수집된 데이터에 따르면 약 40%의 학생이 우울증을 호소합니다. 게다가 경력도 절반 이상
대다수(69.2%)의 학생 - 참가자코로나바이러스 팬데믹 기간 동안 그들은 이동을 제한하고 집에 머무르는 동시에 숙제를 하고, 컴퓨터나 기기를 사용하여 공부하고, 소셜 네트워크를 통해 소통하는 데 더 많은 시간을 보내기 시작했습니다. 응답자의 약 4분의 1(25.4%)이 수면 부족(7시간 이하)을 보고했습니다.
8 번째 학생에게만(13.4 %) 우리는 자기 격리 및 원격 학습 조건에 대한 심리적, 사회적 순응에 대해 이야기 할 수 있습니다. 학생의 3 분의 1 (32.5 %)만이 고르고 긍정적 인 기분을 유지했고, 13.1 %는 우울증을 경험했으며, 44.2 %는 낮 동안 반복되는 기분 변화를 특징으로했습니다.
러시아 학생의 절반 이상이 자기 격리 체제에 부정적 또는 극도로 부정적으로 반응 한 것으로 나타났습니다.
연구의 저자는 스마트폰이 다음과 같이 주장합니다.학습에 가장 적합하지 않은 장치이지만 학생들 사이에서 가장 인기 있는 장치였습니다. 73.1%의 학생이 공부에 사용했습니다. 연구에 따르면 "현대 디지털 학교에는 건전한 온라인 학습 기술이 없습니다." 또한, 얻은 데이터는 아동에 대한 대규모 심리적 지원의 필요성을 나타냅니다.
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