Pilvy Kolk- Membre du Conseil d'Administration du Centre de Recherche AHHAA depuis 2005. Diplômé de Tartu avec mention
Ahahaest un grand centre scientifique et éducatif en Estonie, existant depuis 1997. Depuis mai 2011, le bâtiment principal de l'AHHAA d'une superficie de plus de 10 000 m². m est situé à Tartu.
L'une des principales tâches du centre consiste à accroître le prestigela science, la promotion d'une approche scientifique et l'augmentation de l'intérêt du public pour les réalisations scientifiques et technologiques. Il comprend des salles d'exposition avec des expositions interactives, un théâtre scientifique et un planétarium. Le centre organise des voyages d'étude en Estonie, organise des expositions sur le terrain, des expositions et des conférences publiques.
La crise de l'éducation moderne et les moyens de la surmonter
- DANSle rapportLa Banque mondiale parle de la crise de l'éducation moderne. Votre format d'enseignement est un spectacle scientifique inclusif et interactif. Est-ce la forme idéale de présentation des connaissances pour l’école du futur ?
- Nous croyons en un processus d'apprentissage interactif. La capacité de résoudre des problèmes est mieux absorbée dans le processus d'exécution de tâches réelles. Les conférences, les résumés, la lecture sont les outils d'hier. Ils sont utiles, mais moins efficaces. Une approche scientifique ne suffit pas pour les futures écoles, les élèves doivent en savoir plus.
Photo: Centre scientifique AHHAA
Recherche menée dans les années 80L'Institut national des sciences comportementales appliquées NTL Institute a établi le degré d'efficacité de diverses formes de formation. Le calcul était basé sur trois paramètres clés: les évaluations du rendement des élèves, les enquêtes et les tests d'assimilation de matériel (la capacité de rappeler les connaissances acquises sur une période de temps). Lors des tests, la capacité des élèves à utiliser le matériel aux niveaux de reproduction (reproduction), constructif (résoudre un problème connexe) et créatif (utiliser les connaissances dans un problème non standard) a été prise en compte.
- Vous soutenez activement l'éducationProgramme STEM préparant le personnel d'ingénierie. Dans quelle mesure un tel parti pris envers la science et la technologie est-il justifié? La STEM tue-t-elle la composante humanitaire de notre avenir?
- STEM est écrit dans de nombreux pays comme STEAM, où«A» est de l'art (de l'anglais «art» - «Hi-tech»). Autrement dit, la composante artistique est également très importante. L'art est un facteur important qui unit la technologie et les gens. De plus, le système aura probablement toujours besoin d'une personne pour rendre la technologie pertinente. L'innovation n'a pas de sens si elle n'est pas comprise ou, pire encore, si elle a peur. Je ne crois pas que STEM tuera les sciences humaines. La plupart des étudiants préfèrent encore étudier les sciences humaines et, pour une raison quelconque, pensent que les STEM sont trop compliqués pour eux.
TIGE(Science - «science», Technologie - «technologie», Ingénierie - «ingénierie», Mathématiques - «mathématiques»)- un programme basé sur l'idée d'apprendredans quatre disciplines spéciales. STEM les intègre dans un paradigme d'apprentissage unifié basé sur des applications du monde réel. L'objectif du programme est de fournir du personnel technique et scientifique à l'industrie mondiale en pleine croissance. Le coordinateur du programme est la National Science Foundation des États-Unis. Selon le ministère américain du Commerce, le nombre de professions dans le domaine STEM augmente chaque année de 17 %, tandis que les autres domaines augmentent de 9,8 % et les salaires des spécialistes STEM sont 1,5 à 2 fois plus élevés que ceux des autres domaines.
- STEM signifie créer un lieu de création - une plate-forme pour la créativité indépendante des visiteurs. Comment cela correspond-il au format du centre de divertissement?
- Si vous cachez des formules vraiment complexesAprès une exposition de divertissement, ce sera une agréable surprise pour le visiteur de découvrir que STEM est réellement autour de nous. Et ça peut être amusant!
Photo: Centre scientifique AHHAA
- Les technologies AR / VR sont déjà fermement impliquées dans le processus d'apprentissage. Essayez-vous toujours de faire exclusivement des spectacles en direct ou migrez-vous progressivement vers de nouvelles réalités?
— Nous ne migrons pas vers de nouvelles réalités, ou plutôt nous ne le faisons pasNous utilisons ces technologies partout. Il y a deux raisons à cela : premièrement, chaque supermarché dispose de chaises VR. C'est pourquoi nous essayons d'être originaux. La deuxième raison est que la qualité de la réalité virtuelle n’est toujours pas aussi bonne que l’image réelle. Par conséquent, vous ne pouvez ressentir l’effet 3D que dans notre planétarium à spectre complet. La technologie d’aujourd’hui ne peut pas montrer l’intégralité de la vie réelle – ce qui signifie que nous l’utilisons uniquement lorsque cela est possible et nécessaire.
