Les analystes de Gartner et d'IDC identifient chaque année les tendances mondiales qui changeront le paysage technologique.
Donc, selon le récemment publiéSelon les recherches de Gartner, les infrastructures cloud dans l'éducation atteignent déjà avec succès un plateau de productivité. Et des tendances telles que l'introduction de modèles universitaires numériques, la gamification et l'accélération de l'introduction de nouveaux produits numériques soulignent la profondeur des processus de transformation en cours dans l'éducation à travers le monde.
De plus, en Russie, la numérisationprocessus éducatif et garantir l’égalité d’accès à l’éducation, notamment grâce à l’enseignement à distance et aux infrastructures cloud, devient un objectif clé de la politique nationale. Ainsi, dans le cadre du projet Education, il est prévu d'allouer plus de 79 milliards de roubles à la numérisation des écoles jusqu'en 2024.
Cependant, la pandémie a montré que la réalitéLe segment éducatif russe ne correspond pas entièrement aux stratégies de développement déclarées. Les écoles et universités ont été confrontées à plusieurs défis technologiques à la fois avec le passage à un format d'enseignement à distance : pics de charge sur les systèmes d'information, stockage et disponibilité des contenus pédagogiques, accompagnement technique et, non moins important, méthodologique des enseignants, recherche d'outils de contrôle ( surveillance) pour la conduite de l'examen d'État unifié et d'autres examens. Les établissements d'enseignement se retrouvent à la recherche d'une approche fondamentalement nouvelle de l'industrie informatique, qui augmentera la rapidité de réponse aux changements environnementaux.
Tendance n°1. Les établissements et services éducatifs stockent de plus en plus une grande variété de données dans le cloud
Application des technologies cloud dans l'éducation -ce ne sont pas seulement des agendas électroniques et des plateformes en ligne. Les écoles russes utilisent de plus en plus des services pour le stockage et l'utilisation communs de matériel pédagogique, de devoirs, de projets scientifiques et créatifs. Les technologies du cloud sont utilisées pour contrôler les connaissances des étudiants: des tests en ligne et même des examens de contrôle sont désormais organisés même dans les coins les plus reculés du pays. Les services de planification des interactions ne se limitent plus à l'horaire de l'école sur le site Web de l'école: les étudiants et les enseignants utilisent de plus en plus des solutions cloud de plate-forme pour organiser des activités et activités parascolaires. Aujourd'hui, sur les plates-formes éducatives cloud nationales, un étudiant peut trouver presque toutes les informations nécessaires à l'apprentissage. Par exemple, les catalogues de l'École électronique russe contiennent plus de 120 000 problèmes uniques, des cours thématiques, des didacticiels vidéo, des tâches d'auto-évaluation, un catalogue de musées, de films et de concerts de musique.
De plus, les étudiants et les enseignantsutilisé les réseaux sociaux et d'autres services tiers pour la communication sur une base continue. Ils peuvent désormais communiquer entre eux à l'aide de solutions de plateforme écosystémique. Cela permet aux élèves de communiquer plus facilement entre eux et avec l'enseignant, et crée également un environnement contrôlé et sûr pour les jeunes.
Tendance n°2. En raison de la flexibilité du processus éducatif, les charges de travail évoluent constamment
Si l'activité de l'entreprise est basée surapplications Web, des situations surviennent périodiquement associées à une recrudescence de l'activité saisonnière. Une croissance incontrôlée et une augmentation du trafic se produisent à tout moment. Si une entreprise est engagée dans le commerce électronique, l'augmentation du trafic augmente à la veille des vacances ; si l'entreprise est impliquée dans l'organisation d'événements, alors une augmentation du trafic se produit au moment de l'approche de l'événement. La même chose se produit avec les plateformes éducatives.
Sans surprise, pendant la pointe temporairele cloud de workloads devient un outil indispensable. L'ampleur de l'augmentation de la charge sur les plates-formes éducatives pendant la pandémie peut difficilement être surestimée: en Chine, 278 millions d'écoliers et d'étudiants sont passés au format d'apprentissage à distance, et en Russie, la part des enseignants qui ont au moins commencé à utiliser les ressources en ligne en classe a atteint 85%.
Au lieu de dépenser de l'argent pourpropres équipements, écoles, universités, plates-formes en ligne utilisent les services cloud, réduisant les coûts et contrôlant les ressources pendant les périodes de stress. En outre, l'infrastructure dans le cloud évolue à la demande, vous permettant de développer ou de libérer des ressources selon vos besoins.
Tendance n ° 3. Les équipes de transformation et de support informatique des établissements d'enseignement automatisent le processus d'apprentissage à distance
Mais pas dans tous les établissements d'enseignementil existe des départements pour la mise en œuvre des technologies numériques. Et il y a de plus en plus de tâches pour automatiser les processus. La plupart des universités automatisent principalement les activités financières, économiques et personnelles. Mais les systèmes de gestion du processus éducatif, d'apprentissage en ligne, de gestion de documents, d'automatisation de la bibliothèque et de travail à distance avec les étudiants sont également en demande. Par exemple, à l'Université d'État d'architecture et de génie civil de Novosibirsk (Sibstrin), ils ont développé leur propre système BigBlueButton - une salle de webinaire gratuite sans restriction de temps et de nombre d'utilisateurs.
Les principales universités constituent des équipes de développement et créent des projets utilisant les technologies cloud pour diverses raisons :
1. Pour la possibilité d'intégration dans l'écosystème externe, qui se constitue, entre autres, avec le soutien du ministère de l'Éducation.
