현대 만화는 20세기 미국에서 서구 대중문화의 일부로 번성했습니다. 처음에는 그랬어요
과학 대 만화?
정신과 의사인 Fredrik Wertham은 1940년대에 뉴욕에서 범죄 청소년을 연구하던 중 많은 환자들이 폭력으로 가득 찬 값싼 만화책을 읽고 있다는 사실을 알게 되었습니다.
그의 인기 저서인 순결한 자의 유혹에서(1954) Huertham은 만화가 젊고 수용적인 독자를 타락시켰다고 주장했습니다. 이러한 논평은 이미 널리 퍼진 반만화 책 편견에 과학적 신뢰성을 부여했습니다. 예를 들어, Sterling North는 Chicago Daily News의 사설에서 다음과 같이 썼습니다. 이 종이로 만든 악몽은 강력한 자극제 역할을 합니다."
정신과 의사인 Fredrik Wertham은 1940년대에 뉴욕에서 범죄 청소년을 연구하던 중 많은 환자들이 폭력으로 가득 찬 값싼 만화책을 읽고 있다는 사실을 알게 되었습니다.
그의 인기 저서인 순결한 자의 유혹에서(1954) Wertram은 만화가 젊고 수용적인 독자를 타락시켰다고 주장했습니다. 이러한 논평은 이미 널리 퍼진 반만화 책 편견에 과학적 신뢰성을 부여했습니다. 예를 들어, Sterling North는 Chicago Daily News의 사설에서 다음과 같이 썼습니다. 이 종이로 만든 악몽은 강력한 자극제 역할을 합니다."
그 후 몇 년 동안 걱정스러운 부모의 물결그리고 교육자들은 그들을 완전히 금지하기 위해 협력했습니다. 이것은 나중에 청소년 비행에 관한 미국 상원 소위원회의 청문회와 Comic Code Office의 설립으로 이어졌고, 이로 인해 수십 년 동안 업계의 성장과 발전이 중단되었습니다. 종종 1960년대와 1970년대 언더그라운드 "만화"의 탄생에 대한 전문이라고 하는 이러한 사건은 또한 만화의 교육적 사용을 방해했습니다.
Wertham의 실수는 그가이 미디어의 광범위한 매력보다는 만화의 내용(예, 가장 유익한 이야기는 아님)을 너무 강조합니다. 그가 주의를 기울였다면 1940년대와 1950년대에 "청소년 범죄"뿐만 아니라 몇 센트를 모아서 살 수 있는 거의 모든 십대들이 이 책을 읽는다는 것을 알아차렸을 것입니다. 과학자들은 만화를 두려워하고 그 배포를 억제하는 대신, 무엇이 만화를 젊은 독자들에게 그토록 매력적으로 만드는지 이해하고 이 정보를 이점으로 활용하려고 노력해야 합니다. 아마도 오늘날 더 많은 사람들이 실험실 시연보다는 만화를 통해 과학을 배울 것입니다.
그럼에도 불구하고 당시의 어떤 교사들은교육 사회학 저널(Journal of Educational Sociology)의 W. D. Sones와 같은 사람들은 만화의 잠재력을 인식하고 만화의 교실 통합을 옹호했습니다. 교육자 Jean Young과 Nick Susanis도 비슷한 아이디어를 제안했습니다. 그러나 그들은 한 번도 들리지 않았고 만화는 "슈퍼히어로 이야기" 및 "어린이용 엔터테인먼트"와 동의어가 되었습니다. 그들은 기껏해야 용인되었지만 존경받는 성인들에 의해 종종 승인되지 않았습니다. 적어도 미국에서는 (일본은 교육 만화의 길고 풍부한 전통을 가지고 있습니다). 과학자들이 만화에 나온다면 그들은 슈퍼악당이거나 그들의 미친 조수였습니다. 그러나 나중에 상황이 바뀌었습니다.
와 같은 그래픽 노블 이후Art Spiegelman의 쥐, Joe Sacco의 Palestine, Marjan Satrapi의 Persepolis는 반역사 만화가 역사와 정치와 같은 복잡한 문제를 성공적으로 해결할 수 있음을 세상에 증명했고 최초의 만화가 과학 저널에 등장하기 시작했습니다.
예를 들어 과학과 자연도 시작되었습니다.2010년대에 새로운 형식으로 실험하고 있습니다. 이것은 Adrian Cho의 연재 만화 "일반 상대성 이론"이 Science에, Richard Monasterski와 Nick Susanis의 "The Fragile Frame"이 Nature에 등장한 방식입니다.
과학에 관한 가장 흥미로운 만화
러시아에서도 만화 문화가 발전하고 있습니다.예를 들어 2018년 12월 스콜텍의 참여로 만화책 '그건 확실하다'가 출간됐다. 13명의 일러스트레이터가 제작에 참여했습니다. 컬렉션에 그려진 각각의 이야기는 실제 연구를 기반으로 하며, 이에 대한 기사는 이미 주요 과학 저널 중 하나에 게재되었거나 게재 준비 중입니다. 만화는 오늘날 전 세계 사람들의 관심이 집중되는 분야의 실험과 발전에 대해 명확하고 유머러스하게 이야기합니다. 사례 연구의 예를 사용하여 책은 과학적 지식과 실생활 사이의 연결을 보여줍니다.
