Tehnologije virtualne i proširene stvarnosti uvedene su u Rusiji već nekoliko godina - ovo je dio
Zašto školama treba VR i AR?
Virtualna stvarnost polako ulazi u njuškole. Na primjer, od 2019. godine pomaže učenicima u Nižnjem Novgorodu da savladaju sigurnost života, od 2021. planirano je da se nastava iz ovog predmeta provodi pomoću VR simulatora u svim školama u gradu. 2019. godine održan je eksperiment kada su studenti u Moskvi, Sankt Peterburgu i Vladivostoku koristili VR za pripremu za OGE iz fizike i kemije.
Studenti koji su sudjelovali u takvimeksperimentima, napominju da se zahvaljujući novim tehnologijama gradivo lakše uči, a u virtualnoj stvarnosti nije tako strašno pokušati pogriješiti. Osim toga, kaciga se izolira od drugih, što povećava koncentraciju. Stoga se, na primjer, u kemijskim modulima stvaraju "besplatni" laboratoriji, gdje možete miješati bilo koje tvari i promatrati njihovu interakciju. Istodobno, svi učenici, učitelji i školska imovina su u apsolutnoj sigurnosti, čak i ako pokusi rezultiraju eksplozivnom smjesom.
Kaciga izolira od drugih, što povećava koncentraciju
Uz pomoć VR-a možete vježbati vještinesituacije u koje se uopće ne biste trebali upuštati. To je relevantno za sigurnost života - virtualna stvarnost omogućit će vam da provjerite ispravnost radnji u slučaju požara, terorističkog napada, potresa u najrealnijim uvjetima. Prilikom podučavanja stranih jezika tehnologije će se prenositi na različite jezične situacije; na satu povijesti ili književnosti - pomoći će da postanete gledatelj ili sudionik dotičnih događaja; u fizikalnim, matematičkim i prirodoslovnim disciplinama – pokazat će ono što se ne može vidjeti golim okom.
Glavni opseg virtualne stvarnosti- ne "na daljinu", već nastava licem u lice u učionici, zajedno s učiteljem i ostalim učenicima. Na primjer, na satovima sigurnosti života u Nižnjem Novgorodu djeca uče kako raditi u izvanrednim situacijama u grupama.
Školska VR stvarnost
Virtualna i proširena stvarnost ćesve se više koristi u obrazovanju. Sada je VR/AR jedan od najzanimljivijih formata učenja. Studija Common Sense Census pokazuje da djeca mlađa od 8 godina provode u prosjeku 2,5 sata dnevno ispred ekrana. Prezentacija informacija temeljena na suvremenim tehnologijama, uključujući VR i AR, postaje najzanimljivija i najrazumljivija za današnju generaciju. Glavna stvar je dozirana zabava - međutim, to se odnosi i na uobičajeni rad na računalu. Posljedično, takvi će formati uskoro zajedno s udžbenicima i bilježnicama postati punopravni obrazovni alat.
Ali da VR i AR dovedu učenje do maksimumaUčitelji bi trebali razumjeti kako raditi s njima: koji su materijali i crteži potrebni za različite predmete, kako povezati teoriju i praksu, kako organizirati razredni rad i provjeru znanja. Prije, zbog visoke cijene kaciga i malog broja softvera za škole, korištenje VR tehnologija u obrazovanju nije bilo jako traženo među učiteljima. A programeri nisu stvorili VR programe za školske predmete zbog male potražnje. Sada se situacija mijenja.
To je vidljivo, između ostalog, i iz činjenice da je u novije vrijemeGodinama raste interes za korištenje VR/AR. Više je centara kompetencija i usavršavanja. Primjerice, rezident VR Concepta Skolkovo od 2020. godine podučava implementaciju VR-a u obrazovanju i tijekom tog vremena obučio je 300 učitelja. Krajem 2021. godine tvrtka je održala prvi akcelerator implementacije VR-a u Ruskoj Federaciji, koji je privukao pozornost nastavnika i prikupio 2000 aplikacija.
Oprema je također postala mnogo pristupačnija.Analitičari TrendForcea vjeruju da će 2023. godine biti prodano 18,81 milijuna VR i AR uređaja (ovo je 4 puta više nego 2020.). A stručnjaci CCS Insighta napominju da će do 2025. broj prodanih uređaja dosegnuti 71 milijun. Prošlogodišnja prognoza govorila je da će u petogodišnjoj perspektivi tržište rasti u prosjeku 37% godišnje.
