Kako su encefalografija i neurotehnologija danas povezani
Tehnologija za istraživanje mozga
U našem slučaju nova je aplikacija dugo važnapostojeću tehnologiju. Prije 10-15 godina ljudi su napravili kvantni skok, a encefalografija se počela koristiti u svakodnevnom životu. Pojavila su se neuro sučelja - uređaji koje koristimo u svojim projektima za čitanje moždane aktivnosti.
U novije vrijeme došlo je do napretka u razumijevanju kako koristiti ovu tehnologiju za poslovanje, razvoj tima i pojedinca.Stvaraju se platforme za obradu podataka za streaming koje tumače temeljene na strojnom učenjuEEG u određena ljudska stanja i otkriva odnos između država i produktivne aktivnosti.
Na temelju podataka dobivenih neuronskim sučeljima sastavljaju se izvješća o stanju pojedinca ili skupine ljudi u odnosu na određenu aktivnost ili kontekst.Na primjer, neuronska sučelja koriste se kao alat koji pomaže ljudima da bolje meditiraju ili da riješe problem identificiranja meta-kompetencija kandidata (meke vještine).
Međutim, postoje i prepreke za raširenostkorištenje encefalografije. Glavni je niska razina svijesti tvrtki i ljudi o specifičnim prednostima koje znanje o mozgu i neurotehnologiji može donijeti za redovite aktivnosti ljudi i tvrtki. Strahovi usitnjavanja i opasni utjecaj 5G -a također koče praktičnu primjenu tehnologije u poslovanju.
Često ljudi ne žele da ih itko "gleda" u glavu.Inovativni klijenti koji su spremni u prvi plan staviti određene poslovne probleme i izazove i koristiti rezultate za njihovo rješavanje pomoći će u suočavanju sa situacijom.
Kako neurotehnologija pomaže otkriti je li osoba izgorjela
Glavni fokus trenutnog rada je izgradnja "mosta" između znanstveno-istraživačkog razvoja i specifičnih zadataka.Da bi se to postiglo, istražuje se tržište, pretražuju se tvrtke i situacije u kojima se neurotehnologije mogu primijeniti.
Nakon svakog projekta implementacije neurotehnologije, postoji nekoliko varijacija za nastavak suradnje.Na temelju prvih rezultata donosi se odluka o tome kako dodatno poboljšati mjerljive mjerne podatke i utjecati na njih.Za svaku situaciju izrađen je poseban priručnik, a sudjelovanje pružatelja usluga ograničeno je na pružanje tehničkih kapaciteta kupcu za obradu informacija.
Sličan posao se obavlja u području upravljanja.preko jednog ili više proizvoda, učinak se očituje kada rezultat ovisi oNe samo od jednog zaposlenika, već i od mnogih ljudi.I vrijedi uzeti u obzir da svi ljudi imaju različitu produktivnost rada u različito doba dana.Oni rješavaju probleme na različite načine i reagiraju na pojavu novih.
Uz pomoć neurotehnologije određuje se koliko je član tima dobro razumio zadatak.Moguće je pronaći trenutak nesporazuma, čak i ako osoba kaže da sve razumije.Kao rezultat toga, menadžer ima priliku planirati rad tima na temelju stanja zaposlenika - bilo da je "izgorio" na prethodnom zadatku i je li spreman istovremeno dovršiti novi.Time se osigurava ekološki prihvatljiv pristup upravljanju ljudima i istodobno postavljaVisok tempo dovršetka zadatka.
Osim toga, rješavaju se zadaci obukezaposlenici. Na primjer, minimiziranje rizika kada osoba prođe probni rad i započne ozbiljne zadatke. Za neke tvrtke to je kritično. Dakle, u metalurškom poduzeću pripravniku se ne smije dopustiti obavljanje opasnih poslova ako zapravo nije primio sva potrebna znanja ili je krivo razumio upute te nije spreman za rad. Budući da njegova pogreška može dovesti do zastoja u proizvodnom procesu i ljudskih žrtava.