손에 쥐고 있는 것을 찾아본 적이 있다면,또는 대화 상대의 이름을 듣자마자 잊어버렸다면 "내 안경은 어디에 있고 우리 기억에 관한 다른 이야기는 어디에 있습니까?"라는 만화를 읽는 것이 좋습니다. 정신생리학자이자 과학 대중화자인 Polina Krivykh는 인지 심리학을 이해하는 두 친구의 이야기를 썼습니다. 그들은 뇌의 기능을 연구하고, 유명한 과학자들의 실험에 대해 알아보고, 기억 장애의 원인을 찾고, 내부 저장 장치 훈련을 위한 실용적인 조언을 제공합니다. 삽화의 저자는 예술가 Marina Evlanova입니다.
가장 유명한 과학자이자 예술가 중 한 명러시아 - 올가 포수크. 그녀는 노보시비르스크 아카뎀고로도크(Novosibirsk Akademgorodok)에 있는 분자 및 세포 생물학 연구소의 유전체학 실험실에서 일하고 있으며 자신과 다른 텍스트에 대한 삽화도 그립니다. 올가의 가장 유명한 만화 중 하나는 기록적인 최고 또는 최저 온도, 압력, 방사선 환경에서 살 수 있고 우주 공간에서 10일 동안 체류한 후 회복할 수 있는 "슈퍼 히어로 동물" 완보동물에 관한 것입니다.
일반적으로 러시아에서는 "현지" 제품이 거의 생산되지 않습니다.만화, 그러나 선형 대수, 미분 방정식, 회귀 분석 및 재미있는 영양 과학과 같은 문제를 포함하는 Educational Manga와 같은 별도의 번역된 에피소드가 있습니다. 또한 "Neurocomix"와 같은 별도의 이야기와 일부 유명 과학자의 전기가 있습니다.
일부 만화는 대중화하기 위해 만들어집니다.강인한 과학자의 이미지를 보여주는 아이들 사이의 과학 수업. 미국에는 2007-2009년에 출시된 슈퍼 길들인 Max Axiom(Max Axiom, Super Scientist)에 대한 유명한 시리즈가 있습니다.
과학과 슈퍼히어로의 만남물리학 교수이자 오랜 만화책 팬인 James Kakalios의 The Physics of Superheroes와 같은 만화책. 슈퍼히어로 세력의 프리즘을 통해 물리의 기본 법칙을 탐구합니다.
종종 과학자들은 만화를 그리기 시작합니다.한 가지 예는 만화책 시리즈 Dr. Scifun은 한국의 의대 졸업생인 장민석이 발명했습니다. 그는 자유 시간에 해부학을 가르치면서 이 복잡한 주제를 학생들이 더 쉽게 이해할 수 있도록 그림을 그렸습니다.
하버드 수학자 래리 고닉(Larry Gonick)이 널리 퍼졌습니다.인기 작가이자 만화가로 알려져 있다. 그는 물리학, 생물학, 통계, 화학 등을 다루는 만화 가이드 시리즈를 가지고 있습니다. 대수에 관한 컬렉션은 러시아어로 읽을 수 있습니다.
과학 웹 만화의 또 다른 흥미로운 시리즈는xkcd. 이 책에서 아티스트이자 프로그래머인 Randal Munroe는 수학, 데이터 저장, 삶, 사랑 및 기타 모든 것의 의미를 설명합니다. 만화는 핵심 아이디어와 가장 단순한 그림을 사용하여 복잡한 과학적 아이디어를 전달합니다.
Phd Comics에주의를 기울일 가치가 있습니다.스탠포드 대학 학생의 일상과 학교뿐만 아니라 그의 전형적인 문제에 대한 재미있는 이야기. 그건 그렇고, 같은 시리즈에는 일련의 변형이있는 유명한 그림이 있습니다.이 그림은 과학 실험실에서 독자의 마음으로가는 길에 과학자의 발견에 관한 뉴스입니다.
만화가 작동합니까?
만화가 만드는 면은 많다과학 커뮤니케이션을 위한 유망한 도구. 만화는 매력적인 스토리텔링과 도식적 구조를 결합하고, 가상의 인물과 함께 먼 세계로 여행할 수 있게 하고, 은유를 통해 추상적인 개념을 설명할 수 있습니다. 더 근본적인 질문에 답해야 합니다. 만화가 실제로 학습이나 과학과의 상호 작용을 향상시키는가?
답변이 어렵고 실증적 연구만화의 교육 효과는 과학 자체에 대한 그래픽 소설보다 훨씬 적습니다. Jay Hosler의 2011년 연구에 따르면 착시 현상은 학생들에게 진화 생물학의 개념을 가르치는 데 있어 전통적인 교과서만큼 효과적이었습니다. 또한 그는 새로운 학생들을 코스로 끌어들였습니다. Amy N. Spiegel과 동료들도 유사한 효과를 보고했습니다. 2013년에 그들은 바이러스학에 학생들을 참여시키는 방법으로 만화를 테스트했습니다. 과학 만화를 받은 십대들은 유사한 텍스트 에세이를 읽는 십대들보다 바이러스에 대한 자료를 계속 읽을 가능성이 거의 5배 더 높았습니다. 다시 말하지만, 이러한 효과는 과학적 정체성이 낮은 학생(즉, 스스로를 "과학자"라고 생각하지 않는 학생)에서 더 두드러졌습니다.
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