Mi a korai tanulás
Fontos különbséget tenni a „korai tanulás” és a „korai fejlesztés” fogalmak között, amelyek
A gyermek korai fejlődése éves korban következik beévtől három évig. Ebben az időszakban a baba aktívan fejlődik: elsajátítja a nagy motoros készségeket, a beszédet, az objektív tevékenységet. Nem igényel speciális eszközöket vagy osztályokat. Ez a fejlődés az emberi természet velejárója, és magától következik be, ha a gyermek kedvező körülmények között – a szeretet, gondoskodás és támogatás légkörében – nő fel.
A korai tanulás irányítotttevékenységek, amikor a gyermek elsajátítja a tudást: megtanul olvasni, írni és számolni, emlékszik a kifejezésekre, megtanul egy idegen nyelvet. Általában ez az összes tudás, amelyet a gyermeknek tovább kell sajátítania az iskolában. Vagyis nem feltétlenül kell ezt a tudást átadni egy óvodásnak.
De mostanában a szülők inkább nevelneka gyerekeknek a lehető legkorábban, betűkkel ellátott kártyák felmutatásával és idegen nyelvek bemutatásával még azelőtt, hogy a gyermek megtanult beszélni anyanyelvén. Ez a tendencia a szülők új generációinak megjelenésével kezdődött, akik tanultak, és olvastak a gyermeknevelésről szóló könyveket és pszichológusok tanácsait, mondván, hogy „három után már késő”. Valójában a tudósok új felfedezései azt mondják, hogy az agy az élet első éveiben tökéletesen elnyeli az információkat. Mit tegyünk: neveljük a gyermeket születésüktől fogva, vagy várjunk az iskoláig? Természetesen a korai tanulásnak megvannak az előnyei és hátrányai, amelyeket fontos figyelembe venni.
„A közelmúltban a szülők arra törekednek, hogy gyermekeiket a lehető legkorábban neveljék, betűkkel ellátott kártyákat mutassanak a babáknak, és idegen nyelveket is bemutassanak, még azelőtt, hogy a gyermek megtanult beszélni anyanyelvén”
A korai tanulás előnyei és hátrányai
Az agy könnyen elnyeli az információt.Az emberi agy úgy van kialakítva, hogy az első három évbenAz életben a lehető legproduktívabb, képes a különféle információk gyors fejlődésére és asszimilációjára. Ebben az időszakban a gyermek elsajátítja a világot: megtanul navigálni a térben, fejleszti a motoros készségeket és a beszédet. Rendkívül fontos, hogy lehetőséget biztosítsunk a gyermeknek ehhez a fejlődéshez, és ne zavarjuk őt. Itt az ideje, hogy mindent megérintsünk és megkóstoljunk, színeket és tárgyakat tanuljunk a környező valóságból, kommunikáljunk, megismerjük a környező teret. Minél több tudással rendelkezik a világról ebben az időben a gyermek, annál könnyebb lesz a továbbiakban. Ez az a bázis, amelyre a jövőben a többi tudás rétege kerül. De fontos megjegyezni, hogy ennek a tudásnak meg kell felelnie a gyermek életkorának és szükségleteinek.
Egyes ismeretek kiszoríthatnak más, fontosabbakat.Amikor a szülők elkezdik megtanulni a betűket, miközbenanélkül, hogy lehetőséget adnánk az alapok elsajátítására, az agy megtanulja azokat, de a tudás átveszi az alapok helyét, ennek eredménye a jövőbeni problémák. Annak érdekében, hogy ne károsítsa a gyermeket, fontos, hogy hozzáértően közelítse meg nevelésének folyamatát, tartsa be a harmónia elvét.
Hogyan használjuk bölcsen a korai tanulást
Bármilyen képzésnek életkornak megfelelőnek kell lennie,Ellenkező esetben nemcsak nem hasznot húzhat, hanem árthat is. Az élet első hónapjaiban a gyermeknek szüksége van gondoskodásra, szülei érintésére, lehetőségre, hogy meghallja szerettei hangját, jobb, ha vár egy kicsit a fejlődő kártyákkal. Három éves korában a gyermeknek már kellően szocializáltnak kell lennie - itt fontos szerepet játszik az, ahogyan a szülők beszélnek vele, ebben az időben aktívan megtanulja az interakciót. 4-5 évesen a gyerek már aktívan nyúl több tudományos ismerethez, itt már nem mindig van szükség a korábban szükséges játékformára. Mindez az agy sajátosságaitól és fejlődési fázisaitól függ.
A legújabb tanulmányok kimutatták, hogy az agy egyes részeimeghatározott sorrendben fejlődnek. Az elsők azok, amelyek az érzésekért, érzelmekért, mozgásokért, térérzékelésért, emlékezetért és figyelemért felelősek. És csak fejlődésük után jön el az agy azon részeinek ideje, amelyek felelősek a beszéd, az olvasás és az írás szabályozásáért.
Amikor rákényszerítjük például a gyereket, hogy olvasson beletúl fiatalon, amikor agyának kritikus részei még nem érettek be, és az élethez szükséges funkciókat az olvasás készségével pótoljuk, lehetetlen feladatot róunk agyára. Az ilyen cselekvések következményekkel járnak - az agy energialopása következik be, plaszticitása csökken.
„Az oktatásnak továbbra is az életkornak megfelelőnek kell lennie”
Az energia ellopásának következményei az agybaneltérő lehet, attól függően, hogy az agy melyik része érintett. Például lehet, hogy egy gyerek ügyetlen, nem tudja elvégezni a legegyszerűbb háztartási tevékenységeket, nem önálló, bár ugyanakkor a korához képest szokatlan tudományos tehetségeket mutat be.
