Les bandes dessinées modernes ont prospéré aux États-Unis au XXe siècle dans le cadre de la culture populaire occidentale. Au début c'était
Science contre bande dessinée ?
Le psychiatre Fredrik Wertham étudiait les jeunes criminels à New York dans les années 40 lorsqu'il a remarqué que beaucoup de ses patients lisaient des bandes dessinées bon marché pleines de violence.
Dans son livre populaire Seduction of the Innocent(1954) Huertham a soutenu que les bandes dessinées corrompaient les jeunes lecteurs réceptifs. Ces commentaires ont donné une crédibilité scientifique à un biais anti-bande dessinée déjà répandu. Par exemple, Sterling North a écrit dans un éditorial pour le Chicago Daily News : « Une bande dessinée mal dessinée, mal écrite et mal imprimée est une contrainte énorme pour les jeunes yeux et les jeunes systèmes nerveux. Ce cauchemar papier-papier agit comme un puissant stimulant."
Le psychiatre Fredrik Wertham étudiait les jeunes criminels à New York dans les années 40 lorsqu'il a remarqué que beaucoup de ses patients lisaient des bandes dessinées bon marché pleines de violence.
Dans son livre populaire Seduction of the Innocent(1954) Wertram a soutenu que les bandes dessinées corrompaient les jeunes lecteurs réceptifs. Ces commentaires ont donné une crédibilité scientifique à un biais anti-bande dessinée déjà répandu. Par exemple, Sterling North a écrit dans un éditorial pour le Chicago Daily News : « Une bande dessinée mal dessinée, mal écrite et mal imprimée est une contrainte énorme pour les jeunes yeux et les jeunes systèmes nerveux. Ce cauchemar papier-papier agit comme un puissant stimulant."
Dans les années qui ont suivi, une vague de parents inquietset les éducateurs se sont associés pour les interdire complètement. Cela a ensuite conduit à des auditions devant le sous-comité du Sénat américain sur la délinquance juvénile et à la création du Comic Code Office, qui a stoppé la croissance et le développement de l'industrie pendant des décennies. Ces événements, souvent qualifiés de préambule à la naissance des « comics underground » des années 1960 et 1970, ont également contrecarré l'usage pédagogique de la bande dessinée.
L'erreur de Wertham était qu'il a donnétrop d'accent sur le contenu des bandes dessinées (oui, pas les histoires les plus instructives), plutôt que sur l'attrait généralisé de ce média. S'il avait été prudent, il aurait remarqué que dans les années 1940 et 1950, ils étaient lus non seulement par les « jeunes criminels », mais aussi par presque tous les adolescents qui pouvaient amasser quelques centimes pour acheter. Au lieu d'avoir peur des bandes dessinées et de supprimer leur distribution, les scientifiques devraient essayer de comprendre ce qui les rend si attrayantes pour les jeunes lecteurs et utiliser ces informations à leur avantage. Peut-être que plus de gens aujourd'hui apprendraient la science à travers des bandes dessinées plutôt que par des démonstrations en laboratoire.
Pourtant, certains enseignants de l'époquetels que W. D. Sones dans The Journal of Educational Sociology, ont reconnu le potentiel des bandes dessinées et préconisé leur incorporation dans la salle de classe. Des idées similaires ont été promues par les éducateurs Jean Young et Nick Susanis. Cependant, ils n'ont jamais été entendus et les bandes dessinées sont devenues synonymes d'"histoires de super-héros" et de "divertissement pour enfants". Ils étaient au mieux tolérés, mais souvent désapprouvés par des adultes respectables - du moins aux États-Unis (le Japon a une longue et riche tradition de mangas éducatifs). Si des scientifiques apparaissaient dans les bandes dessinées, c'étaient des super-vilains ou leurs assistants fous. Mais plus tard, la situation a changé.
Après des romans graphiques comme"Mouse" d'Art Spiegelman, "Palestine" de Joe Sacco et "Persepolis" de Marjan Satrapi ont prouvé au monde que les bandes dessinées semi-historiques peuvent résoudre avec succès des problèmes complexes tels que l'histoire et la politique, et les premières bandes dessinées ont commencé à apparaître dans des revues scientifiques.
Par exemple, Science et Nature ont également commencéexpérimenter dans les années 2010 avec un nouveau format. C'est ainsi qu'est apparue la bande dessinée "Théorie générale de la relativité" d'Adrian Cho dans Science, ainsi que "The Fragile Frame" de Richard Monasterski et Nick Susanis dans Nature.
Les bandes dessinées les plus intéressantes sur la science
La culture de la bande dessinée se développe également en Russie.Par exemple, en décembre 2018, la bande dessinée "C'est sûr" est sortie avec la participation de Skoltech. 13 illustrateurs ont participé à sa création. Chacune des histoires dessinées dans la collection est basée sur de vraies recherches, dont un article a déjà été publié dans l'une des principales revues scientifiques, ou est en cours de préparation pour publication. Les bandes dessinées parlent clairement et avec humour d'expériences et de développements dans les domaines sur lesquels l'attention des gens du monde entier est rivée aujourd'hui. À l'aide d'exemples d'études de cas, le livre montre le lien entre les connaissances scientifiques et la vie réelle.
