In der Vergangenheit war die wissenschaftliche Gemeinschaft auf die Verbesserung der öffentlichen Bildung angewiesen
„Das dachten kluge Leute jahrelangder beste Weg, den Rest der Welt mit dem wissenschaftlichen Konsens in Einklang zu bringen – besteht darin, ihnen das Wissen beizubringen, das ihnen fehlt“, – sagt Nick Light, Assistenzprofessor für Marketing an der PSU. „Leider haben die Bildungsmaßnahmen keine guten Ergebnisse gebracht.“
Ihre Forschung legt nahe, dass ein Problem besteht, bei dem übermäßiges Selbstvertrauen das Lernen beeinträchtigt. Denn wenn Menschen glauben, viel zu wissen, haben sie nur eine minimale Motivation, mehr zu lernen.
„Menschen mit extremer Anti-Wissenschaftlichkeit.“„Wenn man verschiedene Ansichten vertritt, kann es notwendig sein, sich zunächst der eigenen relativen Unkenntnis dieser Dinge bewusst zu werden, bevor man ihnen die Besonderheiten etablierter wissenschaftlicher Erkenntnisse beibringt“, sagte Light.
In der Arbeit betrachteten Wissenschaftler sieben Themen, die verursachenStreitigkeiten in der Öffentlichkeit, aber nicht in der "Welt der Wissenschaft": Klimawandel, Kernenergie, gentechnisch veränderte Lebensmittel, Urknalltheorie, Evolution, Impfung, homöopathische Medizin und COVID-19.
Laut Light fanden sie im Allgemeinen heraus,Wenn sich die Einstellung der Menschen zu einem Thema vom wissenschaftlichen Konsens entfernt, steigt die Einschätzung ihres eigenen Wissens zu diesem Thema, aber ihr tatsächliches Wissen nimmt ab. Sie nannten das Beispiel von COVID-19-Impfstoffen. „Je weniger eine Person mit den Vorteilen des COVID-19-Impfstoffs einverstanden ist, desto mehr glaubt sie, alles darüber zu wissen, aber ihr tatsächliches Wissen dürfte geringer sein“, resümieren die Autoren der Arbeit.