Moderne tegneserier blomstrede i USA i det 20. århundrede som en del af vestlig populærkultur. Først var det
Videnskab kontra tegneserier?
Psykiater Fredrik Wertham studerede ungdomsforbrydelser i New York i 1940'erne, da han bemærkede, at mange af hans patienter læste billige tegneserier, der havde meget vold.
I sin populære bog Seduction of the Innocent(1954) Huertham hævdede, at tegneserier ødelagde unge, modtagelige læsere. Disse kommentarer gav videnskabelig troværdighed til en allerede udbredt skævhed i tegneserier. For eksempel skrev Sterling North i en lederartikel for Chicago Daily News: ”En dårligt tegnet, dårligt skrevet og dårligt trykt tegneserie er en enorm belastning for unge øjne og unge nervesystemer. Dette papir-papir mareridt fungerer som en kraftfuld stimulans. "
Psykiater Fredrik Wertham studerede ungdomsforbrydelser i New York i 1940'erne, da han bemærkede, at mange af hans patienter læste billige tegneserier, der havde meget vold.
I sin populære bog Seduction of the Innocent(1954) Wertram hævdede, at tegneserier ødelagde unge, modtagelige læsere. Disse kommentarer gav videnskabelig troværdighed til en allerede udbredt skævhed i tegneserier. For eksempel skrev Sterling North i en lederartikel for Chicago Daily News: ”En dårligt tegnet, dårligt skrevet og dårligt trykt tegneserie er en enorm belastning for unge øjne og unge nervesystemer. Dette papir-papir mareridt fungerer som en kraftfuld stimulans. "
I årene efter kom en bølge af bekymrede forældreog pædagoger gik sammen om at forbyde dem helt. Dette førte senere til høringer for det amerikanske senats underudvalg om ungdomskriminalitet og oprettelsen af Comic Code Office, som stoppede branchens vækst og udvikling i årtier. Disse begivenheder, der ofte omtales som præamblen til fødslen af 1960'ernes og 1970'ernes underjordiske "tegneserier", forpurrede også den pædagogiske brug af tegneserier.
Werthams fejl var, at han gavfor stor vægt på indholdet i tegneserierne (ja, ikke de mest lærerige historier), frem for denne medies udbredte appel. Havde han været forsigtig, ville han have bemærket, at de i 1940'erne og 1950'erne blev læst ikke kun af "kriminel ungdom", men også af næsten alle teenagere, der kunne skrabe et par øre sammen for at købe. I stedet for at være bange for tegneserier og undertrykke deres distribution, bør forskere forsøge at forstå, hvad der gør dem så attraktive for unge læsere og bruge disse oplysninger til deres fordel. Måske ville flere mennesker i dag lære videnskab gennem tegneserier frem for gennem laboratoriedemonstrationer.
Alligevel nogle datidens læreresom W. D. Sones i The Journal of Educational Sociology, anerkendte tegneseriens potentiale og gik ind for, at de blev inkorporeret i klasseværelset. Lignende ideer blev fremmet af pædagogerne Jean Young og Nick Susanis. De blev dog aldrig hørt, og tegneserier blev synonymt med "historier om superhelte" og "børns underholdning". De blev i bedste fald tolereret, men blev ofte afvist af respektable voksne - i hvert fald i USA (Japan har en lang og rig tradition for uddannelsesmanga). Hvis forskere optrådte i tegneserier, var de superskurke eller deres skøre assistenter. Men senere ændrede situationen sig.
Efter grafiske romaner som f.eksArt Spiegelmans mus, Joe Sacco's Palæstina og Marjan Satrapis Persepolis beviste for verden, at semihistoriske tegneserier med succes kan løse komplekse problemer som historie og politik, og de første tegneserier begyndte at dukke op i videnskabelige tidsskrifter.
For eksempel er videnskab og natur også starteteksperimentere i 2010'erne med et nyt format. Sådan fremkom tegneserien "General relativitetsteori" af Adrian Cho i Science samt "The Fragile Frame" af Richard Monasterski og Nick Susanis i Nature.
De mest interessante tegneserier om videnskab
Tegneseriekulturen udvikler sig også i Rusland.For eksempel udkom i december 2018 tegneserien "Det er helt sikkert" med deltagelse af Skoltech. 13 illustratorer deltog i oprettelsen. Hver af historierne i samlingen er baseret på ægte forskning, en artikel om som enten allerede er blevet offentliggjort i et af de førende videnskabelige tidsskrifter eller er ved at blive forberedt til offentliggørelse. Tegneserier taler tydeligt og humoristisk om eksperimenter og udviklinger på de områder, som opmærksomhed fra mennesker rundt om i verden er nittet til i dag. Ved hjælp af eksempler på casestudier viser bogen sammenhængen mellem videnskabelig viden og det virkelige liv.
