Kāpēc pusaudžiem nākotne šķiet drūma?
Dzīves attieksme un augstākās izglītības vērtība
Pareiza profesijas izvēle bez tās nav iespējamasauc par aģentūru - spēju rīkoties neatkarīgi un analizēt savas spējas. Saskaņā ar HSE pētījumu par izglītības centieniem vidusšķiras pusaudži, visticamāk, izrāda aģentu, savukārt bērni no ģimenēm ar zemu sociālo statusu ir pasīvāki, izvēloties karjeru un dod priekšroku dzīvot vienu dienu.
Bieži vien ir neskaidrs priekšstats par profesijuliek studentiem akli izvēlēties fakultāti, un pēdējo 10 gadu laikā ir vairāk nekā četrkāršojies to vidusskolēnu īpatsvars, kuri nezina, ko darīs pēc skolas beigšanas. Skolēniem nav pietiekamas informācijas par to, kādas izglītības iespējas viņiem ir pieejamas. Saskaņā ar starptautisko pētījumu PISA 2021 dažādu valstu skolēni 15 gadu vecumā vidēji zina aptuveni 10 profesijas, kas ir saistītas ar tuvāko vidi – vecākiem un viņu draugiem. Tomēr pasaulē ir tūkstošiem specialitāšu. Daži no tiem automatizācijas dēļ var pilnībā izzust līdz 2030. gadam. McKinsey lēš, ka 75-375 miljoniem cilvēku, iespējams, būs jāapgūst jaunas prasmes un jāmaina karjeras ceļi. Bērni nezina, kādas iespējas ir pieejamas dažādās specialitātēs. Piemēram, IT sektorā strādā ne tikai izstrādātāji, bet arī dizaineri, analītiķi un projektu vadītāji. Kā liecina Skillbox un VK kopīgais pētījums, lielākā daļa krievu (73%) uzskata, ka mūsdienu skolām ir nepieciešama karjeras atbalsts, lai vidusskolēniem būtu priekšstats par izredzēm darba tirgū.
Kā karjeras atbalsts attīstās Krievijā
Informatīvās aktivitātes var būtregulāra un vienreizēja, maksas un bezmaksas, kas tiek veikta tiešsaistē vai klātienē. HSE pētījumi liecina, ka prakse atšķiras atkarībā no ieinteresētās puses, kas ir valsts, komerciālās izglītības aģentūras, NVO un uzņēmumi. Piemēram, valsts organizē liela mēroga nacionālus projektus, piemēram, "Biļete uz jūsu nākotni" vai "Krievija - iespēju zeme". Agrīnās karjeras attīstības atbalsta projekts Ticket to the Future, kuram var pievienoties jebkura skola, ir paredzēts bērniem no 6. līdz 11. klasei, kā arī viņu vecākiem. Programmas mērķis ir attīstīt skolēnos spēju izdarīt apzinātu izglītības un kvalifikācijas izvēli. Studenti veic diagnostiku, lai noteiktu gatavību izvēlēties specialitāti un sev interesantākās jomas, piedalīties praktiskajās aktivitātēs un profesionālajos pārbaudījumos.
Līdz 8. klasei skolēniem jānosaka karjeras attīstības vektors, taču skolotāji ne vienmēr var analizēt katru skolēnu.
Kā skolas uzlabo skolēnu karjeras prasmes
To nosaka federālais likums par izglītībuViens no skolas izglītības uzdevumiem ir profesionālā orientācija un bērnu sagatavošana patstāvīgai profesionālās darbības izvēlei. Tomēr Krievijas izglītības iestādēs joprojām nav vienota palīdzības standarta specialitātes izvēlē. Visbiežāk par karjeras atbalstu skolās ir atbildīgi psihologi, direktora vietnieki ārpusstundu darbā un skolotāji. Pēdējie pēc saviem ieskatiem var vienu stundu nedēļā veltīt apmācībām īpašās nodarbībās, vadīt ekskursijas uz uzņēmumiem vai sniegt ieteikumus, pamatojoties uz psihodiagnostikas vai karjeras atbalsta testu rezultātiem.
Līdz 8. klasei skolēniem jānosaka savskarjeras attīstības vektors, taču skolotāji ne vienmēr var analizēt katru skolēnu, izprast mūsdienu darba tirgu un tā vajadzības. Izglītības iestādes ir sākušas izmantot digitālos rīkus ar interaktīviem un saistošiem formātiem, lai palīdzētu bērniem izvēlēties nākotnes profesiju. Piemēram, 2022. gada oktobrī Maskavas apgabala skolās tika uzsākts Karjeras pratības kurss, kura metodiku un IT pildījumu izstrādāja uzņēmums Profilum, kas specializējas digitālās karjeras attīstības atbalsta pakalpojumos. Klasē bērni izpēta 28 nozares un vairāk nekā 400 profesijas, kas palīdz veidot viņu karjeras apvāršņus.
Kā IT risinājumi ietekmē izglītību un profesionālo diagnostiku
EdTech projekti atšķiras no skolāmelastība. Tiešsaistes kursus var jebkurā laikā atjaunināt, lai uzlabotu materiālus. Ar tehnoloģiju palīdzību var izveidot individuālu izglītības trasi vai iesaistīt viņus mācībās, izmantojot gamifikāciju, palielinot bērna motivāciju un interesi. Visbeidzot, EdTech projekti var ātri augt, pievienot jaunus interesantus scenārijus un daudzveidīgu saturu.
