Históricamente, la comunidad científica se ha basado en la educación del público para mejorar
"Durante mucho tiempo, las personas inteligentes pensaron que la mejor manera de alinear a otras personas con el consenso científico era enseñarles el conocimiento que les faltaba", diceNick Light, Profesor Asociado del Departamento de Marketing de la PSU."Desafortunadamente, las medidas educativas no han dado buenos resultados".
Su investigación sugiere que existe un problema de exceso de confianza que interfiere con el aprendizaje. Porque si la gente piensa que sabe mucho, tiene una motivación mínima para aprender más.
"Es posible que las personas con puntos de vista anticientíficos más extremos primero deban ser conscientes de su ignorancia relativa de estos temas antes de que se les enseñen los detalles del conocimiento científico establecido", dijo Light.
En el trabajo, los científicos consideraron siete temas que causandisputas entre el público, pero no entre el "mundo de la ciencia": cambio climático, energía nuclear, alimentos transgénicos, teoría del Big Bang, evolución, vacunación, medicina homeopática y COVID-19.
Según Light, encontraron que, en general,a medida que las actitudes de las personas hacia un tema se alejan del consenso científico, su evaluación de su propio conocimiento sobre el tema aumenta, pero su conocimiento real disminuye. Dieron el ejemplo de las vacunas contra el COVID-19. “Cuanto menos está una persona con los beneficios de la vacuna COVID-19, más cree que sabe todo al respecto, pero es probable que su conocimiento real sea menor”, resumieron los autores del trabajo.