Hvis du nogensinde har ledt efter det, du holdt i dine hænder,eller hvis du har glemt navnet på din samtalepartner, så snart du hørte det, anbefaler vi at læse tegneserien "Hvor er mine briller og andre historier om vores hukommelse." Psykofysiolog og videnskabspopulær Polina Krivykh skrev historien om to venner, der forstår kognitiv psykologi. De studerer hjernens funktion, stifter bekendtskab med kendte videnskabsmænds eksperimenter, leder efter årsagerne til hukommelsesforstyrrelser og giver praktiske råd til træning af det interne lager. Forfatteren af illustrationerne er kunstneren Marina Evlanova.
En af de mest berømte videnskabsmand-kunstnere iRusland - Olga Posukh. Hun arbejder i genomforskningslaboratoriet på Institut for Molekylær og Cellulær Biologi i Novosibirsk Akademgorodok og tegner også illustrationer til hende og andre tekster. En af Olgas mest berømte tegneserier handler om "superheltedyr" tardigrader, som kan leve ved rekordhøje eller lave temperaturer, tryk, stråling og komme sig efter et ti dages ophold i det ydre rum.
Generelt produceres få "lokale" i Rusland.tegneserier, men der er separate oversatte episoder, såsom Educational Manga, som har spørgsmål som lineær algebra, differentielle ligninger, regressionsanalyse og underholdende ernæringsvidenskab. Der er også separate historier som "Neurocomix" og biografier om nogle berømte forskere.
Nogle tegneserier er skabt for at populariserevidenskabstimer blandt børn, der viser billedet af en hård videnskabsmand. I USA er der en berømt serie om den supertæmmede Max Axiom (Max Axiom, Super Scientist), udgivet i 2007-2009.
Videnskab og superhelte mødestegneserier såsom The Physics of Superheroes af fysikprofessor og mangeårig tegneseriefan, James Kakalios. Den udforsker de grundlæggende love i fysik gennem prisme af superheltekræfter.
Ofte begynder forskere selv at tegne tegneserier.Et eksempel er tegneserie -serien Dr. Scifun, som blev opfundet af den sydkoreanske kandidat i medicinsk skole Min Suk Chang. I sin fritid underviste i anatomi tegnede han billeder for at gøre dette komplekse emne mere forståeligt for studerende.
Harvard -matematiker - Larry Gonick - blev udbredtkendt som en populær forfatter og tegneserieforfatter. Han har en serie, The Cartoon Guide, som dækker fysik, biologi, statistik, kemi og mere. Samlingen om algebra kan læses på russisk.
En anden interessant serie af videnskabelige web -tegneserier erxkcd. I dem forklarer kunstneren og programmøren Randal Munroe betydningen af matematik, datalagring, liv, kærlighed og alt andet. Tegneserier formidler komplekse videnskabelige ideer ved hjælp af nøgleideer og den enklest mulige tegning.
Det er værd at være opmærksom på Phd Comics -sjove historier om hverdagen for en Stanford University -studerende og hans typiske problemer i skolen og ikke kun. Forresten, fra samme serie er der et berømt billede med en række transformationer, som nyheder om opdagelser af forskere, der passerer på vej fra det videnskabelige laboratorium til læsernes sind.
Virker tegneserierne?
Der er mange aspekter, tegneserier gøret lovende værktøj til videnskabelig kommunikation. Tegneserier kan kombinere engagerende historiefortælling med diagrammatisk struktur, tillade rejser til fjerne verdener med fiktive karakterer og forklare abstrakte begreber gennem metaforer. Et mere grundlæggende spørgsmål mangler at blive besvaret: Forbedrer tegneserier virkelig læring eller interaktion med videnskab?
Svært at besvare og empirisk forskningtegneseriens uddannelsesmæssige effekt er meget mindre end de grafiske romaner om selve videnskaben. En undersøgelse fra Jay Hosler fra 2011 fandt ud af, at optiske illusioner var lige så effektive som en traditionel lærebog til at lære eleverne begreberne evolutionær biologi. Derudover tiltrak han nye studerende til kurset. Lignende effekter er også blevet rapporteret af Amy N. Spiegel og kolleger. I 2013 testede de tegneserier som en måde at engagere studerende i virologi. Teenagere, der fik videnskabstegneserier, var næsten fem gange mere tilbøjelige til at fortsætte med at læse materialer om vira end teenagere, der læste et lignende tekstopgave. Igen var disse effekter mere markante blandt studerende med lav videnskabelig identitet (det vil sige dem, der ikke anser sig selv for at være en "videnskabelig person").
Læs mere
Et fly med leddelte vinger og en hale dukkede op. Det kan tage fart uden løb
Udviklingen af AI har nået et kritisk punkt. Forskere beder om at tage kontrol over teknologien
Vampyrfisken bruger en original måde at bevæge sig i vand på