Unas semanas después del lanzamiento de ChatGPT, Darren Hick, profesor de filosofía en la Universidad Furman, dijo:
Anthony Aumann, profesor de estudios religiosos y filosofía en la Universidad de Fordham, dijo que ya descubrió a dos estudiantes enviando ensayos escritos por ChatGPT.
Tanto Hick como Aumann dijeron que todos los estudiantes finalmente confesaron la transgresión. El alumno de Hick reprobó la tarea y Aumann pidió a sus alumnos que reescribieran el ensayo desde cero.
Había ciertos "rojos" en el ensayo.banderas” que insinuaban el uso de IA. Hick dijo que en el ensayo que recibió, el estudiante se refirió a varios hechos que no fueron mencionados durante la clase y también hizo una declaración sin sentido.
"Palabra por palabra, era un ensayo bien escrito", dijo, pero tras una inspección más cercana, la afirmación sobre el prolífico filósofo David Hume "no tenía sentido" y era "completamente errónea".
Para Aumann, el chatbot escribió de forma demasiado perfecta. "Creo que el chatbot escribe mejor que el 95% de mis alumnos", dijo.
"De repente tienes a alguien que nodemuestra la capacidad de pensar o escribir a este nivel, y escribe algo que encaja perfectamente, con gramática e ideas complejas”, dijo.
Christopher Bartel, profesor de filosofíaAppalachian State University, dijo que las políticas de las instituciones educativas no estaban diseñadas para combatir ese plagio. Si un estudiante decide resistirse obstinadamente y negar el uso de la IA, puede resultar difícil demostrarlo.
Barthel dijo que los detectores de IA propuestos funcionan "bien, pero no perfectos".
“Hacen un análisis estadístico de cómo¿Qué probabilidad hay de que el texto haya sido generado por IA? Por lo tanto, estamos en una posición difícil si nuestras políticas están diseñadas de tal manera que necesitemos tener pruebas definitivas de que el ensayo es falso”, dijo. "Si el resultado es aproximadamente del 95%, todavía hay un 5% de posibilidades de que no sea así".
En el caso de Hick, aunque el sitio del detector de IA decía:Al afirmar que estaba “99% seguro de que el ensayo fue generado por inteligencia artificial”, el profesor sintió que necesitaba el reconocimiento del propio alumno.
“El reconocimiento era importante porque todo lo demásparece evidencia circunstancial”, dijo. “Con el contenido generado por IA, no hay evidencia física, y la evidencia física tiene mucho más peso que la evidencia circunstancial”.
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