Moderni sarjakuva kukoisti Yhdysvalloissa 1900-luvulla osana länsimaista populaarikulttuuria. Aluksi se oli
Tiede vastaan sarjakuvia?
Psykiatri Fredrik Wertham opiskeli rikollisnuoria New Yorkissa 1940 -luvulla, kun huomasi, että monet hänen potilaistaan lukivat halpoja sarjakuvia, jotka olivat täynnä väkivaltaa.
Suositussa kirjassaan Viaton viettely(1954) Huertham väitti, että sarjakuvat turmelivat nuoret, vastaanottavaiset lukijat. Nämä kommentit antoivat tieteellistä uskottavuutta jo laajalle levinneelle sarjakuvanvastaisuudelle. Esimerkiksi Sterling North kirjoitti Chicago Daily News -lehden pääkirjoituksessa: ”Huonosti piirretty, huonosti kirjoitettu ja huonosti painettu sarjakuva on valtava rasitus nuorille silmille ja nuorille hermostolle. Tämä paperi-paperi-painajainen toimii voimakkaana piristävänä aineena. "
Psykiatri Fredrik Wertham opiskeli rikollisnuoria New Yorkissa 1940 -luvulla, kun huomasi, että monet hänen potilaistaan lukivat halpoja sarjakuvia, jotka olivat täynnä väkivaltaa.
Suositussa kirjassaan Viaton viettely(1954) Wertram väitti, että sarjakuvat turmelivat nuoret, vastaanottavaiset lukijat. Nämä kommentit antoivat tieteellistä uskottavuutta jo laajalle levinneelle sarjakuvanvastaisuudelle. Esimerkiksi Sterling North kirjoitti Chicago Daily News -lehden pääkirjoituksessa: ”Huonosti piirretty, huonosti kirjoitettu ja huonosti painettu sarjakuva on valtava rasitus nuorille silmille ja nuorille hermostolle. Tämä paperi-paperi-painajainen toimii voimakkaana piristävänä aineena. "
Seuraavina vuosina huolestuneiden vanhempien aaltoja opettajat ryhtyivät yhdessä kieltämään heidät kokonaan. Tämä johti myöhemmin kuulemisiin Yhdysvaltain senaatin alaikäisten nuorisorikollisuutta käsittelevässä alakomiteassa ja Comic Code Officen perustamiseen, mikä pysäytti alan kasvun ja kehityksen vuosikymmeniksi. Nämä tapahtumat, joihin usein viitataan 1960- ja 1970 -luvun maanalaisten "sarjakuvien" syntymän johdanto -osana, estävät myös sarjakuvien opetuksellisen käytön.
Werthamin virhe oli se, että hän antoiliian paljon painotusta sarjakuvien sisältöön (kyllä, ei kaikkein opettavaisimpiin tarinoihin) eikä tämän median laajaan vetovoimaan. Jos hän olisi ollut varovainen, hän olisi huomannut, että 1940- ja 1950 -luvuilla "rikolliset nuoret" lukivat niitä, mutta myös melkein kaikki teini -ikäiset, jotka pystyivät kaivamaan yhteen muutaman sentin ostaakseen. Sen sijaan, että pelkäävät sarjakuvia ja tukahduttavat niiden jakelun, tutkijoiden tulisi yrittää ymmärtää, mikä tekee niistä niin houkuttelevia nuorille lukijoille, ja käyttää tätä tietoa hyödykseen. Ehkä nykyään useammat ihmiset oppisivat tieteen sarjakuvien sijaan laboratoriomallien avulla.
Silti jotkut tuon ajan opettajatkuten W. D. Sones julkaisussa The Journal of Educational Sociology, tunnisti sarjakuvien mahdollisuudet ja kannatti niiden sisällyttämistä luokkahuoneeseen. Samanlaisia ajatuksia esittivät opettajat Jean Young ja Nick Susanis. Niitä ei kuitenkaan koskaan kuultu, ja sarjakuvista tuli synonyymi "tarinoille supersankareista" ja "lasten viihteelle". Heitä siedettiin parhaimmillaan, mutta kunnioitettavat aikuiset hylkäsivät ne usein - ainakin Yhdysvalloissa (Japanilla on pitkät ja rikkaat opetusmangan perinteet). Jos tiedemiehet ilmestyivät sarjakuviin, he olivat supervillaineja tai heidän hulluja avustajiaan. Mutta myöhemmin tilanne muuttui.
