Gestión de documentos electrónicos
A pesar de que incluso en las autoridades rusas los sistemas electrónicos
Dentro de la escuela, una parte importante de EDI esdiario / diario electrónico: almacena datos personales de estudiantes y personal escolar, horario de clases, datos sobre ocupación de oficinas y tareas. Con la ayuda de la revista electrónica, se lleva a cabo la recolección y análisis automatizado de datos sobre la asistencia y desempeño de los niños para el liderazgo de la escuela y los padres, el municipio y la región.
Automatización de diario y diario electrónicoel flujo de documentos internos en la escuela, y el maestro otorga calificaciones, las calificaciones que faltan, ve la asistencia, en general y en trimestres, recibe datos sobre la calidad de la enseñanza, el rendimiento académico y programa las tareas. Además, los resultados del año académico se pueden resumir inmediatamente para todas las clases impartidas por el profesor. Los padres también tienen acceso al diario electrónico en línea, que simplifica el control sobre el aprendizaje del niño y sobre los propios niños.
Esto crea una conexión de calidad entre el profesor ypadre, gracias al cual podrás acceder a la información más completa y correcta. Es cierto que, al menos al principio, surgen dificultades para realizar informes, completar temas, preparar un horario y hacer tareas.
La gestión de documentos electrónicos simplifica enormementela vida de los padres y estructura la actividad de los niños. Inscripción en círculos educativos, clases adicionales, seguimiento de la asistencia a la escuela y pago de las comidas: la tecnología lo hace todo accesible con un solo clic.
Sistema de contratación pública y contabilidad en línea
Si consideramos la digitalización de toda la escuela yla introducción de EDI, la automatización de la contabilidad y las finanzas no pueden ignorarse. La mayoría de las escuelas del mundo son propiedad y están financiadas por los municipios. La solución más avanzada para monitorear y optimizar las compras son las plataformas de comercio electrónico. Para que las finanzas escolares sean transparentes para los fundadores, se está introduciendo la contabilidad en línea. Un software especial ayuda a mantener registros de los documentos entrantes y salientes, generar y enviar informes a la oficina de impuestos en formato electrónico. Esto, nuevamente, debería eliminar parcialmente la carga del personal docente, que no debería haber estado sobre ellos.
Solo hay dos requisitos clave para un buen programa:relevancia de todas las bases de datos (actualizaciones de configuración de acuerdo con la ley) y la posibilidad de personalización flexible para una institución específica. Por el momento, todos los sistemas de gestión nacionales se basan en "1C", los productos "Contabilidad" o "Gestión empresarial". También hay un conjunto separado de servicios para instituciones educativas. En particular, 1C: Enterprise. Un conjunto para el departamento de contabilidad de una institución educativa "o un programa general para toda la escuela, que ofrece una automatización integral de todas las actividades administrativas y económicas, recolección de documentos, su ejecución y transferencia de informes a las autoridades superiores". Al usar estas herramientas, todos los datos se almacenan en la nube y estarán disponibles para los empleados de la escuela en 1C, incluso cuando trabajen de forma remota.
Sistema analítico
Hoy en un aula puede haber hasta 35personas, mientras que en paralelo, en promedio, de 3-4 a 5-6 clases. Como resultado, puede haber alrededor de 2,3 mil personas en toda la escuela secundaria. Con tales cifras, no hay posibilidad de que el maestro pueda analizar el plan educativo de cada niño, su desempeño académico y aptitudes individuales hacia las materias. Un maestro en Rusia ahora representa un promedio de 17 niños.
Pero lo que un hombre no puede hacer, lo hará una máquina:Los sistemas analíticos de hoy son un requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza. Se utilizan principalmente en la educación superior, pero también tienen un gran potencial en las escuelas. Gracias a los sistemas de analítica, se puede determinar el nivel de participación de los niños en el proceso educativo, evaluar el progreso de cada uno, ver quién necesita la ayuda de un profesor, quién tiene un riesgo, por ejemplo, no aprobar exámenes. En este caso, las conclusiones no se extraen sobre la base de las calificaciones, sino, por ejemplo, por cuánto tiempo un estudiante hace su tarea, qué es más fácil para él y qué no puede hacer frente. Los análisis bien ajustados son una herramienta fundamental para los directores y el personal en puestos de liderazgo educativo. Le permite realizar predicciones precisas de los resultados educativos e influir en ellos de forma proactiva para mejorar el rendimiento académico, así como realizar un seguimiento de los riesgos de agotamiento de estudiantes y profesores.
