הם אפילו יעמדו בפני מגיפה: כיצד עננים יעזרו לשנות את החינוך הרוסי

אנליסטים של גרטנר ו-IDC מזהים מדי שנה מגמות עולמיות שישנו את הנוף הטכנולוגי

חינוך. מספר המגמות משתנה ללא הרף, אך כמה מהן עמדו בלב התפתחות הטרנספורמציה הדיגיטלית של אוניברסיטאות ובתי ספר ברוסיה כבר כמה שנים.

כך, על פי הפרסום שפורסם לאחרונהעל פי מחקר גרטנר, תשתיות ענן בחינוך כבר מגיעות בהצלחה לרמת פריון. ומגמות כמו הכנסת מודלים אוניברסיטאיים דיגיטליים, משחקיות והאצת הכנסת מוצרים דיגיטליים חדשים מדגישים את עומק תהליכי השינוי המתרחשים בחינוך ברחבי העולם.

יתר על כן, ברוסיה הדיגיטליזציהתהליך חינוכי והבטחת גישה שווה לחינוך, לרבות באמצעות למידה מרחוק ותשתיות ענן, הופכים למוקד מרכזי של המדיניות הלאומית. כך, במסגרת פרויקט החינוך, מתוכנן להקצות יותר מ-79 מיליארד רובל לדיגיטליזציה של בתי ספר עד 2024.

עם זאת, המגיפה הראתה את המציאות הזופלח החינוך הרוסי אינו תואם לחלוטין את אסטרטגיות הפיתוח המוצהרות. בתי ספר ואוניברסיטאות עמדו בפני כמה אתגרים טכנולוגיים בו זמנית עם המעבר למתכונת למידה מרחוק: עומסי שיא על מערכות מידע, אחסון וזמינות תכנים חינוכיים, תמיכה טכנית ולא פחות חשוב מתודולוגית למורים, חיפוש אחר כלי בקרה. (פרוקטורינג) לצורך ביצוע הבחינה המאוחדת ובחינות אחרות. מוסדות חינוך מוצאים את עצמם בחיפוש אחר גישה חדשה ביסודה לתעשיית ה-IT, שתגביר את מהירות התגובה לשינויים סביבתיים.

מגמה מס' 1. מוסדות ושירותי חינוך אוגרים יותר ויותר מגוון רחב של נתונים בענן

יישום טכנולוגיות ענן בחינוך -הם לא רק יומנים אלקטרוניים ופלטפורמות מקוונות. בתי ספר ברוסיה משתמשים יותר ויותר בשירותים לאחסון ושימוש משותף בחומרים חינוכיים, שיעורי בית, פרויקטים מדעיים ויצירתיים. נעשה שימוש בטכנולוגיות ענן כדי לשלוט בידע התלמידים: מבחנים מקוונים ואפילו בחינות בקרה נערכות כיום גם בפינות הנידחות ביותר במדינה. שירותי תכנון אינטראקציה אינם מוגבלים עוד ללוח הזמנים של בית הספר באתר בית הספר: תלמידים ומורים משתמשים יותר ויותר בפתרונות ענן לפלטפורמה לארגון פעילויות ופעילויות מחוץ לבית. כיום, על פלטפורמות חינוכיות בענן מקומי, תלמיד יכול למצוא כמעט כל מידע הדרוש ללמידה. לדוגמא, הקטלוגים של בית הספר האלקטרוני הרוסי מכילים יותר מ -120,000 בעיות ייחודיות, קורסים נושאיים, מדריכי וידאו, משימות לבדיקה עצמית, קטלוג מוזיאונים, סרטים וקונצרטים.

בנוסף, תלמידים ומורים נהגו בעברהשתמש ברשתות חברתיות ובשירותי צד שלישי אחרים לצורך תקשורת באופן שוטף. כעת הם יכולים לתקשר זה עם זה באמצעות פתרונות פלטפורמה של מערכות אקולוגיות. זה מקל על התלמידים לתקשר אחד עם השני ועם המורה, וגם יוצר סביבה מבוקרת ובטוחה לצעירים.

מגמה מס' 2. בשל גמישות התהליך החינוכי, עומסי העבודה משתנים ללא הרף

אם עסקי החברה מבוססים עליישומי אינטרנט, מצבים מתעוררים מעת לעת הקשורים לעלייה בפעילות העונתית. צמיחה בלתי מבוקרת ועלייה בתנועה מתרחשת בכל עת. אם חברה עוסקת במסחר אלקטרוני, הזינוק בתנועה גובר בערבי החגים; אם העסק מעורב בארגון אירועים, אזי מתרחש זינוק בתנועה בזמן האירוע המתקרב. אותו דבר קורה עם פלטפורמות חינוכיות.