A következmények gyakran nem azonnaliak.Előfordul, hogy egy értelmileg fejlett, sikeres, teljesen egészséges gyermekben iskolás korban különféle idegrendszeri zavarok, félelmek, érzelmi összeomlások, megmagyarázhatatlan agresszió alakul ki.
Éppen ezért az edzésnek továbbra is életkornak megfelelőnek kell lennie. Tartsa ezt szem előtt, amikor megkéri gyermekét egy feladat elvégzésére.
A tanulásnak szórakoztatónak kell lennie
A tanulás legyen hobbiizgalmas kaland, és nem olyasmi, amire a szülők kényszerítenek, vagy ami megbüntet. (Például a „rosszul viselkedett – olvass el 5 oldalt egy könyvben, és oldj meg három matematikai feladatot” kifejezés).
Az életkornak megfelelő feladatokat kell kiválasztania:a lehető legrövidebb és játékosabb gyerekeknek, és kicsit komolyabb a nagyobb gyerekeknek. A játék az óvodások fő tevékenységi formája, segítségével tanulnak a világról, tanulnak. Egy hároméves gyereket nem szabad íróasztalhoz ültetni, és unalmas füzeteket tenni elé.
A nagyobb gyerekeket kütyük segítségével lehet tanítani.Természetesen ne adjunk nekik több órára játékkal, rajzfilmekkel ellátott tabletet, de az interneten találhatunk valami hasznosat. Vannak speciális oktatási online platformok, amelyek nemcsak az iskolások, hanem az óvodások számára is érdekes feladatokat rejtenek magukban. Például az iSmart platformon a feladatok színes interaktív szimulátorok formájában jelennek meg gamification elemekkel: a gyerekek fejlesztik karakterüket, virtuális jutalmakat szereznek, miközben új ismereteket sajátítanak el - megtanulnak írni és olvasni, számolni és beszédet fejlesztenek, megtanulják a a természet titkait, valamint fejleszti a kritikai gondolkodási készségeket, a gondolkodást, a logikát és a függetlenséget.
A tanulásnak örömteli eseménynek kell lennie a gyermekek számára.Válassza ki, hogy a gyermek mit szeret, mi ragadja meg, és megfelel hobbijának és ízlésének, még akkor is, ha néha úgy tűnik, hogy a modern rajzfilmfigurák nem olyan jók, mint gyermekkorának hősei.
„Az idősebb gyerekeket kütyü segítségével lehet tanítani”
Emlékezzen az arányérzékre
A gyerekeket kiskoruktól kezdődően tanító szülők gyakran szembesülnek azzal a ténnyel, hogy az iskolába a gyerekek kezdik nem szeretni a tanulást, lázadozni kezdenek, és megtagadják a feladatok elvégzését.
Az okok eltérőek lehetnek.Néha a gyerekek annyira belefáradnak az óvodai nevelésbe, amely megfosztotta őket az egyszerű gyermekkori örömöktől, hogy elveszítik érdeklődésüket az őket körülvevő világ iránt. Más esetekben tartós ellenszenvre tesznek szert bármilyen oktatás iránt, ha a szülők túl kitartóan viselkedtek, tanulásra kényszerítették, sok időt fordítottak a tanulásra. Van egy harmadik lehetőség - a gyermek túl sokat tud, érdektelenné válik társai iránt.
Ezért helyesen kell beosztani az időtoktatás. Például egy óvodás felkészítéséhez az első osztályba lépésre elegendő napi 10-15 percet szánni az iSmart platformon végzett órákra. Ezalatt a gyereknek nem lesz ideje elfáradni, de új ismereteket sajátíthat el.
Olyan helyzetben, amikor a gyerek túl fejlettkorához képest persze nem szabad mesterségesen lassítani a fejlődését, más módon segíteni. Találja meg a megfelelő iskolát vagy osztályt a megfelelő környezethez. Azok az iskolák, amelyek bármely tantárgyat elmélyülten tanulnak, vagy olyan tanárok, akik tehetséges gyerekekkel foglalkoznak, megfelelőek az Ön számára.
Hogyan befolyásolja a korai tanulás a gyermek jövőjét?
A szülő fő feladata nem az, hogy gyereket csináljona lehető legkorábban tudott a lehető legtöbbet, de abban, hogy az agya a lehető legplasztikusabb legyen. Így a jövőben gyorsabban és könnyebben sajátíthat el új ismereteket, és alkalmazkodhat a változó valóság bármely körülményéhez. Ehhez a „mindent a maga idejében” elve működik.
A korai tanulás hasznos befektetés leheta gyermek jövője, ha ezt az eszközt bölcsen használják. Figyelembe kell venni az életkori sajátosságokat, érdeklődéseket és vágyakat, karakterének jellemzőit. Érdekes és szórakoztató módon kell tanítani a gyermeket, és ne felejtse el megadni a lehetőséget, hogy csak gyermek legyen: játszani és felfedezni a világot.
Olvass tovább:
Nézze meg a "néma" drónt az ionhajtás új generációjával
Az Uránusz egy nagyon furcsa bolygó. Elmagyarázzuk, miért akarnak a csillagászok szondát küldeni hozzá
A tudósok azt javasolják, hogy vizsgálják felül a kvantumfizika alapjait, és mutassák meg, hol nem működnek