Los estudiantes de secundaria pueden acceder a estosdatos para compararse con sus compañeros y estar motivado para mejorar su desempeño. En los grados inferiores, los resultados de la analítica los necesitan principalmente los profesores y los padres.
Servicios de coautoría y almacenamiento en la nube
Google Drive, Google Docs, Dropbox, MicrosoftTeams, Microsoft Office 365 y otros servicios similares tienen dos propósitos: se convierten en un repositorio y le permiten organizar la colaboración en documentos al otorgar derechos de acceso a usuarios individuales o grupos. En el almacenamiento en la nube, puede crear una base de contenido única para toda la escuela y poder trabajar con ella en cualquier momento.
Mantenga todos los materiales en servidores localesa menudo es un inconveniente debido a las restricciones en la cantidad de espacio permitido, por lo que es mejor para el maestro dominar los servicios en la nube. Además de ellos, puedes dar acceso a otros profesores, padres, niños, trabajar con estos materiales desde cualquier dispositivo, lo que simplifica el proceso de las actividades educativas. Trabajar con servicios en la nube se realiza principalmente a través de un navegador o una aplicación. Para documentos (textos, tablas, presentaciones), la opción más conveniente es Google Drive, que proporciona 15 GB de espacio.
LMS con bases de contenido y constructor
Sistema de gestión de aprendizaje o plataformas paraLa educación a distancia, hoy en día se está convirtiendo en una necesidad no solo a distancia, sino también dentro de la escuela. En primer lugar, porque se trata de una enorme base de datos de materiales: video conferencias, cursos, presentaciones, libros de texto, a los que estudiantes y profesores tienen acceso en cualquier momento. La base de contenido le ayuda a utilizar racionalmente el tiempo de estudio y no desperdiciarlo en actividades innecesarias. Los profesores a menudo hablan sobre el problema de la falta de un recurso de calidad para emitir tareas; algunos incluso tienen que verificar los trabajos escritos enviados en forma de foto a WhatsApp. Este es un trabajo duro para un maestro, además, los ejercicios de las colecciones de papel y los libros de texto se han publicado durante mucho tiempo en los sitios web de la GDZ (tareas ya hechas). Y la creación de nuevas tareas individualmente para cada alumno requiere una gran cantidad de tiempo y una gran competencia.
Por tanto, la elección óptima esrecurso en línea. En las dos semanas de transición al teletrabajo en la primera ola, el número de docentes que utilizan dichas plataformas aumentó del 64 al 85%. De los que no han utilizado estos servicios antes, el 75% los ha utilizado y el 43% de ellos dijo que seguiría trabajando con ellos. Gracias a las plataformas en línea, ya no es necesario, como antes, presentar diferentes opciones de tareas para los estudiantes durante varios días; puede obtener opciones únicas para toda la clase en unos pocos segundos. Por ejemplo, el generador de tareas "YaKlass" puede hacer desde 50 variantes de una tarea sobre cualquier tema, y en el caso de problemas matemáticos, su número puede llegar a 100 mil.
La gran ventaja de las plataformas educativas enel hecho de que ayudan a implementar un enfoque personalizado automatizado para los estudiantes, en función de su progreso. En particular, "YaKlass" proporciona mapas metodológicos sobre el contenido, enseña al profesor a seleccionar las tareas adecuadas para los estudiantes en función de su nivel. La misma analítica, solo local, en la plataforma.
La presencia de contenido de video en LMS ayuda en una situacióncuando el maestro por alguna razón no puede enseñar la lección. Además, en la plataforma en línea, puede implementar la tecnología de aprendizaje a través de estudios de casos: los niños reciben un conjunto de materiales de texto y multimedia y recomendaciones metodológicas y trabajan de forma independiente. La tarea del profesor es hacer un seguimiento de los resultados, asesorar y guiar al alumno en la dirección correcta. La técnica es excelente principalmente para educación mixta. Ayuda a enseñar a los niños la independencia, lo que es más valioso para los escolares en los grados 9-11: es una buena preparación para la educación superior. En la primera ola, el 57% de los estudiantes analizaron el material por su cuenta y luego enviaron tareas al maestro.
LMS también le permite monitorear el progresoestudiantes, recibir información sobre ellos, cargar sus propios materiales, construir un plan de estudios individual para el niño. El docente puede ver, por ejemplo, con qué frecuencia el alumno ingresó a la plataforma (abrió la tarea), qué errores cometió en las pruebas, puede crear clases virtuales, cursos en línea.