AR et VR- aujourd'hui certaines des tendances les plus populairestechnologies éducatives. Sans avoir à quitter la salle de classe ou la maison, les étudiants sont exposés à un environnement d’apprentissage complètement nouveau et actif. Il est désormais possible d’enseigner la physique, la chimie et la biologie à l’aide de laboratoires virtuels qui non seulement maintiennent l’intérêt des étudiants, mais leur permettent également de s’entraîner avant de pouvoir tester les expériences dans la réalité. Les étudiants en médecine peuvent apprendre l’anatomie, les subtilités de la chirurgie et simuler en toute sécurité des situations médicales dans la pratique. Selon un rapport de Goldman Sachs, les revenus de l'éducation VR/AR s'élèveront à environ 300 millions de dollars en 2020, et ce chiffre devrait atteindre 700 millions de dollars d'ici 2025.
Les centres ludiques et scientifiques comme nouvelle forme de formation
«Le Centre AHHAA a plus de 20 ans, ce sont deux générations d'écoles complètes. Comment votre programme et vos téléspectateurs ont-ils changé?
- Pendant les 14 premières années dans notre centre n'a pas étésalle d'exposition permanente. Par conséquent, la première génération était légèrement inférieure à la seconde (notre fréquentation annuelle était alors d'environ 50 000 visiteurs contre 220 000 actuellement). Les méthodes d'enseignement interactives n'ont donc pas été utilisées. Les cinémas 3D, les centres de divertissement et les terrains de jeux étaient très différents de ce qu'ils sont aujourd'hui. L'écran tactile était une grande nouveauté en 2004. Cela signifie qu'aujourd'hui, nous devons être plus provocateurs et innovants afin de surprendre et d'attirer le visiteur. Les enfants d'aujourd'hui ont déjà beaucoup vu. Depuis son ouverture en 2011, notre audience a augmenté de plus d'un tiers.
- La plupart des visiteurs du centre sont des enfants. Aiment-ils toujours tout ce qui brûle, explose ou se fige instantanément? Ou la nouvelle génération a-t-elle besoin de quelque chose de plus calme?
- Les enfants sont les mêmes. Plus l'explosion est importante, mieux c'est. Ils aiment toujours la vapeur et le feu. Cela ne change pas avec le temps.
Photo: Centre scientifique AHHAA
- Le rêve d'espace existe-t-il aujourd'hui chez les jeunes? Les étudiants aiment-ils toujours visiter le planétarium?
- Ils aiment vraiment visiter le planétarium. Mais au fil du temps, leur vision a changé. Dans le passé, les gens étaient très optimistes quant aux aventures spatiales. Cela fait longtemps que les gens n'étaient pas sur la lune, et cela a un impact sur la génération actuelle. Les adolescents s'intéressent plus à notre planète et à sa survie que les autres planètes.
— Le bâtiment du centre a une forme très inhabituelle. Y avait-il une signification particulière ou une signification cachée dans l’architecture du bâtiment investi dans le développement du projet ?
- On ne voit pas le sens sacré en architecturenotre immeuble. Il a été conçu à l'origine en harmonie avec la voisine, la soi-disant tour d'escargot. Le projet était beaucoup plus vaste et différent de ce que nous avons actuellement. La seule idée était de montrer ensemble les différentes formes géométriques.
- Malgré la nature futuriste de l'architecture, le bâtiment utilise des éléments de support en bois. Pourquoi utiliser ces technologies maintenant?
- C'était vraiment un défi technologique. Les éléments en bois ont été amenés ici séparément, et il a fallu du temps pour tout assembler. Notre toit est devenu la principale découverte architecturale au monde en 2011. Et les pièces en bois montrent que les Estoniens peuvent utiliser ce matériau dans n'importe quelle forme et dans le sens qu'ils souhaitent.
Scientifiques et étudiants
- Quelles discussions occupent actuellement le plus les esprits scientifiques estoniens?
- Le gouvernement estonien ne remplit pas sesobligations envers la science. En 2018, tous les grands partis ont signé un mémorandum sur l'allocation de fonds supplémentaires pour la science. D'une certaine manière, ils l'ont ramené en 2019. Par conséquent, la principale question en Estonie est de savoir comment financer la science et la recherche en Estonie.
