Moderne Comics erlebten im 20. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten ihre Blütezeit als Teil der westlichen Populärkultur. Zuerst war es so
Wissenschaft versus Comic?
Der Psychiater Fredrik Wertham studierte in den 1940er Jahren Jugendkriminelle in New York, als er bemerkte, dass viele seiner Patienten billige Comics mit viel Gewalt lasen.
In seinem populären Buch Verführung der Unschuldigen(1954) Huertham argumentierte, dass Comics junge, empfängliche Leser korrumpierten. Diese Kommentare verliehen einem bereits weit verbreiteten Anti-Comic-Bias wissenschaftliche Glaubwürdigkeit. Sterling North schrieb beispielsweise in einem Leitartikel für die Chicago Daily News: „Ein schlecht gezeichneter, schlecht geschriebener und schlecht gedruckter Comic ist eine enorme Belastung für junge Augen und junge Nervensysteme. Dieser Papier-Papier-Albtraum wirkt wie ein starkes Stimulans.“
Der Psychiater Fredrik Wertham studierte in den 1940er Jahren Jugendkriminelle in New York, als er bemerkte, dass viele seiner Patienten billige Comics mit viel Gewalt lasen.
In seinem populären Buch Verführung der Unschuldigen(1954) Wertram argumentierte, dass Comics junge, empfängliche Leser korrumpierten. Diese Kommentare verliehen einem bereits weit verbreiteten Anti-Comic-Bias wissenschaftliche Glaubwürdigkeit. Sterling North schrieb beispielsweise in einem Leitartikel für die Chicago Daily News: „Ein schlecht gezeichneter, schlecht geschriebener und schlecht gedruckter Comic ist eine enorme Belastung für junge Augen und junge Nervensysteme. Dieser Papier-Papier-Albtraum wirkt wie ein starkes Stimulans.“
In den folgenden Jahren eine Welle besorgter Elternund Pädagogen taten sich zusammen, um sie ganz zu verbieten. Dies führte später zu Anhörungen vor dem Unterausschuss des US-Senats für Jugendkriminalität und zur Einrichtung des Comic Code Office, was das Wachstum und die Entwicklung der Branche jahrzehntelang stoppte. Diese Ereignisse, die oft als Präambel zur Geburt der Underground-Comics der 1960er und 1970er Jahre bezeichnet werden, machten auch den pädagogischen Einsatz von Comics zunichte.
Werthams Fehler war, dass er gabслишком много внимания содержанию комиксов (да, не самых поучительных историй), а не широкой привлекательности этого средства массовой информации. Будь он внимательней, то заметил бы, что в 1940-х и 1950-х годах их читала не только «преступная молодежь», но и почти все подростки, которые могли наскрести несколько центов на покупку. Вместо того, чтобы бояться комиксов и подавлять их распространение, ученым стоило попытаться понять, что же делает их такими привлекательными для юных читателей, и использовать эту информацию в своих интересах. Возможно, сегодня больше людей познали бы науку с помощью комиксов, а не через лабораторные демонстрации.
Doch einige Lehrer dieser Zeitwie W. D. Sones im Journal of Educational Sociology, erkannten das Potenzial von Comics und plädierten für ihre Integration in den Unterricht. Ähnliche Ideen wurden von den Pädagogen Jean Young und Nick Susanis gefördert. Sie wurden jedoch nie gehört, und Comics wurden zum Synonym für "Geschichten von Superhelden" und "Kinderunterhaltung". Sie wurden bestenfalls geduldet, aber von angesehenen Erwachsenen oft abgelehnt - zumindest in den USA (Japan hat eine lange und reiche Tradition von pädagogischen Mangas). Wenn Wissenschaftler in Comics auftauchten, waren sie Superschurken oder ihre verrückten Assistenten. Aber später änderte sich die Situation.
Nach Graphic Novels wieArt Spiegelmans Mouse, Joe Saccos Palestine und Marjan Satrapis Persepolis bewiesen der Welt, dass semihistorische Comics komplexe Probleme wie Geschichte und Politik erfolgreich lösen können, und die ersten Comics erschienen in wissenschaftlichen Zeitschriften.
Zum Beispiel haben auch Wissenschaft und Natur begonnenin den 2010er Jahren mit einem neuen Format experimentiert. So erschien in Science der Comic "General Theory of Relativity" von Adrian Cho sowie in Nature "The Fragile Frame" von Richard Monasterski und Nick Susanis.
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Auch in Russland entwickelt sich die Comic-Kultur.So wurde beispielsweise im Dezember 2018 unter Beteiligung von Skoltech der Comic "Das ist sicher" veröffentlicht. 13 Illustratoren waren an seiner Entstehung beteiligt. Jede der in der Sammlung gezeichneten Geschichten basiert auf realer Forschung, über die entweder bereits ein Artikel in einer der führenden wissenschaftlichen Zeitschriften veröffentlicht wurde oder zur Veröffentlichung vorbereitet wird. Comics erzählen klar und humorvoll von Experimenten und Entwicklungen in jenen Bereichen, auf die heute die Aufmerksamkeit der Menschen auf der ganzen Welt gelenkt wird. Anhand von Fallbeispielen zeigt das Buch den Zusammenhang zwischen wissenschaftlichem Wissen und realem Leben.
