Πίλβι Κολκ- Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ερευνητικού Κέντρου AHHAA από το 2005. Αποφοίτησε από το Tartu με άριστα
Αχαχαείναι ένα μεγάλο επιστημονικό και εκπαιδευτικό κέντρο στην Εσθονία, που λειτουργεί από το 1997. Από τον Μάιο του 2011, το κεντρικό κτίριο του AHHAA με εμβαδόν άνω των 10.000 τ.μ. m βρίσκεται στο Tartu.
Μεταξύ των κύριων καθηκόντων του κέντρου είναι η αύξηση του κύρουςεπιστήμη, προώθηση μιας επιστημονικής προσέγγισης και αύξηση του ενδιαφέροντος του κοινού για επιστημονικά και τεχνολογικά επιτεύγματα. Περιλαμβάνει εκθεσιακούς χώρους με διαδραστικά εκθέματα, επιστημονικό θέατρο και πλανητάριο. Το κέντρο πραγματοποιεί εκδρομές μελέτης στην Εσθονία, οργανώνει επιδείξεις, εκθέσεις και δημόσιες διαλέξεις.
Η κρίση της σύγχρονης εκπαίδευσης και τρόποι να την ξεπεράσουμε
- ΣΕη αναφοράΗ Παγκόσμια Τράπεζα κάνει λόγο για την κρίση της σύγχρονης εκπαίδευσης. Η μορφή διδασκαλίας σας είναι μια περιεκτική, διαδραστική επιστημονική εκπομπή. Είναι αυτή η ιδανική μορφή παρουσίασης γνώσης για το σχολείο του μέλλοντος;
- Πιστεύουμε σε μια διαδραστική διαδικασία μάθησης. Η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων απορροφάται καλύτερα στη διαδικασία εκτέλεσης πραγματικών εργασιών. Οι διαλέξεις, οι περιλήψεις, η ανάγνωση είναι εργαλεία του χθες. Είναι χρήσιμα, αλλά λιγότερο αποτελεσματικά. Μια επιστημονική προσέγγιση δεν είναι αρκετή για τα μελλοντικά σχολεία, οι μαθητές πρέπει να μάθουν περισσότερα.
Φωτογραφία: AHHAA Science Center
Έρευνα που πραγματοποιήθηκε στη δεκαετία του '80Το Εθνικό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Συμπεριφορικών Επιστημών NTL Institute έχει καθορίσει τον βαθμό αποτελεσματικότητας διαφόρων μορφών εκπαίδευσης. Ο υπολογισμός βασίστηκε σε τρεις βασικές παραμέτρους: αξιολογήσεις επιδόσεων μαθητών, έρευνες και δοκιμές αφομοίωσης (η ικανότητα ανάκλησης των αποκτηθέντων γνώσεων για μια χρονική περίοδο). Κατά τη διάρκεια των δοκιμών, λήφθηκε υπόψη η ικανότητα των μαθητών να χρησιμοποιούν υλικό σε επίπεδα αναπαραγωγής (αναπαραγωγής), εποικοδομητικής (επίλυσης σχετικού προβλήματος) και δημιουργικού (χρήση γνώσης σε μη τυπικό πρόβλημα).
- Υποστηρίζετε ενεργά την εκπαίδευσηΠρόγραμμα STEM για την προετοιμασία τεχνικού προσωπικού. Πόσο δικαιολογημένη είναι μια τόσο σκληρή προκατάληψη προς την επιστήμη και την τεχνολογία; Το STEM σκοτώνει την ανθρωπιστική συνιστώσα του μέλλοντός μας;
- Το STEM γράφεται σε πολλές χώρες ως STEAM, όπουΤο "A" είναι τέχνη (από το αγγλικό "art" - "Hi-tech"). Δηλαδή, το καλλιτεχνικό στοιχείο είναι επίσης πολύ σημαντικό. Η τέχνη είναι ένας σημαντικός παράγοντας που ενώνει την τεχνολογία και τους ανθρώπους. Επιπλέον, το σύστημα είναι πιθανό να χρειάζεται πάντα ένα άτομο για να κάνει την τεχνολογία σχετική. Δεν υπάρχει νόημα στην καινοτομία εάν δεν είναι κατανοητή ή, ακόμη χειρότερα, φοβούνται. Δεν πιστεύω ότι το STEM θα σκοτώσει τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Οι περισσότεροι μαθητές προτιμούν να σπουδάζουν ανθρωπιστικές σπουδές και για κάποιο λόγο πιστεύουν ότι το STEM είναι πολύ περίπλοκο για αυτούς.
ΣΤΕΛΕΧΟΣ(Επιστήμη - "επιστήμη", Τεχνολογία - "τεχνολογία", Μηχανική - "μηχανική", Μαθηματικά - "μαθηματικά")- ένα πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται στην ιδέα της μάθησηςσε τέσσερις ειδικούς κλάδους. Το STEM τα ενσωματώνει σε ένα ενοποιημένο πρότυπο μάθησης που βασίζεται σε πραγματικές εφαρμογές. Στόχος του προγράμματος είναι η παροχή μηχανικού και επιστημονικού προσωπικού στην αναπτυσσόμενη παγκόσμια βιομηχανία. Συντονιστής του προγράμματος είναι το Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών των ΗΠΑ. Σύμφωνα με το Υπουργείο Εμπορίου των ΗΠΑ, ο αριθμός των επαγγελμάτων στον τομέα STEM αυξάνεται ετησίως κατά 17%, ενώ άλλοι τομείς αυξάνονται κατά 9,8%, και οι μισθοί για τους ειδικούς STEM είναι 1,5-2 φορές υψηλότεροι σε σύγκριση με άλλους τομείς.
- Το STEM συνεπάγεται τη δημιουργία ενός χώρου δημιουργίας - μιας πλατφόρμας για ανεξάρτητη δημιουργικότητα των επισκεπτών. Πώς ταιριάζει με τη μορφή του κέντρου ψυχαγωγίας;
- Εάν κρύβετε πολύπλοκους τύπουςπίσω από μια διασκεδαστική έκθεση, θα είναι μια ευχάριστη έκπληξη για τον επισκέπτη να ανακαλύψει τι είναι πραγματικά το STEM γύρω μας. Και μπορεί να είναι διασκεδαστικό!
Φωτογραφία: AHHAA Science Center
Οι τεχνολογίες AR / VR έχουν ήδη ενσωματωθεί σταθερά στη διαδικασία μάθησης. Προσπαθείτε να κάνετε μια αποκλειστικά ζωντανή εκπομπή ή μεταβαίνετε σταδιακά σε νέες πραγματικότητες;
— Δεν μεταναστεύουμε σε νέες πραγματικότητες, ή μάλλον δεν το κάνουμεΧρησιμοποιούμε αυτές τις τεχνολογίες παντού. Υπάρχουν δύο λόγοι για αυτό: πρώτον, κάθε σούπερ μάρκετ έχει καρέκλες VR. Γι' αυτό προσπαθούμε να πρωτοτυπούμε. Ο δεύτερος λόγος είναι ότι η ποιότητα της εικονικής πραγματικότητας εξακολουθεί να μην είναι τόσο καλή όσο η εικόνα στην πραγματική ζωή. Επομένως, μπορείτε να βιώσετε το φαινόμενο 3D μόνο στο πλανητάριο πλήρους φάσματος. Η σημερινή τεχνολογία δεν μπορεί να δείξει όλη την πραγματική ζωή - πράγμα που σημαίνει ότι τη χρησιμοποιούμε μόνο όπου είναι δυνατό και απαραίτητο.
AR και VR- σήμερα μερικές από τις πιο δημοφιλείς τάσεις στοεκπαιδευτικές τεχνολογίες. Χωρίς να χρειάζεται να φύγουν από την τάξη ή το σπίτι, οι μαθητές βρίσκονται σε ένα εντελώς νέο και ενεργό περιβάλλον μάθησης. Είναι πλέον δυνατή η διδασκαλία της φυσικής, της χημείας και της βιολογίας χρησιμοποιώντας εικονικά εργαστήρια που όχι μόνο κρατούν το ενδιαφέρον των μαθητών, αλλά τους επιτρέπουν επίσης να εξασκηθούν πριν μπορέσουν να δοκιμάσουν τα πειράματα στην πραγματικότητα. Οι φοιτητές ιατρικής μπορούν να μάθουν την ανατομία, τις περιπλοκές της χειρουργικής και να προσομοιώσουν με ασφάλεια ιατρικές καταστάσεις στην πράξη. Σύμφωνα με μια έκθεση της Goldman Sachs, τα έσοδα από την εκπαίδευση VR/AR θα είναι περίπου 300 εκατομμύρια δολάρια το 2020 και ο αριθμός αυτός αναμένεται να αυξηθεί στα 700 εκατομμύρια δολάρια μέχρι το 2025.