Si vous avez déjà cherché ce que vous teniez entre vos mains,ou si vous avez oublié le nom de votre interlocuteur dès que vous l'avez entendu, nous vous recommandons de lire la bande dessinée « Où sont mes lunettes et autres histoires sur notre mémoire ». La psychophysiologiste et vulgarisatrice scientifique Polina Krivykh a écrit l'histoire de deux amis qui comprennent la psychologie cognitive. Ils étudient le fonctionnement du cerveau, se familiarisent avec les expériences de scientifiques célèbres, recherchent les causes des troubles de la mémoire et donnent des conseils pratiques pour entraîner la mémoire interne. L'auteur des illustrations est l'artiste Marina Evlanova.
L'un des artistes-scientifiques les plus célèbres deRussie - Olga Posukh. Elle travaille au laboratoire de génomique de l'Institut de biologie moléculaire et cellulaire de l'Akademgorodok de Novossibirsk et dessine également des illustrations pour elle et d'autres textes. L’une des bandes dessinées les plus célèbres d’Olga parle des tardigrades, des « animaux super-héros », qui peuvent vivre à des températures, des pressions et des radiations records et récupérer après un séjour de dix jours dans l’espace.
En général, peu de produits "locaux" sont produits en Russie.bandes dessinées, mais il existe des épisodes traduits distincts, tels que le manga éducatif, qui comprend des problèmes tels que l'algèbre linéaire, les équations différentielles, l'analyse de régression et la science de la nutrition divertissante. En outre, il existe des histoires distinctes comme "Neurocomix" et des biographies de certains scientifiques célèbres.
Certaines bandes dessinées sont créées pour vulgarisercours de sciences parmi les enfants, montrant l'image d'un scientifique dur. Aux États-Unis, il existe une célèbre série sur le super-apprivoisé Max Axiom (Max Axiom, Super Scientist), sortie en 2007-2009.
La science et les super-héros se rencontrentdes bandes dessinées telles que The Physics of Superheroes du professeur de physique et fan de longue date de bandes dessinées, James Kakalios. Il explore les lois fondamentales de la physique à travers le prisme des forces de super-héros.
Souvent, les scientifiques eux-mêmes commencent à dessiner des bandes dessinées.Un exemple est la série de bandes dessinées Dr. Scifun, qui a été inventé par Min Suk Chang, diplômé d'une faculté de médecine sud-coréenne. Pendant son temps libre à enseigner l'anatomie, il a dessiné des images pour rendre ce sujet complexe plus compréhensible pour les étudiants.
Le mathématicien de Harvard - Larry Gonick - s'est répanduconnu comme un écrivain populaire et un auteur de bandes dessinées. Il a une série, The Cartoon Guide, qui couvre la physique, la biologie, les statistiques, la chimie et plus encore. Le recueil sur l'algèbre peut être lu en russe.
Une autre série intéressante de bandes dessinées Web scientifiques estxkcd. L'artiste et programmeur Randal Munroe y explique le sens des mathématiques, du stockage de données, de la vie, de l'amour et de tout le reste. Les bandes dessinées véhiculent des idées scientifiques complexes en utilisant des idées clés et le dessin le plus simple possible.
Il vaut la peine de prêter attention à Phd Comics -des histoires drôles sur la vie quotidienne d'un étudiant de l'université de Stanford et ses problèmes typiques à l'école et pas seulement. Soit dit en passant, de la même série, il y a une image célèbre avec une série de transformations, qui raconte les découvertes des scientifiques passant du laboratoire scientifique à l'esprit des lecteurs.
Les bandes dessinées fonctionnent-elles ?
Les bandes dessinées ont de nombreux aspectsun outil prometteur pour la communication scientifique. Les bandes dessinées peuvent combiner une narration engageante avec une structure schématique, permettre de voyager dans des mondes lointains avec des personnages fictifs et expliquer des concepts abstraits à travers des métaphores. Une question plus fondamentale reste sans réponse : la bande dessinée améliore-t-elle vraiment l'apprentissage ou l'interaction avec la science ?
Difficile de répondre et recherche empiriquel'effet éducatif de la bande dessinée est bien moindre que celui des romans graphiques sur la science eux-mêmes. Une étude réalisée en 2011 par Jay Hosler a révélé que les illusions d'optique étaient aussi efficaces qu'un manuel traditionnel pour enseigner aux étudiants les concepts de la biologie évolutive. De plus, il a attiré de nouveaux étudiants au cours. Des effets similaires ont également été rapportés par Amy N. Spiegel et ses collègues. En 2013, ils ont testé la bande dessinée comme moyen d'engager les étudiants en virologie. Les adolescents qui ont reçu des bandes dessinées scientifiques étaient presque cinq fois plus susceptibles de continuer à lire des documents sur les virus que les adolescents qui lisaient un texte similaire. Encore une fois, ces effets étaient plus prononcés chez les élèves à faible identité scientifique (c'est-à-dire ceux qui ne se considèrent pas comme une « personne scientifique »).
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