2. Récemment, les exigences des étudiants et des écoliers vis-à-vis du processus éducatif ont beaucoup changé, et les solutions disponibles sur le marché n'ont pas le temps et nécessitent des améliorations, ou vous devez développer des solutions vous-même.
Tendance n ° 4. Les nuages peuvent fournir de nouveaux outils d'analyse pour améliorer la qualité des leçons et évaluer l'efficacité du travail
L'intelligence d'affaires (BI) est l'une des industries qui ont traversé la transformation du cloud.
Une implémentation de Business Intelligence simplifie principalementtravailler avec le Big Data. Le stockage cloud moderne vous permet de stocker de manière centralisée toutes les données, quelle que soit leur échelle, et de fournir des informations analytiques détaillées à tous les utilisateurs. À l'aide de services, une entreprise peut analyser des données structurées et non structurées, intégrer des données provenant de différentes sources, en travaillant avec elles sur une plate-forme unique. Cela offre de nouvelles opportunités, permet à l'entreprise de devenir orientée données: prendre des décisions éclairées et correctes basées sur des informations et non sur des hypothèses.
Le Big Data est utilisé dans une grande variété desecteurs de l’économie: des télécommunications, de la santé et du secteur financier au commerce et à la logistique. L'industrie de l'éducation ne fait pas exception: aujourd'hui, les écoles et les universités du monde entier utilisent activement les données accumulées pour développer et optimiser le processus éducatif.
Par exemple, la startup américaine Apex Learninga développé une plate-forme basée sur le cloud pour un suivi plus flexible et fractionné des progrès des élèves, en utilisant le big data pour l'adaptation individuelle de la trajectoire éducative. Et la solution cloud Naviance, qui formule des recommandations pour choisir une spécialité en fonction de la réussite des étudiants dans la maîtrise du programme scolaire, a permis à un certain nombre de collèges de Philadelphie l'année dernière d'augmenter de 67% la proportion d'étudiants ayant terminé avec succès des programmes éducatifs.
Tendance n°5. ML peut aider à résoudre le problème de la vérification des devoirs
Grâce aux universités et aux écoles d'apprentissage automatique (ML)résoudre les tâches les plus atypiques. À l'aide d'algorithmes de ML, les universités, par exemple, introduisent un système de recommandation qui aide les étudiants à choisir des cours et à s'y inscrire. Les entrées utilisées sont les résultats d'apprentissage des étudiants précédents pour un cours spécifique, la performance de chaque étudiant et des informations sur les étudiants ayant des profils et des intérêts similaires. Sur la base de l'analyse de ces informations, le système sélectionne une trajectoire éducative individuelle.
L'apprentissage automatique peut également être appliqué àcréer un système d'apprentissage multitâche, où des algorithmes prédisent la probabilité de réponse correcte d'un élève en fonction de son comportement précédent dans le processus éducatif du jeu. Dans le même temps, l'enseignant peut recevoir des notifications si l'élève a besoin d'instructions supplémentaires.
L’apprentissage automatique commence également à être utilisé pourautomatisation de la vérification des devoirs et des travaux de concours. Par exemple, Yandex.Cloud est récemment devenu partenaire technologique du projet World AI & Défi des données. Notre base de données gérée et nos services d’apprentissage automatique ont été utilisés pour automatiser les tests de « Total Dictation ». Bien entendu, cette histoire ne concerne pas la vérification de la sémantique du texte, mais des algorithmes calculant des correspondances spécifiques en orthographe et en ponctuation.
Tendance n°6. Les nuages - un coup de pouce pour le développement des concepts de Smart Campus en tant qu'élément de « l'Université numérique »
Le concept de campus et de salles de classe intelligents repose surutilisation généralisée de l'automatisation de la gestion de l'environnement en collectant des indicateurs de divers capteurs et appareils de mesure - sur la base de la technologie IoT, un réseau d'appareils et d'appareils est créé qui suit divers indicateurs: la présence d'air dans les salles de classe, la température, la luminosité de la lumière et autres, facilitant le processus éducatif. L'environnement éducatif peut inclure des ordinateurs scolaires, des tableaux intelligents et des projecteurs, des appareils personnels qui seront reliés entre eux. La classe intelligente est capable d'identifier les élèves, d'enregistrer leur présence, leur activité, si nécessaire, d'allumer et d'éteindre les appareils, en les intégrant dans le processus éducatif. Il est également possible d'envoyer automatiquement des devoirs, des sources supplémentaires et de la documentation qui aideront dans le processus d'apprentissage. Les normes pour la construction de bâtiments intelligents, de campus et de salles de classe en conjonction avec l'IoT, souvent utilisées dans la construction d'universités d'entreprise et d'écoles de commerce, se répandent progressivement à un segment universitaire plus large.
La capacité des environnements cloud à intégrer des solutions intelligentesles systèmes d'ingénierie, fournissant des services supplémentaires aux organisations de services, à la direction de l'université et, bien sûr, aux étudiants et aux enseignants, accélèrent considérablement le processus de construction d'une université numérique.
Six plus grandes universités dominent en russemarché pour élaborer des stratégies et construire des universités intelligentes. Cette année, des normes de base uniformes seront convenues et l'introduction massive d'éléments et de solutions individuelles commencera. Nous pensons que les nuages, entre autres, aideront à rendre ce processus plus fluide, plus rapide et plus facile à introduire de nouveaux éléments.
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