Pilvy Kolk- Član Upravnog odbora Istraživačkog centra AHHAA od 2005. godine. Diplomirao u Tartuu s pohvalama
AHHAAje veliki znanstveni i obrazovni centar u Estoniji, koji postoji od 1997. Od svibnja 2011. glavna zgrada AHHAA s površinom većom od 10.000 m2. m se nalazi u mjestu Tartu.
Među glavnim zadacima centra je podizanje prestižaznanosti, promičući znanstveni pristup i povećavajući interes javnosti za znanstvena i tehnološka dostignuća. Sadrži izložbene dvorane s interaktivnim eksponatima, znanstveno kazalište i planetarij. Centar provodi studijska putovanja u Estoniju, organizira terenske revije, izložbe i javna predavanja.
Kriza suvremenog obrazovanja i načini njegovog prevazilaženja
- INizvještajSvjetska banka govori o krizi modernog obrazovanja. Vaš oblik podučavanja je uključiva, interaktivna znanstvena emisija. Je li ovo idealan oblik prezentiranja znanja za školu budućnosti?
- Vjerujemo u interaktivni proces učenja. Sposobnost rješavanja problema bolje se apsorbira u procesu obavljanja stvarnih zadataka. Predavanja, sažeci, čitanje su jučerašnji alati. Korisni su, ali manje učinkoviti. Znanstveni pristup nije dovoljan za buduće škole, učenici trebaju naučiti više.
Foto: AHHAA Science Center
Istraživanje provedeno 80-ihNacionalni institut primijenjenih nauka o ponašanju NTL Institut utvrdio je stupanj učinkovitosti različitih oblika učenja. Proračun se temeljio na tri ključna parametra: ocjene uspješnosti učenika, ankete i testiranje asimilacije materijala (sposobnost prisjećanja stečenog znanja tijekom određenog vremenskog razdoblja). Tijekom testiranja uzeta je u obzir sposobnost učenika da koriste materijal na reproduktivnoj (reproduciraju), konstruktivnoj (rješavaju srodni problem) i kreativnoj (koriste znanje u nestandardnom problemu).
- Aktivno podržavate obrazovneSTEM program priprema inženjersko osoblje. Koliko je opravdana tako čvrsta predrasuda prema znanosti i tehnologiji? Ubija li STEM humanitarnu komponentu naše budućnosti?
- STEM se u mnogim zemljama piše STEAM, gdje"A" je umjetnost (od engleskog "art" - "Hi-tech"). Odnosno, vrlo je važna i umjetnička komponenta. Umjetnost je važan čimbenik koji ujedinjuje tehnologiju i ljude. Osim toga, sustavu će uvijek trebati osoba da bi tehnologija postala relevantna. Nema smisla za inovaciju ako se to ne razumije ili, što je još gore, boje se. Ne vjerujem da će STEM ubiti humanističke znanosti. Većina studenata još uvijek voli studirati humanističke znanosti i iz nekog razloga smatraju da im je STEM previše kompliciran.
STEM(Znanost - "znanost", tehnologija - "tehnologija", inženjerstvo - "inženjering", matematika - "matematika")- kurikulum koji se temelji na ideji učenjau četiri posebne discipline. STEM ih integrira u jedinstvenu paradigmu učenja temeljenu na aplikacijama iz stvarnog svijeta. Cilj programa je osigurati inženjersko i znanstveno osoblje rastućoj globalnoj industriji. Koordinator programa je Nacionalna zaklada za znanost SAD-a. Prema američkom Ministarstvu trgovine, broj zanimanja u STEM području godišnje se povećava za 17%, dok ostala polja rastu za 9,8%, a plaće STEM stručnjaka su 1,5-2 puta veće u odnosu na druga područja.
- STEM znači stvaranje mjesta stvaranja - platforma za neovisnu kreativnost posjetitelja. Kako se to uklapa u format zabavnog centra?
- Ako sakrijete stvarno složene formuleNakon zabavnog izlaganja, posjetitelju će biti ugodno iznenađenje kad sazna da je STEM zapravo oko nas. I može biti zabavno!
Foto: AHHAA Science Center
- AR / VR tehnologije već su čvrsto u procesu učenja. Još uvijek pokušavate raditi isključivo emisije uživo ili postupno prelazite na nove stvarnosti?