Digitālais arī uzlabo iespējasskolotājs, piemēram, attiecībā uz karjeras atbalstu. Tirgū ir desmitiem tūkstošu profesiju, tostarp tās, kas atrodas dažādu nozaru krustpunktā. Skolas skolotājs, kurš pasniedz karjeras konsultācijas kā daļu no ārpusskolas nodarbības, vienkārši nevar zināt visas tirgū pastāvošās karjeras iespējas. Un ne tikai skolotājiem – pat karjeras konsultantiem nav pilns datu apjoms par visām nozarēm un visām profesijām.
“Mūsu kā tehnoloģiju uzņēmuma misija irmācīt skolēniem karjeras prasmes un dot viņiem pieeju objektīvam un pilnīgam priekšstatam par mūsdienu darba tirgu. Svarīgi, lai informācija par profesijām būtu aktuāla, tāpēc sistēma tiek pastāvīgi atjaunināta. Esam izveidojuši pakalpojumu, kas palīdz bērnam saprast, vai konkrēta profesija viņam ir vai nē, un izpētīt milzīgas zināšanu bāzes. Tehnoloģija palīdz sašaurināt izvēli ar īpašu psihometrisko testu palīdzību, kas, pamatojoties uz bērna prasmēm un interesēm, izvēlas viņam personīgo profesiju vērtējumu. Skolēnam ir iespēja iepazīties ar katru nozari, redzēt, kāda izglītība ir nepieciešama ceļā uz profesiju. Līdz apmācību beigām tehnoloģijas veido piemērotāko profesiju sarakstu un piedāvā skolēnam personīgu izglītības trajektoriju,” stāsta Vitālijs Altuhovs, Krievijas zinātnieks psihometrijas jomā, Profilum attīstības un pētniecības direktors.
Skolkovo fonda IT klastera EdTech virziena vadītāja Natālija Tsarevska-Djakina uzskata, ka jebkuri izglītības procesi, kurus var automatizēt, ir jāpiešķir tehnoloģijām:
“EdTech paveic lielisku darbu, veidojotdigitālais saturs, zināšanu pārbaudes sistēmas, spēlēšana un citi. Mākslīgais intelekts ļauj analizēt milzīgus datu apjomus un skolēna digitālo pēdu, identificējot nepilnības zināšanās, atrodot attiecības starp dažādiem mācību procesa parametriem: mācīšanās tempu, interesēm, mērķiem. Tas viss ļauj veidot tās ļoti individuālās izglītības trajektorijas, uz kurām skola tiecas. Un skolotājam kā pavadītājam no mērķa līdz rezultātam jādod goda vieta.”
Algoritms nevar aizstāt skolotāju, jo skolotāju uzdevums ir ne tikai “nodot” zināšanas, bet arī motivēt skolēnu. Tomēr AI var ievērojami palīdzēt pedagogiem.
“Viens AI izmantošanas piemērs izglītībā irtā ir izglītības procesa personalizēšana, pielāgojot to katram skolēnam. Piemēram, ir notikumi, kas analizē skolēnu sejas izteiksmes stundas laikā un, pamatojoties uz to, izdara secinājumus par to, cik daudz viņi ir iesaistīti procesā, vai viņi saprot materiālu. Šie dati ļauj lekciju posmā paredzēt, vai materiāls ir jāatkārto, vai šī tēma ir interesanta studentiem un kāda no tām, ”stāsta Pāvels Spetsiāns, TOR Datoru akadēmijas vadošais partneris.
Tiešsaistes karjeras pratības kursu attīstības perspektīvas
Karjeras atbalsts palīdz vidusskolēniem saprastsavas intereses un veikt apzinātu profesijas izvēli. Tātad vecāki var būt mierīgi par savu bērnu izvēli, kas tiek veikta, ņemot vērā viņu spējas un intereses. Karjeras orientācijas programmas ņem vērā mūsdienu darba tirgu un palīdz bērniem izvēlēties sev tīkamu specialitāti, kas būs pieprasīta daudzus gadus.
Tomēr karjeras apmācības masveida ieviešanalasītprasme ietekmē globālākus procesus. Ja paskatāmies uz statistiku, 27% krievu bērnu nav izlēmuši par profesiju, kuru viņi turpmāk izvēlēsies. No šīs problēmas izriet arī tas, ka skolēni izglītības iestādes izvēlei pieiet bez konkrēta mērķa, nesistemātiski. Tam savukārt ir sekas pieaugušo dzīvē: 43% tehnikumu beidzēju un 30% augstskolu absolventu nestrādā savā specialitātē. Un tie ir tikai tie cilvēki, kuri ir atraduši veidu un iespēju pāriet uz citu jomu.
Izpratne par savu prasmju un talantu pielietojamību palīdzēs pusaudžiem veidot karjeras trajektoriju un skaidrāk un apzinātāk izprast savu potenciālu profesijās.
Lasīt vairāk:
Spēcīgākais X klases uzliesmojums notika uz Saules
"Pretvēža sūklis" 100% gadījumu apturēja metastāžu izplatīšanos
Tiek atklāts romiešu betona izturības noslēpums: to var atjaunot