Une nouvelle recherche remet en question l’idée selon laquelle les enfants qui obtiennent de mauvais résultats scolaires ne
Scientifiques de l'Université de Californie, Davisont constaté que les adolescents qui étudient mal, avec l'intervention opportune des enseignants, peuvent améliorer leurs performances scolaires et développer leur intelligence. L'étude a impliqué des élèves du secondaire situés en Californie et à New York. Les résultats des travaux ont été publiés dans la revue Psychological Science.
D'après les résultats obtenus lors de l'expérienceLes résultats, les « interventions sur l’état d’esprit » (c’est-à-dire l’idée que le cerveau est un muscle qui peut être entraîné) et la formation des enseignants à présenter le matériel le plus efficacement possible en classe fonctionnent. Un an plus tard, les adolescents ont commencé à obtenir des notes supérieures de 2 % en moyenne après avoir suivi un tel programme.
Au total, 2 personnes ont participé à cette étude.des milliers d'élèves de la 6e à la 7e année, 50 enseignants de 12 écoles. La méthode expérimentale a été appliquée alternativement dans les cours de mathématiques, d'anglais, de sciences naturelles. Les enseignants ont enseigné trois des quatre séances de sciences du cerveau, au cours desquelles ils ont aidé les élèves à traiter l'information. Par exemple, ils pourraient se renseigner auprès des écoliers dans quelles matières ils sont en retard, puis travailler avec eux pour élaborer un plan pour l'étude la plus efficace de ces matières.
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