Kaip veikia suvokimas
Žmogus skaito knygą, žiūri į paukštį, paliečia karštą virdulį – nors šie
Suvokimas dažnai vyksta akimirksniu ir be josąmonės dalyvavimas: šviesa pataiko į tinklainę, impulsai eina išilgai regos nervų į dešines smegenų žievės dalis vienas po kito ir paverčiami vaizdiniu vaizdu. Tai atsitinka automatiškai.
Suvokimas – pavyzdžiui, vaizdinis – susideda iškeli etapai: sąveika su dirgikliu, šviesos atspindys tinklainėje, šviesos perdavimas į elektrinį signalą, signalo „kelionė“ regos nervais į regos žievę, objekto vaizdo formavimas. Pačioje pabaigoje žmogus supranta, kad kažką mato. Dažniausiai po to įvyksta veiksmas: kartais tiesiog mirkteli, atidžiau kreipia dėmesį į objektą ar juda link jo.
Kuo sudėtingesnis objektas, į kurį žiūrime, tuojos suvokimui įtakos turi daugiau veiksnių. Net žiūrėdami į lempą, atsižvelgiame į ankstesnę patirtį ir galime neteisingai įvertinti jo spalvą: abejojama tarp žalios ir šviesiai žalios, ar mūsų kambaryje visada buvo žalia lempa. Kai žmogus susidaro vizualinį įspūdį apie kitą žmogų, suveikia dar daugiau faktorių: mus įtakoja lūkesčiai iš šio žmogaus, jo užimama pozicija. Pasitaiko ir stereotipai: autobuse žmogus mieliau sėdi prie smulkios pagyvenusios moters, nei prie stambaus, apšiurusio vyro nešvariu švarku. Nors būtent „močiutė“ gali pasirodyti kišenvagiu arba tiesiog įtempti jus į nemalonų pokalbį.
Tuo pačiu metu, nors žmogus gali klystiveidų suvokimo prognozes, jis juos suvokia ir įsimena efektyviai. Bent jau efektyvesnis nei tekstas. Tyrimų duomenimis, žmonės sugeba atsiminti daugiau nei 2 tūkstančius vaizdų ir atkurti juos 90 % tikslumu, tačiau iš teksto prisimena tik 30 %, iš žodinės istorijos – tik 10 %.
Kaip vaikai suvokia informaciją
Skirtingai nei suaugusieji, vaikai gali išsiskirtiinformaciją iš savo pojūčių ir todėl kitaip suvokia vaizdinį pasaulį, rodo nauji tyrimai. Londono universiteto koledžo mokslininkai nustatė, kad vaikai iki 12 metų neintegruoja skirtingos jutiminės informacijos, kad suprastų pasaulį taip, kaip tai daro suaugusieji. Tai reiškia ne tik skirtingų pojūčių, tokių kaip regėjimas ir garsas, derinį, bet ir skirtingus regėjimo suvokimo aspektus.
Tyrimo metu buvo tiriama, kaip vaikai irsuaugusieji derina perspektyvos ir žiūrono gylio informaciją. Mokslininkai paprašė vaikų ir suaugusiųjų, nešiojančių 3D akinius, palyginti du pasvirusius paviršius ir nustatyti, kuris yra „plokščiausias“, atsižvelgiant į perspektyvą ir žiūroninę informaciją atskirai arba abu kartu. Tik 12 metų vaikai integravo perspektyvą ir binokulinę informaciją, kad pagerintų savo sprendimų tikslumą, kaip tai daro suaugusieji.
Tai ir gerai, ir blogai.Viena vertus, vaikai blogiau sukuria vaizdinius vaizdus ir gali padaryti klaidų matuodami atstumus. Kita vertus, jie geriau atskiria vieną informaciją nuo kitos, o tai reiškia, kad jie yra mažiau jautrūs vaizdinėms iliuzijoms ir informacijos iškraipymui.
Bet, žinoma, vaikai informaciją vis tiek derinaiš skirtingų šaltinių. Kitaip jie negalėtų mokytis iš principo. Tyrimai rodo, kad vienmečiai geriau įsimena daiktų pavadinimus, jei jiems sakomas žodis, jie patys laiko daiktą, jų galva yra stabili ir objektas yra arti. Tai yra, vizualinis objekto vaizdas ir tėvų ištartas vardas yra derinami, o vaikas išmoksta žodį.
Kaip struktūrizuoti mokymąsi atsižvelgiant į suvokimą
- Labiau pasitikėkite regimu suvokimu.Daugiau nei 50% informacijos apie pasaulį žmogus gauna išnaudojant regėjimą. Ir nors jį galima apgauti pasikliaujant regėjimu, vaizdinę informaciją geriau naudoti mokymuisi. Piešiniai, kortelės, diagramos padeda geriau įsisavinti ir įsiminti informaciją. Žmonės dar geriau suvokia animuotus vaizdus: todėl dažnai mokomės naudodamiesi „YouTube“ vaizdo įrašais.
- Imk po truputį.Jei vienu metu „pridedate“ per daug į smegenisinformacija, gali įvykti suvokimo kolapsas. Faktas yra tas, kad smegenys kiekvieną naują vaizdą susieja su esama informacija: jei joms teks atlikti šį darbą su tūkstančiu vaizdų, greičiau pavargs ir informacija greitai išnyks iš galvos. Net jei norisi mokytis vis daugiau, būtina ir svarbu daryti pertraukas.
- Sportuokite su susidomėjimu.Dėmesys labai įtakoja suvokimą:Ypač gerai įsimename informaciją su nevalingu dėmesiu. Mus tiesiog traukia studijų dalykas ir nereikia eikvoti valios, kad susitelktume į jį. Kita vertus, žmogus turi post-valingo dėmesio. Žmogus imasi sudėtingos užduoties, tiria sąlygas, naudoja savanorišką sąmoningą dėmesį, sunku mokytis. Tačiau dabar jis išsprendžia pirmąją problemą, gauna „atlygį“ iš smegenų, o tada viskas vyksta lengviau: dėmesys tampa nevalingas, nes veikla tampa įdomi ir maloni.
- Alternatyvūs suvokimo tipai.Pirma, pojūčiai pavargsta fiziškai: reikia labai gero apšvietimo ir laikysenos, kad galėtumėte valandų valandas skaityti be akių nuovargio. Antra, keičiant suvokimo tipą, informacija suvokiama geriau.
- Naudokite sinesteziją ar asociacijas.Sinestezija yra suvokimo efektas, kurio metužmogus maišo įvairių tipų pojūčius. Pavyzdžiui, girdi spalvas arba jaučia garso spalvą. Sinestezija laikoma įgimta savybe, tačiau panašią būseną galima išvystyti ir asociacijos metodu. Jei vienu metu klausotės instrumentinės muzikos ir skaitote knygą, galite užtikrinti, kad teksto dalys bus susietos su melodijos dalimis: kartais tai padeda geriau įsiminti informaciją.
- Naudokitės stereotipais.Nors stereotipai trukdo suvokti objektus,Šias klaidas galite panaudoti norėdami geriau įsisavinti informaciją. Pavyzdžiui, jei reikia prisiminti knygos veikėjus, neigiamiems galite priskirti tuos bruožus, kuriuos laikote nemaloniais, o su teigiamais – priešingai.
Taip pat žiūrėkite:
Fizikai sukūrė juodosios skylės analogą ir patvirtino Hawkingo teoriją. Kur jis veda?
Algoritmas atrado naują paslaptingą sluoksnį Žemės viduje
Dėl Saulės Žemės atmosfera praras visą laisvą deguonį