Mitä on varhainen oppiminen
On tärkeää tehdä ero "varhaisen oppimisen" ja "varhaisen kehityksen" käsitteiden välillä
Lapsen varhainen kehitys tapahtuu vuoden iässävuodesta kolmeen vuoteen. Tänä aikana vauva kehittyy aktiivisesti: hallitsee suuret motoriset taidot, puhe, objektiivinen toiminta. Se ei vaadi erityisiä työkaluja tai luokkia. Tämä kehitys on luontaista ihmisluonnolle ja tapahtuu itsestään, jos lapsi kasvaa suotuisissa olosuhteissa - rakkauden, huolenpidon ja tuen ilmapiirissä.
Varhainen oppiminen on ohjattuatoimintaa, kun lapsi hallitsee tiedon: oppii lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan, muistaa termejä, oppii vieraan kielen. Yleensä tämä on kaikki tieto, joka lapsen on hallittava edelleen koulussa. Eli ei ole tiukkaa tarvetta antaa tätä tietoa esikoululaiselle.
Mutta viime aikoina vanhemmilla on tapana kouluttaalapset mahdollisimman varhain näyttämällä vauvoille kirjaimia kortteja ja esittelemällä vieraita kieliä jo ennen kuin lapsi on oppinut puhumaan äidinkieltään. Tämä suuntaus alkoi uusien vanhempien sukupolvien ilmaantuvuudesta, koulutetuista, jotka lukivat vanhemmuuteen liittyviä kirjoja ja psykologien neuvoja sanoen, että "on liian myöhäistä kolmen jälkeen". Tiedemiesten uudet löydöt todellakin sanovat, että aivot imevät täydellisesti tietoa ensimmäisten elinvuosien aikana. Mitä tehdä: kouluttaa lasta syntymästä lähtien vai odottaa kouluun asti? Varhaisessa oppimisessa on tietysti hyvät ja huonot puolensa, jotka on tärkeää ottaa huomioon.
"Viime aikoina vanhemmat yrittävät kouluttaa lapsiaan mahdollisimman varhain, näyttämällä vauvoille kirjaimia kortteja ja ottamalla käyttöön vieraita kieliä jo ennen kuin lapsi on oppinut puhumaan äidinkieltään"
Varhaisen oppimisen hyvät ja huonot puolet
Aivot imevät helposti tietoa.Ihmisen aivot on suunniteltu niin, että kolmen ensimmäisen vuoden aikanaelämästä, hän on mahdollisimman tuottelias, pystyy nopeasti kehittymään ja omaksumaan erilaisia tietoja. Tänä aikana lapsi hallitsee maailman: oppii navigoimaan avaruudessa, kehittää motorisia taitoja ja puhetta. On erittäin tärkeää tarjota lapselle mahdollisuudet tähän kehitykseen eikä häiritä häntä. Nyt on aika koskettaa ja maistaa kaikkea, oppia värejä ja esineitä ympäröivästä todellisuudesta, kommunikoida, oppia ympäröivästä tilasta. Mitä enemmän tietoa maailmasta lapsi hallitsee tällä hetkellä, sitä helpompaa hänen on edelleen. Tämä on perusta, jolle muu tieto kerrostetaan tulevaisuudessa. Mutta on tärkeää muistaa, että tämän tiedon tulee vastata lapsen ikää ja tarpeita.
Jotkut tiedot voivat syrjäyttää muita, tärkeämpiä.Kun vanhemmat alkavat oppia kirjaimia, kunantamatta hänelle mahdollisuutta hallita perusasiat, aivot oppivat ne, mutta tieto korvaa perusasiat, seurauksena on ongelmia tulevaisuudessa. Jotta ei vahingoiteta lasta, on tärkeää lähestyä pätevästi hänen koulutusprosessiaan ja noudattaa harmonian periaatetta.
