새로운 연구에서는 학업 성취도가 낮은 어린이는 결코 성공하지 못한다는 생각에 도전합니다.
캘리포니아 대학교 데이비스의 과학자들는 교사의 시기적절한 개입으로 제대로 공부하지 않는 청소년이 학업 성취도를 향상시키고 지능을 개발할 수 있음을 발견했습니다. 이 연구는 캘리포니아와 뉴욕에 위치한 고등학생을 대상으로 했습니다. 연구 결과는 Psychological Science 저널에 게재되었습니다.
실험을 통해 얻은 결과에 따르면결과적으로 "사고방식 개입"(즉, 뇌는 훈련할 수 있는 근육이라는 생각)과 교실에서 자료를 가장 효과적으로 제시하기 위한 교사 훈련이 효과가 있었습니다. 1년 후, 청소년들은 이 프로그램을 마친 후 평균 2% 정도 더 나은 성적을 받기 시작했습니다.
총 2명이 이 연구에 참여했습니다.6-7학년 학생 수천, 12개 학교의 교사 50명. 실험방법은 수학, 영어, 자연과학 수업에서 교대로 적용하였다. 교사들은 4개의 뇌 과학 세션 중 3개를 가르쳤으며, 이 세션에서 학생들이 정보를 처리하도록 도왔습니다. 예를 들어, 어떤 과목이 뒤쳐져 있는지 학생들로부터 찾아내고 이들 과목에 대한 가장 효과적인 연구를 위한 계획을 개발하기 위해 그들과 협력할 수 있습니다.
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