Učenje pomoću neurotehnologijeminimizira situacije slučajnog polaganja testa za dobivanje radne dozvole. Ako u tvrtku dođe novi zaposlenik, tada se u procesu osposobljavanja mjeri koeficijent asimilacije informacija i daju se preporuke što dalje s tom osobom: nastaviti obuku ili je uopće ne zaposliti.
Slični neuroprodukti također se odnose na veliki slojzadaće osobnog planiranja, osobne učinkovitosti, praćenja vašeg stanja ili ga obučavati. Na primjer, u svrhu javnog govora možete osposobiti optimalno stanje koje će vam omogućiti učinkovitu izvedbu. Isto vrijedi i za optimalne uvjete sportaša na natjecanju, prodavača u odjelima prodaje.
Naravno, osoba može doći u ovo stanje pokušajem i pogreškom.No, tijekom posebnog treninga, on vidi željeno stanje na zaslonu računala i brže se približava rezultatu.Ovaj se proces može usporediti s pucanjem u metu zatvorenih i otvorenih očiju.Vjerojatnost slijepog udaranja mete očito je niska i morate pucati mnogo puta da biste dobili barem jedan metak da pogodite metu.
Kako se neurotehnologija provodi
Jezgra platforme je sustav temeljen na umjetnoj inteligenciji koji možeinterpretirati EEG u različitim psiho-emocionalnim stanjima, pronaći veze između tih stanja i proizvodnih aktivnosti.Također zna kako naučiti kako prepoznati nova stanja (na primjer, stanje prodajnog prvaka ili najboljeg vlasnika proizvoda).
Jezgra sustava okružena je poslovnim aplikacijama za specifične praktične zadatke i integracijskom sabirnicom koja omogućuje interakciju s različitim modelima neuronskih sučelja i različitih poslovnih sustava: CRM sustavima (Amo, Bitrix24), bug trackerima (Jira, Github), LMS platformama (Moodle, Ispring).Sama neuronska sučelja su ona koja su već na tržištu.
Naučiti kako odrediti stanje osobe(na primjer, razina njegova umora), potrebno je umjetnoj inteligenciji prezentirati uzorke encefalograma ljudi za koje unaprijed znamo da su umorni ili, obrnuto, puni energije. Što više takvih uzoraka pokazujemo umjetnom inteligencijom, bolje će ih naučiti razlikovati jedan od drugog.
Na taj način možete osposobiti platformu za razne zadatke.Po opterećenju mozga zna vara li učenik na testu ili ga sam rješava. Ili može odrediti koliko još sati vozač može voziti prije nego što izgubi oprez i izazove hitan slučaj.
U svakom takvom slučaju morat ćete mjeritiveliki broj ljudi, bilo da se radi o školarcima koji varaju i onima koji ne varaju ili vozačima različitog stupnja umora. Danas je prikupljena velika baza podataka raznih stanja, a na konkretnim projektima osnovni modeli se prilagođavaju specifičnostima djelatnosti pojedine tvrtke.
Sustav može istovremeno obrađivati podatke,povezane s različitim vrstama zadataka. Ona može nekim tvrtkama pomoći u upravljanju projektima, dok drugima istodobno - nadzirati raspoloženje dispečera u kritičnim područjima proizvodnje.
Svaki od ovih aplikacijskih zadataka zahtijeva drugačijenačini prezentiranja podataka. Za neke kupce sustav će nacrtati solidne tablice, za druge – prekrasne tekuće grafikone, za treće će poslati preporuke e-poštom ili ih prikazati u mobilnoj aplikaciji.
Studija slučaja: studija neuroznanosti o odgovorima mozga na gledanje obrazovnih videozapisa različitog trajanja
Jedan od kupaca takvog neuro istraživanja -"Netology" - odlučio saznati kako ljudi komuniciraju sa svojim obrazovnim video sadržajem. Neurodijagnostika je omogućila razumjeti kako ljudski mozak reagira na učenje, bez obzira na to u kakvom je raspoloženju sada ili koliko je subjektivno povezan s poučenim sadržajem ili govornikom. Za pokus smo odabrali najbolniju hipotezu: utječe li trajanje videa na učinkovitost treninga. Mišljenja o optimalnoj duljini video sadržaja znatno su se razlikovala od izvora dostupnih na tržištu.