באופן לא מפתיע, בשיא זמניענן עומסי עבודה הופך לכלי הכרחי. בקושי ניתן להעריך את היקף העומס בפלטפורמות חינוכיות במהלך המגפה: בסין 278 מיליון תלמידי תלמידים וסטודנטים עברו למתכונת הלמידה מרחוק, וברוסיה שיעור המורים שלפחות החל להשתמש במשאבים מקוונים בכיתה הגיע ל 85%.

במקום לבזבז כסף עלציוד משלו, בתי ספר, אוניברסיטאות, פלטפורמות מקוונות משתמשים בשירותי ענן, מפחיתים עלויות ושולטים במשאבים בתקופות לחץ. בנוסף, תשתית בענן מתכווננת לפי דרישה, ומאפשרת לך לגדל או לשחרר משאבים לפי הצורך.

מגמה מס '3. צוותים לטרנספורמציה ותמיכה ב- IT של מוסדות חינוך אוטומטיים את תהליך הלמידה מרחוק

אך לא בכל מוסדות החינוךישנן מחלקות ליישום טכנולוגיות דיגיטליות. ויש יותר ויותר משימות לאוטומציה של תהליכים. מרבית האוניברסיטאות ממינות בעיקר פעילויות פיננסיות, כלכליות ואנשיות. אך גם מערכות לניהול התהליך החינוכי, למידה מתוקשבת, ניהול מסמכים, אוטומציה בספריות ועבודה מרחוק עם תלמידים מבוקשות. לדוגמא, באוניברסיטת נובוסיבירסק לאדריכלות והנדסה אזרחית (סיבסטרין) הם פיתחו מערכת BigBlueButton משלהם - חדר סמינרים מקוון חינם ללא הגבלות על זמן ומספר המשתמשים.

אוניברסיטאות מובילות בונות צוותי פיתוח ויוצרות פרויקטים באמצעות טכנולוגיות ענן מסיבות שונות:

1. לאפשרות השתלבות באקוסיסטם החיצוני המתגבשת בין היתר בתמיכת משרד החינוך.

2. לאחרונה הדרישות מצד התלמידים ותלמידי בית הספר לתהליך החינוכי השתנו רבות, והפתרונות הקיימים בשוק או שאין להם זמן ודורשים שיפורים, או שאתה צריך לפתח פתרונות בעצמך.

מגמה מס '4. עננים עשויים לספק כלי ניתוח חדשים לשיפור איכות השיעורים ולהערכת יעילות העבודה

אחת הענפים שעברו את הטרנספורמציה בענן היא בינה עסקית (BI).

יישום מודיעין עסקי מפשט בעיקרלעבוד עם נתונים גדולים. אחסון ענן מודרני מאפשר לך לאחסן את כל הנתונים באופן מרכזי ללא קשר לקנה המידה, וכן לספק מידע אנליטי מפורט לכל המשתמשים. בעזרת שירותים, עסק יכול לנתח נתונים מובנים ולא מובנים, לשלב נתונים ממקורות שונים ולעבוד איתם בפלטפורמה אחת. זה מספק הזדמנויות חדשות, מאפשר לחברה להיות מכוונת נתונים: לקבל החלטות מושכלות ונכונות על סמך מידע, ולא הנחות.

נתונים גדולים משמשים במגוון רחב שלמגזרי המשק: החל מטלקומוניקציה, בריאות ומגזר פיננסי ועד סחר ולוגיסטיקה. ענף החינוך אינו יוצא מן הכלל: כיום בתי ספר ואוניברסיטאות ברחבי העולם משתמשים באופן פעיל בנתונים המצטברים כדי לפתח ולייעל את התהליך החינוכי.

לדוגמא, הסטארטאפ האמריקאי Apex Learningפיתחה פלטפורמה מבוססת ענן למעקב גמיש וחלקי אחר אחר התקדמות התלמידים, תוך שימוש בנתונים גדולים להתאמה אישית של המסלול החינוכי. והפתרון מבוסס הענן Naviance, שממליץ על בחירת מומחיות על סמך הצלחת התלמידים לשלוט בתכנית הלימודים בבית הספר, אפשר למספר מכללות בפילדלפיה בשנה שעברה להגדיל את שיעור התלמידים שסיימו בהצלחה תכניות חינוך ב -67%.

