvivalent