Cómo funciona la percepción
Un hombre lee un libro, mira un pájaro, toca una tetera caliente, aunque estos
La percepción a menudo ocurre instantáneamente y sinparticipación de la conciencia: la luz incide en la retina, los impulsos recorren los nervios ópticos hasta las partes correctas de la corteza cerebral, uno tras otro, y se convierten en una imagen visual. Esto sucede automáticamente.
La percepción, por ejemplo la visual, consiste envarias etapas: interacción con un estímulo, reflejo de la luz en la retina, transducción de la luz en una señal eléctrica, "viaje" de la señal a lo largo de los nervios ópticos hasta la corteza visual, formación de una imagen de un objeto. Al final, una persona se da cuenta de que ve algo. La mayoría de las veces, a continuación ocurre una acción: a veces simplemente parpadear, prestar más atención a un objeto o moverse hacia él.
Cuanto más complejo sea el objeto que estamos mirando, másmás factores influyen en su percepción. Incluso mirando una lámpara tenemos en cuenta la experiencia previa y podemos valorar incorrectamente su color: dudamos entre el verde y el verde claro si siempre hubo una lámpara verde en nuestra habitación. Cuando una persona se forma una impresión visual de otra, entran en juego aún más factores: estamos influenciados por las expectativas de esta persona, la posición que ocupa. También entran en juego los estereotipos: en un autobús, una persona prefiere sentarse al lado de una anciana menuda que de un hombre corpulento y peludo con una chaqueta sucia. Aunque es la “abuela” quien puede resultar carterista o simplemente arrastrarte a una conversación desagradable.
Al mismo tiempo, aunque una persona pueda estar equivocada alpredicciones para la percepción de rostros, los percibe y recuerda eficazmente. Al menos más efectivo que el texto. Según las investigaciones, las personas son capaces de recordar más de 2.000 imágenes y reproducirlas con una precisión del 90%, pero de un texto recuerdan sólo el 30%, de un relato oral sólo el 10%.
Cómo perciben los niños la información
A diferencia de los adultos, los niños son capaces de separarse.según una nueva investigación. Científicos del University College de Londres han descubierto que los niños menores de 12 años no integran información sensorial diferente para dar sentido al mundo de la misma manera que lo hacen los adultos. Esto se refiere no sólo a la combinación de diferentes sentidos como la vista y el oído, sino también a diferentes aspectos de la percepción visual.
El estudio analizó cómo los niños ylos adultos combinan información de perspectiva y profundidad binocular. Los científicos pidieron a niños y adultos que usaban gafas 3D que compararan dos superficies inclinadas y determinaran cuál era la "más plana", considerando la perspectiva y la información binocular por separado o ambas juntas. No fue hasta los 12 años que los niños integraron la perspectiva y la información binocular para mejorar la precisión de sus juicios, tal como lo hacen los adultos.
Esto es bueno y malo.Por un lado, los niños construyen peor las imágenes visuales y pueden cometer errores al medir distancias. Por otro lado, separan mejor una información de otra, lo que significa que son menos susceptibles a ilusiones visuales y distorsiones de la información.
Pero, por supuesto, los niños todavía combinan informaciónde diferentes fuentes. De lo contrario, en principio no podrían aprender. Las investigaciones muestran que los niños de un año recuerdan mejor los nombres de los objetos si se les dice la palabra, ellos mismos sostienen el objeto, mantienen la cabeza firme y el objeto está cerca. Es decir, se combinan la imagen visual del objeto y el nombre pronunciado por los padres y el niño aprende la palabra.
Cómo estructurar el aprendizaje teniendo en cuenta las percepciones
- Confíe más en la percepción visual.Más del 50% de la información sobre el mundo que recibe una personausando la visión. Y aunque puede engañarlo confiando en la vista, es mejor utilizar la información visual para aprender. Dibujos, tarjetas y diagramas ayudan a asimilar y recordar mejor la información. Los humanos percibimos aún mejor las imágenes animadas: por eso aprendemos a menudo con los vídeos de YouTube.
- Tómelo poco a poco.Si “agregas” demasiado al cerebro a la vezinformación, puede ocurrir un colapso de la percepción. El hecho es que el cerebro correlaciona cada nueva imagen con la información existente: si tiene que hacer este trabajo con mil imágenes, se cansará más rápido y la información desaparecerá rápidamente de la cabeza. Aunque quieras estudiar cada vez más, es necesario e importante hacer pausas.
- Haz ejercicio con interés.La atención influye mucho en la percepción:Recordamos información especialmente bien con atención involuntaria. Simplemente nos sentimos atraídos por el tema de estudio y no necesitamos gastar fuerza de voluntad para concentrarnos en él. Por otro lado, una persona tiene atención postvoluntaria. Una persona asume una tarea compleja, estudia las condiciones, utiliza la atención consciente voluntaria, el aprendizaje es difícil. Pero ahora resuelve el primer problema, recibe una “recompensa” del cerebro y luego todo se vuelve más fácil: la atención se vuelve involuntaria, porque la actividad se vuelve interesante y placentera.
- Tipos alternativos de percepción.En primer lugar, los sentidos se cansan físicamente: se necesita muy buena iluminación y postura para leer durante horas sin el efecto de ojos cansados. En segundo lugar, al cambiar el tipo de percepción, la información se percibe mejor.
- Utilice sinestesia o asociaciones.La sinestesia es un efecto perceptivo en el queuna persona mezcla sensaciones de diferentes tipos. Por ejemplo, oye colores o siente el color del sonido. La sinestesia se considera una propiedad innata, pero se puede desarrollar un estado similar mediante el método de asociación. Si escuchas música instrumental y lees un libro al mismo tiempo, puedes asegurarte de que los fragmentos de texto se asocien con partes de la melodía: a veces esto ayuda a recordar mejor la información.
- Utiliza estereotipos.Aunque los estereotipos interfieren con la percepción de los objetos,Puedes utilizar estos errores para asimilar mejor la información. Por ejemplo, si necesitas recordar los personajes de un libro, puedes atribuir a los negativos aquellos rasgos que consideres desagradables, y hacer lo contrario con los positivos.
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