מגמה מס' 5. ML יכולה לעזור לפתור את בעיית בדיקת שיעורי הבית

באמצעות לימוד מכונה (אוניברסיטאות ובתי ספר)לפתור את המשימות הכי לא סטנדרטיות. בעזרת אלגוריתמים של ML, אוניברסיטאות, למשל, מציגות מערכת המלצות המסייעת לסטודנטים לבחור קורסים חינוכיים ולהירשם אליהם. נתוני הקלט הם תוצאות הלמידה של סטודנטים קודמים לקורס ספציפי, ביצועיהם של כל תלמיד ומידע על סטודנטים בעלי פרופילים ותחומי עניין דומים. בהתבסס על ניתוח מידע זה, המערכת בוחרת מסלול חינוכי פרטני.

ניתן ליישם גם למידת מכונהיצירת מערכת למידה רבת משימות, בה אלגוריתמים מנבאים את ההסתברות לתשובה נכונה של תלמיד על סמך התנהגותו הקודמת בתהליך החינוכי למשחק. במקביל, המורה יכול לקבל התראות אם התלמיד זקוק להנחיות נוספות.

גם למידת מכונה מתחילה לשמשאוטומציה של בדיקת שיעורי בית ועבודות תחרות. לדוגמה, לאחרונה הפכה Yandex.Cloud לשותפה טכנולוגית של פרויקט הסוכנות ליוזמות אסטרטגיות (ASI) World AI & אתגר נתונים. שירותי מסד הנתונים המנוהלים ולמידת המכונה שלנו שימשו לאוטומטיות של הבדיקה של "הכתבה כוללת". כמובן שהסיפור הזה לא עוסק בבדיקת הסמנטיקה של הטקסט, אלא באלגוריתמים שמחשבים התאמות ספציפיות באיות ובסימני הפיסוק.

מגמה מס' 6. עננים - דחיפה לפיתוח תפיסות קמפוס חכם כמרכיב של "האוניברסיטה הדיגיטלית"

הרעיון של קמפוסים חכמים וכיתות מבוסס עלשימוש נרחב באוטומציה של ניהול סביבתי על ידי איסוף אינדיקטורים מחיישנים ומכשירי מדידה שונים - על בסיס טכנולוגיית IoT, נוצרת רשת מכשירים והתקנים העוקבים אחר אינדיקטורים שונים: נוכחות אוויר בכיתות, טמפרטורה, בהירות אור ואחרים, מה שמקל על התהליך החינוכי. הסביבה החינוכית יכולה לכלול מחשבי בית ספר, לוחות חכמים ומקרנים, מכשירים אישיים שיקושרו זה לזה. הכיתה החכמה מסוגלת לזהות תלמידים, להקליט את נוכחותם, פעילותם, במידת הצורך, להפעיל ולכבות מכשירים, ולשלב אותם בתהליך החינוכי. כמו כן, ניתן לשלוח אוטומטית מטלות, מקורות נוספים וספרות שיעזרו בתהליך הלמידה. התקנים לבניית מבנים חכמים, קמפוסים וכיתות לימוד בשיתוף ה- IoT, המשמשים לעתים קרובות בבניית אוניברסיטאות ארגוניות ובתי ספר עסקיים, מתפשטים בהדרגה למגזר האוניברסיטאות הרחב יותר.

היכולת של סביבות ענן לשלב חכםמערכות הנדסיות, מתן שירותים נוספים הן לארגוני השירות, להנהלת האוניברסיטה וכמובן לסטודנטים ולמורים, מאיצות משמעותית את תהליך בניית האוניברסיטה הדיגיטלית.

שש אוניברסיטאות גדולות מובילות ברוסיתשוק לאסטרטגיה ובניית אוניברסיטאות חכמות. השנה יוסכם על סטנדרטים בסיסיים אחידים ותתחיל הכנסתם המאסיבית של אלמנטים ופתרונות אישיים. אנו מאמינים שעננים, בין היתר, יעזרו להפוך את התהליך הזה לחלק יותר, מהיר יותר, ופשט את הכנסת אלמנטים חדשים.

ראה גם:

- מדוע מדענים כל כך מתעניינים בסרס? כל מה שקשור לכוכב הלכת עליו הם מחפשים באופן פעיל את החיים

- ברוסיה הוקם מזל"ט "בלתי ניתן להריסה"

- התפוצצות סופרנובה עלולה לגרום להכחדה המונית על כדור הארץ