— Ne migriramo u nove stvarnosti, točnije, ne migriramoOve tehnologije koristimo posvuda. Postoje dva razloga za to: prvo, svaki supermarket ima VR stolice. Zato se trudimo biti originalni. Drugi razlog je taj što kvaliteta virtualne stvarnosti još uvijek nije tako dobra kao slika u stvarnom životu. Stoga 3D efekt možete doživjeti samo u našem planetariju punog spektra. Današnja tehnologija ne može prikazati sav stvarni život – što znači da je koristimo samo tamo gdje je to moguće i potrebno.
AR i VR- danas neki od najpopularnijih trendova uobrazovne tehnologije. Bez potrebe da napuštaju učionicu ili dom, učenici su u potpuno novom i aktivnom okruženju za učenje. Sada je moguće podučavati fiziku, kemiju i biologiju pomoću virtualnih laboratorija koji ne samo da drže učenike zainteresiranima, već im omogućuju i vježbanje prije nego što pokuse mogu isprobati u stvarnosti. Studenti medicine mogu učiti anatomiju, zamršenosti kirurgije i sigurno simulirati medicinske situacije u praksi. Prema izvješću Goldman Sachsa, prihod od VR/AR obrazovanja bit će oko 300 milijuna dolara u 2020. godini, a očekuje se da će ta brojka porasti na 700 milijuna dolara do 2025. godine.
Zabavni i znanstveni centri kao novi oblik obuke
"Centar AHHAA ima više od 20 godina, to su dvije pune školske generacije. Kako su se promijenili vaš program i gledatelji?
- Prvih 14 godina u našem centru nije bilostalni izlog. Stoga je prva generacija bila nešto manja od druge (tada je naša godišnja posjećenost bila oko 50 tisuća posjetitelja u odnosu na 220 tisuća trenutno). Tada se nisu koristile interaktivne metode poučavanja. 3D kina, zabavni centri i igrališta bili su vrlo različiti od sadašnjih. Zaslon osjetljiv na dodir bio je velika novost u 2004. godini. To znači da danas moramo biti provokativniji i inovativniji kako bismo iznenadili i privukli posjetitelja. Današnja djeca već su mnogo toga vidjela. Od otvaranja 2011. godine, naša je publika porasla za više od trećine.
- Većina posjetitelja centra su djeca. Vole li još uvijek sve što gori, eksplodira ili se odmah smrzne? Ili nova generacija zahtijeva nešto smirenije?
- Djeca su ista. Što je veća eksplozija, to je bolje. Još uvijek vole pare i vatre. To se s vremenom ne mijenja.
Foto: AHHAA Science Center
- Postoji li danas san o svemiru među mladima? Da li studenti i dalje uživaju u posjetu planetariju?
- Jako vole posjetiti planetarij. Ali s vremenom im se vizija promijenila. U prošlosti su ljudi bili vrlo optimistični u svemirskim avanturama. Prošlo je dosta vremena otkako su ljudi bili na Mjesecu, a to ima utjecaja na trenutnu generaciju. Tinejdžere više zanima naš planet i njegov opstanak od ostalih planeta.
— Zgrada centra je vrlo neobičnog oblika. Je li bilo nekog posebnog ili skrivenog značenja u arhitekturi zgrade uloženo u razvoj projekta?
- Ne vidimo sveto značenje u arhitekturinaša zgrada. Prvobitno je dizajniran u skladu sa susjednim, takozvanim puž kulom. Projekt je bio puno veći i drugačiji od sadašnjeg. Jedina ideja bila je prikazati različite geometrijske oblike zajedno.
- Unatoč futurističkoj prirodi arhitekture, zgrada koristi drvene potporne elemente. Zašto koristiti ove tehnologije sada?
- To je stvarno bio tehnološki izazov. Drveni elementi ovdje su dovedeni odvojeno, a trebalo je vremena da se sve sastavi. Naš krov postao je vodeće arhitektonsko otkriće u svijetu 2011. godine. A drveni dijelovi pokazuju da Estonci mogu koristiti ovaj materijal u bilo kojem obliku i smislu koji žele.
Znanstvenici i studenti
- Koje rasprave trenutno najviše zaokupljaju estonske znanstvene umove?
- Estonska vlada to ne ispunjavaobveze prema znanosti. U 2018. su sve velike stranke potpisale memorandum o dodjeli dodatnih sredstava za znanost. Nekako su ga odveli u 2019. godinu. Stoga je glavno pitanje u Estoniji financiranje znanosti i istraživanja u Estoniji.