Ψυχαγωγικά και επιστημονικά κέντρα ως μια νέα μορφή εκπαίδευσης
- Το AHHAA Center είναι άνω των 20 ετών, είναι δύο πλήρεις σχολικές γενιές. Πώς άλλαξε το πρόγραμμα και το κοινό σας;
- Κατά τα πρώτα 14 χρόνια, δεν υπήρχεμόνιμος εκθεσιακός χώρος. Επομένως, η πρώτη γενιά ήταν ελαφρώς μικρότερη από τη δεύτερη (τότε η ετήσια συμμετοχή μας ήταν περίπου 50 χιλιάδες επισκέπτες σε σύγκριση με 220 χιλιάδες - σήμερα). Στη συνέχεια, αυτές οι διαδραστικές μέθοδοι διδασκαλίας δεν χρησιμοποιήθηκαν. Οι τρισδιάστατοι κινηματογράφοι, τα κέντρα ψυχαγωγίας και οι παιδικές χαρές ήταν πολύ διαφορετικές από αυτές που είναι σήμερα. Η οθόνη αφής ήταν μια μεγάλη καινοτομία το 2004. Αυτό σημαίνει ότι σήμερα πρέπει να είμαστε πιο προκλητικοί και καινοτόμοι για να εκπλήξουμε και να προσελκύσουμε τον επισκέπτη. Τα σημερινά παιδιά έχουν ήδη δει πολλά. Από το άνοιγμα του 2011, το κοινό μας έχει αυξηθεί περισσότερο από το ένα τρίτο.
- Οι περισσότεροι επισκέπτες στο κέντρο είναι παιδιά. Μήπως τους αρέσει ακόμα κάτι που καίει, εκρήγνυται ή παγώνει αμέσως; Ή μήπως η νέα γενιά απαιτεί κάτι πιο ήρεμο;
- Τα παιδιά είναι τα ίδια. Όσο μεγαλύτερη είναι η έκρηξη, τόσο το καλύτερο. Αγαπούν ακόμα τον ατμό και τη φωτιά. Αυτό δεν αλλάζει με την πάροδο του χρόνου.
Φωτογραφία: AHHAA Science Center
- Υπάρχει το όνειρο του χώρου στους νέους σήμερα; Οι μαθητές εξακολουθούν να απολαμβάνουν να επισκέπτονται το πλανητάριο;
- Λατρεύουν πραγματικά να επισκέπτονται το πλανητάριο.Αλλά με την πάροδο του χρόνου, το όραμά τους άλλαξε. Στο παρελθόν, οι άνθρωποι ήταν πολύ αισιόδοξοι για τη διαστημική περιπέτεια. Έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που οι άνθρωποι ήταν στο φεγγάρι, και αυτό έχει αντίκτυπο στη σημερινή γενιά. Οι έφηβοι ενδιαφέρονται περισσότερο για τον πλανήτη μας και την επιβίωσή του από άλλους πλανήτες.
— Το κτίριο του κέντρου έχει πολύ ασυνήθιστο σχήμα. Υπήρχε κάποιο ιδιαίτερο νόημα ή κρυφό νόημα στην αρχιτεκτονική του κτιρίου που επενδύθηκε στην ανάπτυξη του έργου;
- Δεν βλέπουμε ιερό νόημα στην αρχιτεκτονικήτο κτίριο μας. Αρχικά σχεδιάστηκε σε αρμονία με τον παρακείμενο, τον λεγόμενο Snail Tower. Το έργο ήταν πολύ μεγαλύτερο και διαφορετικό από αυτό που έχουμε τώρα. Η μόνη ιδέα ήταν να δείξουμε μαζί τα διάφορα γεωμετρικά σχήματα.