Kuinka käyttää varhaista oppimista viisaasti
Kaiken koulutuksen on oltava ikään sopiva,Muuten et voi vain olla hyödyttämättä, vaan myös vahingoittaa. Ensimmäisinä elinkuukausina lapsi tarvitsee hoitoa, vanhempiensa kosketusta, mahdollisuuden kuulla rakkaiden ääniä, on parempi odottaa hieman kehittyvien korttien kanssa. Kolmen vuoden iässä lapsen pitäisi olla jo riittävän sosiaalinen - tässä tapa, jolla vanhemmat puhuvat hänelle, on tärkeässä roolissa, tällä hetkellä hän oppii aktiivisesti vuorovaikutukseen. 4-5-vuotiaana lapsi tavoittelee jo aktiivisesti lisää tieteellistä tietoa, täällä ei aina tarvita vain aiemmin tarpeellista pelimuotoa. Kaikki tämä riippuu aivojen ominaisuuksista ja sen kehitysvaiheista.
Viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että aivojen osatkehittyä tietyssä järjestyksessä. Ensimmäiset ovat ne, jotka ovat vastuussa tunteista, tunteista, liikkeistä, tilan havaitsemisesta, muistista ja huomiosta. Ja vasta niiden kehittymisen jälkeen tulee puheen, lukemisen ja kirjoittamisen hallinnasta vastaavien aivojen osien aika.
Kun pakotamme esimerkiksi lapsen lukemaan sisäänliian nuorena, kun hänen aivojensa kriittiset osat eivät ole vielä kypsyneet ja korvaamme elämälle välttämättömät toiminnot lukutaidolla, asetamme hänen aivoilleen mahdoton tehtävän. Tällaisilla toimilla on seurauksia - aivojen energiavarastaminen tapahtuu, sen plastisuus vähenee.
"Koulutuksen tulee silti olla iänmukaista"
Aivojen varastamisen seurauksetvoivat olla erilaisia riippuen siitä, mihin aivojen osaan se vaikuttaa. Esimerkiksi lapsi voi olla kömpelö, ei pysty suorittamaan yksinkertaisimpia kotitaloustoimintoja, ei itsenäinen, vaikka samalla hän osoittaa ikäänsä nähden epätavallisia tieteellisiä kykyjä.
Seuraukset eivät usein näy heti.Joskus älyllisesti kehittynyt, menestyvä, täysin terve kouluikäinen lapsi kehittää erilaisia hermoston häiriöitä, pelkoja, tunnehäiriöitä ja selittämätöntä aggressiota.
Siksi harjoittelun tulee olla ikään sopivaa. Pidä tämä mielessä, kun pyydät lasta suorittamaan tehtävän.
Oppimisen tulee olla hauskaa
Oppimisen tulee olla harrastusjännittävä seikkailu, eikä jotain, johon vanhemmat pakottavat sinut tekemään tai mikä rankaisee sinua. (Esimerkiksi lause "käyttäytyi huonosti - lue 5 sivua kirjasta ja ratkaise kolme matemaattista tehtävää").
Sinun on valittava tehtävät, jotka sopivat ikään:mahdollisimman lyhyt ja leikkisä lapsille ja hieman vakavampi vanhemmille lapsille. Peli on esikoululaisten pääasiallinen toimintamuoto, sen avulla he oppivat maailmasta ja oppivat. Kolmivuotiasta lasta ei saa istua pöydän ääressä ja laittaa eteensä tylsiä vihkoja.
Vanhempia lapsia voidaan opettaa vempaimien avulla.Tietenkään sinun ei pitäisi antaa heille tablettia, jossa on pelejä tai sarjakuvia useita tunteja, mutta voit löytää jotain hyödyllistä Internetistä. On olemassa erityisiä koulutusverkkoalustoja, joilla on mielenkiintoisia tehtäviä paitsi koululaisille, myös esikoululaisille. Esimerkiksi iSmart-alustalla tehtävät esitetään värikkäiden interaktiivisten simulaattoreiden muodossa, joissa on pelillistämiselementtejä: lapset kehittävät hahmoaan, ansaitsevat virtuaalisia palkintoja samalla kun he hankkivat uutta tietoa - he oppivat lukemaan ja kirjoittamaan, laskemaan ja kehittämään puhetta, oppimaan luonnon salaisuuksia sekä kehittää kriittistä ajattelua, ajattelua, logiikkaa ja itsenäisyyttä.