Wenn Sie jemals nach dem gesucht haben, was Sie in Ihren Händen hielten,oder Sie haben den Namen Ihres Gesprächspartners sofort vergessen, als Sie ihn gehört haben. Wir empfehlen Ihnen, den Comic „Wo ist meine Brille und andere Geschichten über unser Gedächtnis“ zu lesen. Die Psychophysiologin und Popularisiererin der Wissenschaft Polina Krivykh schrieb die Geschichte zweier Freunde, die sich mit kognitiver Psychologie auskennen. Sie erforschen die Funktionsweise des Gehirns, lernen die Experimente berühmter Wissenschaftler kennen, suchen nach den Ursachen von Gedächtnisstörungen und geben praktische Ratschläge zum Training des internen Speichers. Die Autorin der Illustrationen ist die Künstlerin Marina Evlanova.
Einer der berühmtesten Wissenschaftler-Künstler inRussland - Olga Posukh. Sie arbeitet im Genomiklabor des Instituts für Molekular- und Zellbiologie der Nowosibirsker Akademgorodok und zeichnet auch Illustrationen für sie und andere Texte. In einem von Olgas berühmtesten Comics geht es um „Superheldentiere“, Bärtierchen, die bei Rekordtemperaturen, Druck und Strahlung leben und sich nach einem zehntägigen Aufenthalt im Weltraum erholen können.
Im Allgemeinen werden in Russland nur wenige "lokale" hergestellt.Comics, aber es gibt separate übersetzte Episoden, wie z. B. Educational Manga, die Probleme wie Lineare Algebra, Differentialgleichungen, Regressionsanalyse und Unterhaltende Ernährungswissenschaft haben. Außerdem gibt es separate Geschichten wie "Neurocomix" und Biografien einiger berühmter Wissenschaftler.
Einige Comics werden erstellt, um Popularität zu erlangenWissenschaftsunterricht unter Kindern, der das Bild eines harten Wissenschaftlers zeigt. In den USA gibt es eine berühmte Serie über den supergezähmten Max Axiom (Max Axiom, Super Scientist), die 2007-2009 veröffentlicht wurde.
Wissenschaft und Superhelden treffen sich inComic-Bücher wie The Physics of Superheroes des Physikprofessors und langjährigen Comic-Fans James Kakalios. Es erforscht die grundlegenden Gesetze der Physik durch das Prisma der Superheldenkräfte.
Oft beginnen Wissenschaftler selbst, Comics zu zeichnen.Ein Beispiel ist die Comicserie Dr. Scifun, das von dem südkoreanischen Medizinstudenten Min Suk Chang erfunden wurde. In seiner Freizeit als Anatomielehrer zeichnete er Bilder, um dieses komplexe Thema für die Schüler verständlicher zu machen.
Harvard-Mathematiker - Larry Gonick - wurde weit verbreitetbekannt als beliebter Schriftsteller und Comic-Autor. Er hat eine Reihe, The Cartoon Guide, die Physik, Biologie, Statistik, Chemie und mehr behandelt. Die Sammlung über Algebra kann auf Russisch gelesen werden.
Eine weitere interessante Serie von wissenschaftlichen Web-Comics istxkcd. Darin erklärt der Künstler und Programmierer Randal Munroe die Bedeutung von Mathematik, Datenspeicherung, Leben, Liebe und allem anderen. Comics vermitteln komplexe wissenschaftliche Ideen anhand von Leitgedanken und einer möglichst einfachen Zeichnung.
Es lohnt sich, auf Phd Comics zu achten -lustige Geschichten über den Alltag eines Studenten der Stanford University und seine typischen Probleme in der Schule und nicht nur. Aus derselben Serie gibt es übrigens ein berühmtes Bild mit einer Reihe von Transformationen, das Nachrichten über die Entdeckungen von Wissenschaftlern auf dem Weg vom wissenschaftlichen Labor in die Köpfe der Leser durchläuft.
Funktionieren die Comics?
Es gibt viele Aspekte, die Comics ausmachenein vielversprechendes Instrument für die wissenschaftliche Kommunikation. Comics können fesselndes Geschichtenerzählen mit diagrammartiger Struktur kombinieren, Reisen in ferne Welten mit fiktiven Charakteren ermöglichen und abstrakte Konzepte durch Metaphern erklären. Eine grundlegendere Frage bleibt zu beantworten: Verbessern Comics wirklich das Lernen oder die Interaktion mit der Wissenschaft?
Schwierig zu beantworten und empirische ForschungDie pädagogische Wirkung von Comics ist viel geringer als die der Graphic Novels über die Wissenschaft selbst. Eine Studie von Jay Hosler aus dem Jahr 2011 ergab, dass optische Täuschungen genauso effektiv sind wie ein traditionelles Lehrbuch, um Studenten die Konzepte der Evolutionsbiologie zu vermitteln. Außerdem hat er neue Studenten für den Studiengang gewonnen. Ähnliche Effekte wurden auch von Amy N. Spiegel und Kollegen berichtet. 2013 testeten sie Comics, um Studenten für Virologie zu begeistern. Teenager, die Wissenschaftscomics erhielten, lasen fast fünfmal häufiger Materialien über Viren als Teenager, die einen ähnlichen Textaufsatz lasen. Auch hier waren diese Effekte bei Studierenden mit geringer wissenschaftlicher Identität (d. h. solchen, die sich nicht als „wissenschaftliche Person“ bezeichnen) stärker ausgeprägt.
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