- Παρά την φουτουριστική αρχιτεκτονική, χρησιμοποιούνται ξύλινα στοιχεία στήριξης στην κατασκευή του κτηρίου. Γιατί να χρησιμοποιήσετε αυτές τις τεχνολογίες τώρα;
- Ήταν πραγματικά μια τεχνολογική πρόκληση.Τα ξύλινα στοιχεία ήρθαν εδώ χωριστά και χρειάστηκε λίγος χρόνος για να τα βάλουμε όλα μαζί. Η στέγη μας έγινε η κορυφαία αρχιτεκτονική ανακάλυψη στον κόσμο το 2011. Και τα ξύλινα μέρη δείχνουν ότι οι Εσθονοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτό το υλικό με οποιαδήποτε μορφή και νόημα θέλουν.
Επιστήμονες και ακροατές
- Ποιες συζητήσεις ασχολούνται περισσότερο με τα επιστημονικά μυαλά της Εσθονίας;
- Η εσθονική κυβέρνηση δεν την εκπληρώνειαφοσίωση στην επιστήμη. Το 2018, όλα τα μεγάλα κόμματα υπέγραψαν μνημόνιο σχετικά με την κατανομή πρόσθετων πόρων για την επιστήμη. Κατά κάποιο τρόπο τον πήραν πίσω το 2019. Ως εκ τούτου, το κύριο ερώτημα στην Εσθονία είναι ο τρόπος χρηματοδότησης της επιστήμης και της έρευνας στην Εσθονία.
Στο τέλος του 2018, όλα τα μεγάλα πολιτικάκόμματα, συμπεριλαμβανομένου του Συντηρητικού Λαϊκού Κόμματος της Εσθονίας (EKRE), δεσμεύτηκαν να αυξήσουν τις δημόσιες δαπάνες για έρευνα και ανάπτυξη σε τουλάχιστον 1% του ΑΕΠ για τρία χρόνια. Αυτό ήταν ένα σημαντικό βήμα, ειδικά μετά από αρκετά χρόνια ανεπαρκών δαπανών για την επιστήμη. Οι ηγέτες του κόμματος υπέγραψαν τη συμφωνία παρουσία του Προέδρου Kersti Kaljulaid. Η υπόσχεση υπογράφηκε επίσης από τον Juri Ratas, πρωθυπουργό και αρχηγό του κεντρικού κόμματος Ωστόσο, τον Μάιο του 2019, η κυβέρνηση ανακοίνωσε ότι απλώς θα διατηρήσει τα τρέχοντα επίπεδα χρηματοδότησης στο 0,71% του ΑΕΠ, δηλαδή στην πραγματικότητα θα εγκαταλείψει προηγούμενες υποσχέσεις.
- Υπάρχει ένα συγκεκριμένο στερεότυπο στην κοινωνία"Τρελός επιστήμονας" μουρμουρίζει σε μια ακατανόητη γλώσσα. Δεν φοβάστε να προσκαλέσετε επιστήμονες σε δημόσια ομιλία. Τι μιλούν για το κοινό; Καταλαβαίνουν ακόμη;
- Επιλέγουμε πραγματικά αυτούς με τους οποίους δουλεύουμε.Δεν είναι κάθε επιστήμονας καλός ερμηνευτής. Ωστόσο, χρησιμοποιούμε καλούς μέντορες και μερικές φορές ακόμη και διάλεξη σε επιστήμονες. Μερικοί από τους σημερινούς επιστήμονες εργάστηκαν ως λέκτορες στο κέντρο μας όταν ήταν φοιτητές και είναι εξαιρετικοί!
Οι πιο διάσημοι επιστήμονες της Εσθονίας,Εκείνοι που επισκέφτηκαν το AHHAA Science Center ήταν φυσιολόγο φυτού και επικεφαλής του EcolChange Center for Advanced Studies στο Εσθονικό Πανεπιστήμιο Βιοεπιστημών Ülo Nijnemets, Καθηγητής Βιολογίας Μοριακών Συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Tartu, προγραμματιστής του Κέντρου Συνθετικής Βιολογίας Mart Lug.
Φωτογραφία: AHHAA Science Center
- Ποια κατηγορία επιστημόνων είναι πιο πρόθυμοι να μεταφέρουν τις γνώσεις τους στις μάζες - φυσική επιστήμη ή ανθρωπιστική;
- Είναι πιο εύκολο να μιλάς για τις ανθρωπιστικές επιστήμες.Το λεξιλόγιο είναι το ίδιο που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Προκειμένου ένας φυσικός να μιλήσει δημόσια για το έργο του, πρέπει πρώτα να μεταφράσει το κείμενο σε «ανθρώπινη γλώσσα». Επομένως, οι ανθρωπιστικές επιστήμες θα έχουν πάντα ένα πλεονέκτημα εδώ.