Sistemas de comunicación
Comunicación entre todos los participantes en la educaciónel proceso se realiza a través de dos canales: sistemas de videoconferencia y chats o una red social. Los chats se requieren principalmente para discutir problemas entre padres y maestros, estudiantes y maestros o para la comunicación entre maestros dentro de la escuela, con menos frecuencia para enviar tareas (como canal de respaldo). Es importante elegir un chat para que la información no se pierda en varias aplicaciones. Para mayor comodidad, el chat se puede integrar en la plataforma general de la escuela como parte de una aplicación de teléfono inteligente.
Sistemas de videoconferencia en primer lugarrequerido para sesiones de planificación en línea, seminarios para educadores y, por supuesto, clases en línea. Durante la primavera de 2020, 50 mil profesores en Moscú impartieron lecciones remotas utilizando nueve plataformas, incluidas Zoom, Google Meet, Skype. También en marzo, la empresa rusa TrueConf proporcionó acceso gratuito a 1.000 suscriptores al sistema de videoconferencia para instituciones educativas de Rusia y la CEI. Pero en septiembre solo quedaba una opción aceptable para muchas escuelas de Moscú: Microsoft Teams. No existen restricciones tan estrictas para las regiones, por lo que pueden usar cualquier solución. Esto contribuye a la aparición de nuevos servicios: por ejemplo, los anunciados por Yandex y Mail.Ru. Es cierto que solo aparecerán en 2022.
Se determina la necesidad de realizar videotutorialesnuevos requisitos para las plataformas de conferencias. Las variantes en las que es posible conectar simultáneamente no más de 25 participantes ya no son adecuadas; las aulas modernas a menudo cuentan con el máximo de personal, que es de 30 a 35 personas. No pueden estar en la sala de conferencias al mismo tiempo. Por lo tanto, los maestros deben elegir análogos que puedan conectar un mayor número de participantes: Skype con la capacidad de conectar 250 personas, TrueConf - hasta 1,000, Zoom con un límite de hasta 100 participantes a la tarifa básica y hasta 1000 con un plan corporativo extendido.
Entrenamiento de proyectos
Este término se refiere a un modelo de aprendizaje quecentrado en los estudiantes y en estrecha conexión con el lado práctico del mundo: el lado aplicado de la ciencia. Para el sistema educativo, el aprendizaje basado en proyectos es significativo principalmente porque demuestra el valor real de los conocimientos adquiridos y la posibilidad de utilizarlos en la práctica.
Las actividades del proyecto abarcan casi todo el plan de estudios de la escuela y motivan a los niños a estudiar de forma independiente el plan de estudios de la escuela para resolver problemas globales y locales.
Entre los servicios modernos basados enLas tecnologías de aprendizaje basadas en proyectos se pueden destacar, por ejemplo, "GlobalLab", un único "depósito" de proyectos, que cada participante llena con sus propios resultados. Entre los proyectos se encuentra un diario de lectura universal, que está repleto de escolares a los que les gusta leer y quieren compartir sus impresiones, un catálogo de emociones que ayuda a revelar todas las facetas del carácter humano, y el estudio de los procesos de calentamiento global.
Algunos sistemas, como MEL Science,También utilizan sistemas VR/AR, que permiten brindar a los niños conocimientos más prácticos en áreas como química, física, biología y también sirven como una excelente herramienta para estudiar disciplinas culturales.
Sistemas VR / AR
La realidad virtual y aumentada no essólo sobre juegos, pero también sobre una experiencia educativa ampliada. El contenido de RV o RA se convierte en una herramienta como un libro de texto en papel. Esto incluye, por ejemplo, videos en 360º, gracias a los cuales, durante una lección de geografía, puedes estar casi literalmente en la cima del Everest o ver el mundo submarino del Océano Pacífico desde el interior. Las tecnologías de realidad virtual también son una excelente herramienta para el estudio de disciplinas culturales; con su ayuda, puede, por ejemplo, visitar un museo a través de la aplicación The VR Museum of Fine Art.
Pero más importante aún, AR y VR permitenlos niños más conocimientos prácticos en áreas como química, física, biología. Especialmente cuando se trata de educación a distancia: no se pueden pasar circuitos eléctricos a los niños a través de una computadora para ver cómo se enciende una luz cuando están bien cerrados. Pero puedes hacer todo esto a través de una plataforma interactiva. Lo mismo ocurre con "mezclar" líquidos para experimentos químicos en una computadora o para realizar una cirugía. Un taller de realidad virtual en la Universidad de Yale mostró que los estudiantes cometieron 6 veces menos errores durante la "cirugía virtual".
El uso de AR y VR cierra la necesidadestudiantes en la implementación práctica de habilidades. Hay laboratorios virtuales completos en portales de Internet donde puede realizar experimentos químicos sin dañar el interior del apartamento o su propia salud.
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