Vertikalno - izvor informacija o optimalnom trajanju videa, horizontalno - vremenski intervali od 0 do 30 minuta
Studija je uključivala praćenje stanja resursa slušatelja u kontekstu četiri stanja:
- stres (razina negativne emocionalne pozadine);
- strast (stupanj interesa za zadatak koji se obavlja);
- koncentracija (razina potrošnje neuronskih resursa za dovršetak zadatka);
- kognitivno opterećenje (opterećenje kratkoročnog pamćenja).
Ključni cilj studije je identificirati optimalnevremenski parametri obrazovnog video sadržaja. U eksperimentu su sudjelovale ukupno tri grupe od sedam ljudi koji su gledali dvije video lekcije različitog trajanja: kratke (5 minuta), srednje (10 minuta) ili duge (20 minuta).
Prikupljeni podaci za svakog učenika i videozapis koji su pogledali spojeni su u opće grafikone.
Nadalje, za svaku od njih prikazana je srednja vrijednost koja je pokazala sljedeće rezultate:
- Entuzijazam.U prosjeku su se pokazali zanimljivijimakratki video zapisi. Videozapisi srednje dužine imaju više trenutaka visokog angažmana. Sudionici koji su gledali dulje videozapise bili su u prosjeku najmanje angažirani, najmanja je vjerojatnost da će doživjeti trenutke visoke angažiranosti i najmanja vjerojatnost da će doživjeti trenutke minimalne angažiranosti.
- Stres.Najviša prosječna razina stresa je usudionika koji su gledali kratke video zapise. Duge videozapise karakteriziraju i situacije visokog stresa (mobilizacija) i situacije niskog stresa (opuštanje), dok su neutralne situacije rjeđe. Oni koji su gledali videe srednje duljine pokazali su najmanje stresa.
- Koncentracija.Najkoncentriraniji sudionici bili suprosječno su gledali videozapise, a dosta ravnomjerno kroz video lekcije. Kod kratkih videa sudionici nemaju vremena uključiti se u rad pa je njihova koncentracija minimalna u odnosu na ostale grupe. Dugotrajni videozapisi pokazuju najveće varijacije—postoje mnoga područja visoke i niske koncentracije.
- Kognitivno opterećenje.Opterećenje memorije kratkom video sekvencompretjerano – sudionici pokušavaju „progutati sve odjednom“. Optimalno opterećenje memorije promatra se pri gledanju videozapisa srednje duljine. Postoji niska i srednja razina sa skokovima – trenucima pamćenja pojedinih važnih činjenica.
Kratki video s emotivnog gledištastrast, razina stresa i opterećenje pamćenja imaju maksimalan učinak. Ali ljudi ih gledaju u cijelosti, a da o njima zapravo ne razmišljaju. Racionalno je koristiti kratke videozapise kao uvodne teme za motivaciju za daljnje učenje. Ili ga koristite za promotivne materijale o treninzima, gdje je emocionalni moment važniji od edukativnog.
Najbolja opcija za učenje jednostavnih profesionalnih vještina je videozapis srednje dužine. Ljudi se uspiju koncentrirati, prilično su entuzijastični i naprežu pamćenje.
Dugi videozapisi imaju prednost kadaučenju je potrebna maksimalna koncentracija. Istraživanja su pokazala da se kod ljudi očitovala upravo tijekom gledanja 20-minutnih videa. Ispostavilo se da je složene teme koje se ne mogu jednostavno objasniti ili raščlaniti na odjeljke najbolje objasniti u formatu dugih videozapisa. I tako da najteži trenutak pada na vrijeme najveće koncentracije učenika.
Čitaj više:
Divovski ledeni brijeg A74 sudario se s obalom Antarktika
Zemlja je već doživjela nagli porast temperatura tijekom globalnog zatopljenja
Dvije nove vrste dinosaura otkrivene su u Kini