歴史的に、科学界は改善のために公教育に依存してきました。
「何年もの間、賢い人たちはこう考えてきた残りの世界を科学的な合意に合わせるための最善の方法です。彼らに欠けている知識を教えることです」 – PSUのマーケティング助教授ニック・ライト氏はこう語る。 「残念ながら、教育対策は良い結果を生みませんでした。」
彼らの研究は、自信過剰が学習を妨げるという問題があることを示唆しています。なぜなら、人々が自分がたくさん知っていると思うなら、彼らはもっと学ぶ動機が最小限であるからです。
「より極端な反科学的思想を持つ人々」確立された科学的知識の詳細を教える前に、まず自分がこれらの問題について相対的に無知であることに気づく必要があるかもしれない」とライト氏は語った。
研究では、科学者は原因となる7つのトピックを検討しました気候変動、核エネルギー、遺伝子組み換え食品、ビッグバン理論、進化、予防接種、ホメオパシー医学、COVID-19など、「科学の世界」の間ではなく、一般市民の間で論争が起こっています。
ライトによると、彼らは一般的に、主題に対する人々の態度が科学的コンセンサスから離れるにつれて、主題に関する彼ら自身の知識の彼らの評価は増加しますが、彼らの実際の知識は減少します。彼らはCOVID-19ワクチンの例を挙げました。 「人がCOVID-19ワクチンの利点に同意しないほど、彼はそれについてすべてを知っていると信じますが、彼の実際の知識は低くなる可能性があります」と、研究の著者は要約しました。