Καθηγητής David Crotty, Συντάκτης ΠεριοδικούΤο περιοδικό Oxford University Press, πιστεύει ότι η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ των τεχνικών και των ανθρωπιστικών επιστημών έγκειται μόνο στην αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων. Για τις τεχνικές επιστήμες, αυτή η αξιολόγηση είναι η ικανότητα κατοχύρωσης με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας της έρευνας κάποιου και, ως εκ τούτου, η απόκτηση χρημάτων από την εμπορική εκμετάλλευσή της. Για παράδειγμα, εάν ένας ερευνητής ανακαλύψει μια θεραπεία για τον καρκίνο, ελπίζει ότι το χαρτί που τον περιγράφει θα χρησιμοποιηθεί στη συνέχεια για την επίλυση του προβλήματος. Ως εκ τούτου, οι επιστήμονες που εργάζονται σε αυτούς τους τομείς δημοσιεύουν πρόθυμα τα αποτελέσματα της εργασίας τους σε ανοιχτούς πόρους.
Αντίθετα, οι ερευνητές στις ανθρωπιστικές επιστήμεςδημοσιεύουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους χωρίς καμία ελπίδα για επόμενο κέρδος Η έρευνα είναι το τελικό σημείο, και αυτό ίσως εξηγεί γιατί πολλοί επιστήμονες ανθρωπιστικών επιστημών δεν θέλουν η έρευνά τους να είναι διαθέσιμη δωρεάν: πιστεύουν ότι ο μόνος τρόπος για να κερδίσουν εισόδημα είναι μέσω της δημοσίευσης του έργου τους.
- Νιώθετε πίεση από το Διαδίκτυο;Δεν είναι μυστικό ότι ένα μεγάλο μέρος των δεδομένων στον Ιστό είναι ψεύτικο ή «επιστημονικό». Λαμβάνετε συχνά επισκέψεις από "επιστημονικούς υποστηρικτές" όπως η επίπεδη γη ή η ευγονική;
- Αισθανόμαστε πραγματικά την πίεση καιευθύνη για την παροχή μόνο επαληθευμένων και επιστημονικά αποδεδειγμένων πληροφοριών. Η έλλειψη κριτικής σκέψης ξεκινά από τους γονείς και μεταδίδεται εύκολα στα παιδιά. Έχουμε πολλή δουλειά μπροστά μας. Πέρυσι διοργανώσαμε μια συζήτηση πάνελ με οπαδούς flat-earth και ήταν μια επιτυχία. Πρέπει απλώς να προχωρήσουμε.
- Σε ποιο βαθμό το Εσθονικό κράτος ενδιαφέρεται σήμερα για κέντρα όπως το δικό σας; Κατά τη γνώμη σας, τι ρόλο πρέπει να διαδραματίσει το κράτος στη διάδοση της επιστήμης και στην ανάπτυξη τέτοιων κέντρων;
— Όλα τα κράτη που έχουν υψηλές βαθμολογίες στα τεστ PISA έχουν ερευνητικά κέντρα.
Δοκιμή PISA(Πρόγραμμα για Διεθνή Αξιολόγηση Φοιτητών,από τα Αγγλικά «πρόγραμμα διεθνούς αξιολόγησης μαθητών») είναι μια δοκιμασία της ικανότητας των μαθητών, της ικανότητας να εφαρμόζουν στην πράξη τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Διεξάγεται ως μέρος ενός διεθνούς προγράμματος αξιολόγησης φοιτητών στη Δυτική Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες.
Επομένως, εάν μια χώρα θέλει να έχει έξυπνους ανθρώπους, είναιθα πρέπει να έχει ένα επιστημονικό κέντρο στο οποίο θα ανατρέφονται ενημερωμένοι και μορφωμένοι. Το κράτος πρέπει να υποστηρίξει αυτά τα κέντρα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, καθώς δεν μπορούν να ζήσουν μόνο τα έσοδα από τις πωλήσεις εισιτηρίων.