Na kraju 2018. sve glavne političkeStranke, uključujući Estonsku konzervativnu narodnu stranku (EKRE), obvezale su se da će tijekom tri godine povećati vladine izdatke za istraživanje i razvoj na najmanje 1% BDP-a. Ovo je bio važan korak, posebno nakon nekoliko godina neadekvatnog trošenja na znanost. Čelnici stranke potpisali su sporazum u nazočnosti predsjednika Kerstija Kaljulayda. Obećanje je potpisao i Juri Ratas, premijer i čelnik stranke Center. Ipak, vlada je u svibnju 2019. najavila da će jednostavno zadržati svoje trenutne razine financiranja na 0,71% BDP-a, odnosno da će se praktički odustati od svojih prethodnih obećanja.
- U društvu postoji određeni stereotip"Ludi znanstvenik", mrmljajući nejasnim jezikom. Ne bojite se pozvati znanstvenike na javni govor. O čemu oni razgovaraju s publikom? Shvaćaju li ih uopće?
- Doista odabiremo one s kojima surađujemo. Nije svaki znanstvenik dobar izvođač. Međutim, koristimo dobre mentore i ponekad čak i predavamo znanstvenicima. Neki današnji znanstvenici radili su kao predavači u našem centru kad su bili studenti, i sjajni su!
Najpoznatiji estonski učenjaci,U znanstvenom centru AHHAA prisustvovali su biljni fiziolog i voditelj Centra izvrsnosti EcolChange na Estonskom sveučilištu prirodnih znanosti, Ülo Niinemets, profesor biologije molekularnih sustava na Sveučilištu u Tartuu, programer Centra za sintetsku biologiju Mart Lug.
Foto: AHHAA Science Center
- Koja je kategorija znanstvenika spremnija donijeti svoje znanje masama - prirodne znanosti ili humanitarne?
- Lakše je razgovarati o humanističkim znanostima. Rječnik je isti koji koristimo svaki dan. Da bi fizičar mogao javno govoriti o svom radu, prvo mu je potrebno prevesti tekst na "ljudski jezik". Stoga će ovdje humanističke znanosti uvijek imati prednost.
Profesor David Crotty, urednik časopisaČasopis Oxford University Press, smatra da temeljna razlika između tehničkih i humanističkih znanosti leži samo u procjeni rezultata aktivnosti. Za tehničke znanosti, ova procjena je mogućnost patentiranja nečijeg istraživanja i time zarade od njegovog komercijalnog iskorištavanja. Na primjer, ako istraživač otkrije lijek za rak, nada se da će se rad koji ga opisuje koristiti za rješavanje problema. Stoga znanstvenici koji rade na ovim područjima rado objavljuju rezultate svog rada u otvorenim izvorima.
Naprotiv, humanitarni istraživačiobjaviti rezultate svojih istraživanja bez nade za naknadnu zaradu. Studija je krajnja točka i to možda objašnjava zašto mnogi humanitarni znanstvenici ne žele da njihove studije budu dostupne besplatno: smatraju da je jedini način ostvarivanja prihoda objavljivanje njihovih radova.
- Osjećate li pritisak Interneta? Nije tajna da je ogroman dio podataka na mreži lažan ili "nalik znanosti". Jeste li često posjećeni od strane "znanstvenih pristaša", na primjer, ravna Zemlja ili eugenika?
- Stvarno osjećamo pritisak iodgovornost za pružanje samo provjerenih i znanstveno dokazanih podataka. Nedostatak kritičkog razmišljanja započinje s roditeljima i lako se prenosi na djecu. Imamo puno posla. Prošle smo godine organizirali javnu raspravu s sljedbenicima teorije ravne zemlje i to je bilo uspješno. Trebali bismo samo krenuti dalje.
- Koliko je estonska država zainteresirana za centre poput vašeg danas? Kakva bi prema vašem mišljenju država trebala igrati u popularizaciji znanosti i razvoju takvih centara?
— Sve države koje imaju visoke rezultate na PISA testovima imaju istraživačke centre.
PISA testiranje(Program za međunarodno ocjenjivanje studenata,s engleskog “program za međunarodno ocjenjivanje učenika”) je provjera kompetentnosti učenika, sposobnosti primjene znanja stečenog u obrazovnim ustanovama u praksi.
Dio je međunarodnog programa ocjenjivanja studenata u zapadnoj Europi i Sjedinjenim Državama.
Stoga, ako država želi imati pametne ljude, totrebao bi imati znanstveni centar u kojem će se educirati informirani i obrazovani ljudi. Država mora nekako podržati te centre, jer ne mogu živjeti samo od prihoda od prodaje ulaznica.