Virtualna i proširena stvarnost sve će se više koristiti u obrazovanju
VR-učenje za učitelja
Obrazovanje učitelja ide u nekoliko smjerova.Usredotočujući se na savezne dokumente, regije stvaraju vlastite programe za primjenu suvremenih dostignuća. Na primjer, Državno agrarno sveučilište Stavropol kreiralo je dodatni program napredne obuke za nastavnike i sveučilišno osoblje u digitalnom obrazovnom okruženju. Ispituje korištenje VR/AR u nastavi iz različitih predmeta. Nastavno pomagalo Zavoda za razvoj obrazovanja regije Kirov također govori o VR / AR tehnologijama.
Privatne tehnološke tvrtke također pozivaju učitelje.Na primjer, Skolkovo VR Concept pokrenuo je prvu VR akademiju u Rusiji. Ovdje možete pohađati 3 edukacijska tečaja online (u trajanju od 36 i 72 sata) i dobiti potvrdu o stručnom usavršavanju. Uz aktivnije uvođenje VR-a u škole, tvrtka planira pokrenuti hackathone, akceleratore i natjecanja za učitelje.
VR akademija će također razvijati zajednicustručnjaka i VR ekosustava među učiteljima. Na tržištu lekcija virtualne stvarnosti moći će podijeliti svoja iskustva, pa čak i unovčiti ih. Učitelji će organizirati svoje događaje i pomoći kolegama u svladavanju rješenja temeljenih na tehnologijama virtualne stvarnosti. Za potrebe konkretnih obrazovnih institucija planiraju provoditi online i offline tečajeve na zahtjev škola te ih savjetovati u implementaciji VR-a.
Kakav može biti VR u školama
Važno je da programi obuke za odgojiteljeuzeo u obzir različite formate za izvođenje nastave s VR elementima, budući da se nastava može različito organizirati ovisno o tome radi li se o grupnom ili individualnom radu, koliko je učenika u razredu, koja oprema se koristi.
Kako bi VR i AR donijeli maksimalnu vrijednost učenju, učitelji moraju razumjeti kako raditi s njima.
Tradicionalni pogled na primjenutehnologije virtualne stvarnosti u učionici – djeca koja rade s VR naočalama i kontrolerima. Ova opcija se često nalazi u školama koje koriste nove tehnologije. Istovremeno, kako bi se smanjio broj kaciga za jedan sat, djeca su podijeljena u dvije skupine. Dok jedan od njih prolazi kroz teoriju ili izvršava zadatke u “našoj stvarnosti”, drugi je trening na VR simulatorima. Učitelj treba razumjeti kako organizirati paralelni rad razreda, koje zadatke dati u stvarnoj i virtualnoj stvarnosti.
Druga mogućnost je korištenje neprenosivihuređaja. Takva obrazovna rješenja razvija Visionero, rezident Zaklade Skolkovo. Multimedijska soba s kamerama za snimanje pokreta i 4K projektorima stvara virtualni prostor za cijeli razred odjednom, pružajući 2D i 3D interaktivnu interakciju s virtualnim objektima (odnosno, na njih se može "dodirnuti", utjecati na njih). Dečki su potpuno uronjeni u ono što se događa u dvorani - prenose se u drugo povijesno doba, putuju svemirom, promatraju fizičke fenomene, igraju odbojku ili čak golf. Učitelj može izvoditi teorijske zadatke za cijeli razred odjednom i ilustrirati svoje riječi „virtualnom prezentacijom“, također možete organizirati grupni rad, voditi ekskurzije.
Materijali koji koriste virtualnu stvarnostmože biti korisno za razne predmete - od biologije do svjetske kulture. Osim toga, uvođenje VR-a u obrazovno okruženje pridonijet će uvođenju tehnologije u proizvodnju. Među razlozima koji ometaju njegovu aktivnu provedbu u školama tradicionalno su identificirana tri glavna: skupa oprema; malo obrazovnog softvera za VR/AR tehnologije; učitelji ne znaju koristiti VR/AR u nastavi. Radovi napreduju u sva tri područja. No iznimno je važno da i sami učitelji shvate vrijednost najnovijih tehnologija, njihovu potražnju među djecom, praktičnost i vidljivost. Tada će biti motivirani za učenje novih formata i njihovo aktivno korištenje.
Čitaj više:
Pogledajte "tihi" dron s novom generacijom ionskog pogona
Znanstvenici su shvatili kako pronaći tamnu tvar koristeći konvencionalnu tvornicu
Astronomi su proučavali 4 skupa zvijezda u Mliječnom putu: jedna od njih se čudno ponaša