Oppimisen tulee olla lapsille iloinen tapahtuma.Valitse, mistä lapsi pitää, mikä kiehtoo häntä ja vastaa hänen harrastuksiaan ja makujaan, vaikka joskus näyttää siltä, että nykyaikaiset sarjakuvahahmot eivät ole yhtä hyviä kuin lapsuutesi sankarit.
”Isompia lapsia voidaan opettaa vempaimien avulla”
Muista suhteellisuudentaju
Usein vanhemmat, jotka opettavat lapsia varhaisesta iästä lähtien, kohtaavat sen tosiasian, että kouluun mennessä lapset alkavat pitää oppimisesta, kapinoivat ja kieltäytyvät suorittamasta tehtäviä.
Syyt voivat olla erilaisia.Joskus lapset kyllästyvät niin paljon esiopetukseen, joka riisti heiltä yksinkertaiset lapsuuden ilot, että he menettävät kaiken kiinnostuksensa ympäröivään maailmaan. Muissa tapauksissa he saavat vahvan vastenmielisyyden koulutukseen, jos vanhemmat käyttäytyivät liian sinnikkäästi, pakotettiin opiskelemaan, omistivat paljon aikaa opiskeluun. On olemassa kolmas vaihtoehto - lapsi tietää liikaa, hänestä tulee epäkiinnostava ikätovereitaan.
Siksi on välttämätöntä varata aika oikeinkoulutus. Esimerkiksi esikoululaisen valmistelemiseksi ensimmäiselle luokalle riittää, että varaat 10-15 minuuttia päivässä iSmart-alustan tunneille. Lapsella ei ole aikaa väsyä tänä aikana, mutta hän pystyy hankkimaan uutta tietoa.
Tilanteessa, jossa lapsi on liian kehittynythänen ikänsä, sinun ei tietenkään pidä keinotekoisesti hidastaa hänen kehitystään, auttaa häntä muulla tavalla. Löydä oikea koulu tai luokka oikeaan ympäristöön. Sinulle sopivat koulut, joissa opiskellaan syvällisesti mitä tahansa aineita tai opettajat, jotka ovat erikoistuneet työskentelemään lahjakkaiden lasten kanssa.
Miten varhainen oppiminen vaikuttaa lapsen tulevaisuuteen?
Vanhemman päätehtävä ei ole tehdä lastatiesi niin paljon kuin mahdollista mahdollisimman varhain, mutta teki aivoistaan mahdollisimman plastisen. Joten tulevaisuudessa hän pystyy hankkimaan uutta tietoa nopeammin ja helpommin ja sopeutumaan kaikkiin muuttuvan todellisuuden olosuhteisiin. Tätä varten toimii periaate "kaikki aikaansa".
Varhainen oppiminen voi olla hyödyllinen investointilapsen tulevaisuus, jos tätä työkalua käytetään viisaasti. On tarpeen ottaa huomioon iän ominaisuudet, kiinnostuksen kohteet ja toiveet, hänen luonteensa piirteet. On välttämätöntä opettaa lasta mielenkiintoisella ja hauskalla tavalla, äläkä unohda antaa mahdollisuutta olla vain lapsi: leikkiä ja löytää maailmaa.
Lue lisää:
Katso "hiljaista" dronea uuden sukupolven ionivoimalla
Uranus on hyvin outo planeetta. Selitämme, miksi tähtitieteilijät haluavat lähettää luotain siihen
Tutkijat ehdottavat kvanttifysiikan perusteiden tarkistamista ja osoittamista, missä ne eivät toimi