Historiquement, la communauté scientifique s'est appuyée sur l'éducation du public pour améliorer
"Pendant des années, les gens intelligents pensaient quela meilleure façon d’aligner le reste du monde sur le consensus scientifique – est de leur enseigner les connaissances qui leur manquent », – déclare Nick Light, professeur adjoint de marketing à PSU. « Malheureusement, les mesures éducatives n’ont pas donné de bons résultats. »
Leurs recherches suggèrent qu'il existe un problème d'excès de confiance qui interfère avec l'apprentissage. Parce que si les gens pensent qu'ils en savent beaucoup, ils ont peu de motivation pour en savoir plus.
"Les gens avec une attitude anti-scientifique plus extrêmeSelon certains points de vue, il peut être nécessaire de prendre d'abord conscience de son ignorance relative sur ces questions avant de leur enseigner les spécificités des connaissances scientifiques établies », a déclaré Light.
Dans le travail, les scientifiques ont examiné sept sujets qui causentdes différends parmi le public, mais pas parmi le « monde de la science » : changement climatique, énergie nucléaire, aliments génétiquement modifiés, théorie du Big Bang, évolution, vaccination, médecine homéopathique et COVID-19.
Selon Light, ils ont constaté qu'en général,à mesure que les attitudes des gens envers un sujet s'éloignent du consensus scientifique, leur évaluation de leurs propres connaissances sur le sujet augmente, mais leurs connaissances réelles diminuent. Ils ont donné l'exemple des vaccins COVID-19. "Moins une personne est d'accord avec les bienfaits du vaccin COVID-19, plus elle croit tout savoir à ce sujet, mais ses connaissances réelles risquent d'être moindres", résument les auteurs de l'ouvrage.