Novo istraživanje dovodi u pitanje ideju da djeca koja imaju loš akademski uspjeh nikada
Znanstvenici sa Sveučilišta u Kaliforniji, Davisotkrili su da adolescenti koji slabo uče, uz pravovremenu intervenciju učitelja, mogu poboljšati akademski uspjeh i razviti svoju inteligenciju. U istraživanju su sudjelovali srednjoškolci smješteni u Kaliforniji i New Yorku. Rezultati rada objavljeni su u časopisu Psychological Science.
Prema rezultatima dobivenim tijekom pokusarezultati, "intervencije mentalnog sklopa" (to jest, ideja da je mozak mišić koji se može trenirati) i obuka nastavnika da najučinkovitije prezentiraju gradivo u učionici djeluju. Godinu dana kasnije, tinejdžeri su nakon završetka takvog programa počeli dobivati prosječno 2 posto bolje ocjene.
U ovom istraživanju sudjelovale su ukupno 2 osobe.tisuće učenika 6-7 razreda, 50 učitelja iz 12 škola. Eksperimentalna metoda se naizmjenično primjenjivala u nastavi matematike, engleskog jezika, prirodnih znanosti. Učitelji su održali tri od četiri sesije o mozgu, u kojima su učenicima pomogli u procesuiranju informacija. Primjerice, mogli bi saznati od školaraca u kojim predmetima zaostaju, a zatim zajedno s njima izraditi plan za što učinkovitije proučavanje tih predmeta.
Vijesti se ne mogu izjednačiti s liječničkim receptom. Prije donošenja odluke, obratite se stručnjaku.