Graafisten romaanien jälkeen, kutenArt Spiegelmanin "Hiiri", Joe Saccon "Palestiina" ja Marjan Satrapin "Persepolis" osoittivat maailmalle, että puolihistorialliset sarjakuvat voivat ratkaista menestyksekkäästi monimutkaisia ongelmia, kuten historian ja politiikan, ja ensimmäiset sarjakuvat alkoivat ilmestyä tieteellisissä aikakauslehdissä.
Esimerkiksi tiede ja luonto ovat myös alkaneetkokeilimme 2010 -luvulla uutta muotoa. Näin Adrian Chon sarjakuva "Yleinen suhteellisuusteoria" ilmestyi tieteessä, samoin kuin Richard Monasterskin ja Nick Susanisin "Hauras kehys" luonnossa.
Mielenkiintoisimmat sarjakuvat tieteestä
Sarjakuvakulttuuri kehittyy myös Venäjällä.Esimerkiksi joulukuussa 2018 julkaistiin sarjakuva "Se on varmaa", johon osallistui Skoltech. Sen luomiseen osallistui 13 kuvittajaa. Jokainen kokoelmaan piirretty tarina perustuu todelliseen tutkimukseen, josta artikkeli on joko jo julkaistu jossakin johtavista tieteellisistä aikakauslehdistä tai sitä valmistellaan julkaistavaksi. Sarjakuvat puhuvat selkeästi ja huumorilla kokeista ja kehityksestä niillä alueilla, joihin ihmisten huomio ympäri maailmaa kiinnittyy tänään. Esimerkkejä tapaustutkimuksista kirja osoittaa tieteellisen tiedon ja tosielämän välisen yhteyden.
Jos olet koskaan etsinyt sitä, mitä pidit käsissäsi,tai unohdit keskustelukumppanisi nimen heti kuultuasi sen, suosittelemme lukemaan sarjakuvan "Missä ovat silmälasini ja muita tarinoita muististamme." Psykofysiologi ja tieteen popularisoija Polina Krivykh kirjoitti tarinan kahdesta ystävästä, jotka ymmärtävät kognitiivista psykologiaa. He tutkivat aivojen toimintaa, tutustuvat kuuluisien tiedemiesten kokeisiin, etsivät muistihäiriöiden syitä ja antavat käytännön neuvoja sisäisen muistin kouluttamiseen. Kuvien kirjoittaja on taiteilija Marina Evlanova.
Yksi tunnetuimmista tiedetaiteilijoista vuonnaVenäjä - Olga Posukh. Hän työskentelee Novosibirskin Akademgorodokin molekyyli- ja solubiologian instituutin genomiikkalaboratoriossa ja piirtää myös kuvituksia itselleen ja muille teksteille. Yksi Olgan tunnetuimmista sarjakuvista kertoo "supersankarieläimistä" tardigradeista, jotka voivat elää ennätyskorkeassa tai matalassa lämpötilassa, paineessa, säteilyssä ja toipua kymmenen päivän ulkoavaruudessa oleskelun jälkeen.
Yleensä Venäjällä tuotetaan vain vähän "paikallisia".sarjakuvia, mutta on olemassa erillisiä käännettyjä jaksoja, kuten Educational Manga, joka sisältää kysymyksiä, kuten lineaarialgebra, differentiaaliyhtälöt, regressioanalyysi ja viihdyttävä ravitsemustiede. Lisäksi on olemassa erillisiä tarinoita, kuten "Neurocomix" ja joidenkin kuuluisien tutkijoiden elämäkertoja.
Jotkut sarjakuvat on luotu suosituksiluonnontieteellisiä tunteja lasten keskuudessa, mikä osoittaa kovan tiedemiehen kuvan. Yhdysvalloissa on kuuluisa sarja superkesytetystä Max Axiomista (Max Axiom, Super Scientist), joka julkaistiin vuosina 2007-2009.