Fin 2018, tous les grands acteurs politiquesLes partis, dont le Parti populaire conservateur estonien (EKRE), se sont engagés à porter les dépenses publiques de recherche et développement à au moins 1% du PIB sur trois ans. Il s'agit d'une étape importante, surtout après plusieurs années de dépenses insuffisantes pour la science. Les dirigeants du parti ont signé un accord en présence du président Kersti Kaljulayd. La promesse a également été signée par Juri Ratas, le Premier ministre et chef du Parti du centre. Néanmoins, en mai 2019, le gouvernement a annoncé qu'il maintiendrait simplement ses niveaux de financement actuels à 0,71% du PIB, c'est-à-dire qu'il abandonnerait pratiquement ses promesses précédentes.
- Il existe un certain stéréotype dans la société«Savant fou», marmonnant dans un langage obscur. Vous n'avez pas peur d'inviter des scientifiques à parler en public. De quoi parlent-ils au public? Comprennent-ils même?
- Nous sélectionnons vraiment ceux avec qui nous travaillons. Tous les scientifiques ne sont pas de bons interprètes. Cependant, nous utilisons de bons mentors et donnons parfois même des conférences aux scientifiques. Certains des scientifiques d'aujourd'hui ont travaillé comme chargés de cours dans notre centre lorsqu'ils étaient étudiants, et ils sont brillants!
Les savants estoniens les plus célèbres,Le physiothérapeute végétal et chef du centre d'excellence EcolChange de l'Université estonienne des sciences naturelles, Ülo Niinemets, professeur de biologie des systèmes moléculaires à l'Université de Tartu, développeur du Centre de biologie synthétique Mart Lug, ont participé à l'AHHAA Science Center.
Photo: Centre scientifique AHHAA
- Quelle catégorie de scientifiques est plus disposée à apporter leurs connaissances aux masses - sciences naturelles ou humanitaires?
- Il est plus facile de parler des sciences humaines. Le dictionnaire est le même que nous utilisons tous les jours. Pour que le physicien puisse parler publiquement de son travail, il doit d'abord traduire le texte en «langage humain». Par conséquent, les sciences humaines auront toujours un avantage ici.
Professeur David Crotty, rédacteur en chef de la revueOxford University Press, du Journal, estime que la différence fondamentale entre les sciences techniques et humaines réside uniquement dans l'évaluation des résultats des activités. Pour les sciences techniques, cette évaluation correspond à la capacité de breveter ses recherches et ainsi de gagner de l’argent grâce à son exploitation commerciale. Par exemple, si un chercheur découvre un remède contre le cancer, on espère que l’article le décrivant sera ensuite utilisé pour résoudre le problème. Par conséquent, les scientifiques travaillant dans ces domaines publient volontiers les résultats de leurs travaux en open source.
Au contraire, les chercheurs humanitairespublier les résultats de leurs recherches sans espoir de profit ultérieur. L'étude est le point final, et cela explique peut-être pourquoi de nombreux chercheurs humanitaires ne veulent pas que leurs études soient disponibles gratuitement: ils estiment que la seule façon de générer des revenus est de publier leur travail.
- Ressentez-vous la pression d'Internet? Ce n'est un secret pour personne qu'une grande partie des données sur le réseau sont fausses ou «scientifiques». Êtes-vous souvent visité par des «partisans scientifiques», par exemple, la Terre plate ou l'eugénisme?
- On ressent vraiment la pression etresponsabilité de ne fournir que des informations vérifiées et scientifiquement prouvées. Le manque de pensée critique commence avec les parents et se transmet facilement aux enfants. Nous avons beaucoup de travail à faire. L'année dernière, nous avons organisé une discussion publique avec les adeptes de la théorie d'une terre plate, et ce fut un succès. Nous devons simplement continuer.
- Dans quelle mesure l'État estonien s'intéresse-t-il à des centres comme le vôtre aujourd'hui? À votre avis, quel rôle l'État devrait-il jouer pour vulgariser la science et développer de tels centres?
— Tous les États qui obtiennent des résultats élevés aux tests PISA disposent de centres de recherche.
Test PISA(Programme pour le suivi des résultats des étudiants internationaux,de l'anglais « programme d'évaluation internationale des étudiants ») est un test de compétence des étudiants, la capacité d'appliquer dans la pratique les connaissances acquises dans les établissements d'enseignement.
Il fait partie d'un programme international d'évaluation des étudiants en Europe occidentale et aux États-Unis.
Par conséquent, si un pays veut avoir des gens intelligents, ildevrait avoir un centre scientifique dans lequel des personnes informées et éduquées seront éduquées. L'État doit en quelque sorte soutenir ces centres, car ils ne peuvent pas vivre uniquement des revenus de la vente des billets.