Tiede ja supersankarit kohtaavatsarjakuvia, kuten fysiikan professorin ja pitkäaikaisen sarjakuvafanin James Kakaliosin The Supersankarien fysiikka. Se tutkii fysiikan peruslakeja supersankarivoimien prisman kautta.
Usein tiedemiehet alkavat piirtää sarjakuvia.Yksi esimerkki on sarjakuvasarja Dr. Scifun, jonka keksi Etelä -Korean lääketieteen valmistunut Min Suk Chang. Vapaa -ajallaan anatomian opetuksessa hän piirsi kuvia, jotta tämä monimutkainen aihe olisi ymmärrettävämpi opiskelijoille.
Harvardin matemaatikko Larry Gonick tuli yleiseksitunnetaan suosittu kirjailija ja sarjakuvakirjailija. Hänellä on sarja sarjakuvaopas, joka kattaa fysiikan, biologian, tilastot, kemian ja paljon muuta. Kokoelma algebrasta voidaan lukea venäjäksi.
Toinen mielenkiintoinen sarja tieteellisiä web -sarjakuvia onxkcd. Niissä taiteilija ja ohjelmoija Randal Munroe selittää matematiikan, tietojen tallennuksen, elämän, rakkauden ja kaiken muun merkityksen. Sarjakuvat välittävät monimutkaisia tieteellisiä ideoita käyttämällä keskeisiä ideoita ja yksinkertaisinta mahdollista piirustusta.
Kannattaa kiinnittää huomiota Phd Comicsiin -hauskoja tarinoita Stanfordin yliopiston opiskelijan jokapäiväisestä elämästä ja hänen tyypillisistä ongelmistaan koulussa eikä vain. Muuten, samasta sarjasta on kuuluisa kuva, jossa on useita muutoksia, jotka uutiset tutkijoiden löydöistä kulkevat tiellä tieteellisestä laboratoriosta lukijoiden mieleen.
Toimiiko sarjakuva?
Sarjakuvilla on monia näkökohtialupaava väline tieteelliseen viestintään. Sarjakuvat voivat yhdistää kiinnostavan tarinankerronnan kaavamaiseen rakenteeseen, sallia matkustamisen kaukaisiin maailmoihin kuvitteellisilla hahmoilla ja selittää abstrakteja käsitteitä metaforien avulla. Peruskysymykseen on vielä vastattava: parantavatko sarjakuvat todella oppimista tai vuorovaikutusta tieteen kanssa?
Vaikea vastata ja empiirinen tutkimussarjakuvien kasvatuksellinen vaikutus on paljon pienempi kuin tieteellisistä graafisista romaaneista. Jay Hoslerin vuonna 2011 tekemän tutkimuksen mukaan Optiset harhaluulot olivat yhtä tehokkaita kuin perinteinen oppikirja opettaessaan opiskelijoille evoluutiobiologian käsitteitä. Lisäksi hän houkutteli kurssille uusia opiskelijoita. Samanlaisia vaikutuksia ovat raportoineet myös Amy N. Spiegel ja hänen kollegansa. Vuonna 2013 he testasivat sarjakuvia keinona saada opiskelijat virologiaan. Teini -ikäiset, joille annettiin tieteellisiä sarjakuvia, olivat lähes viisi kertaa todennäköisemmin lukemassa viruksia käsitteleviä materiaaleja kuin teini -ikäiset, jotka lukivat samanlaisen tekstiesseen. Jälleen nämä vaikutukset olivat voimakkaampia sellaisten opiskelijoiden keskuudessa, joilla oli heikko tieteellinen identiteetti (eli niillä, jotka eivät pidä itseään ”tieteellisenä henkilönä”).
Lue lisää
Lentokone, jossa oli nivelletyt siivet ja häntä, ilmestyi. Se voi nousta ilman lenkkiä
Tekoälyn kehitys on saavuttanut kriittisen pisteen. Tutkijat vaativat tekniikan hallintaa
Vampyyrikala käyttää alkuperäistä tapaa liikkua vedessä