Virtuālās un paplašinātās realitātes tehnoloģijas Krievijā tiek ieviestas jau vairākus gadus - tā ir daļa no
Kāpēc skolām ir vajadzīgas VR un AR?
Virtuālā realitāte pamazām sāk ienākt pasaulēskolas. Piemēram, kopš 2019. gada viņa palīdz Ņižņijnovgorodas skolēniem apgūt dzīvības drošību, kopš 2021. gada visās pilsētas skolās bija plānots vadīt nodarbības šajā priekšmetā, izmantojot VR simulatorus. 2019. gadā notika eksperiments, kad studenti Maskavā, Sanktpēterburgā un Vladivostokā izmantoja VR, lai sagatavotos OGE fizikā un ķīmijā.
Studenti, kuri ir piedalījušies tādāseksperimentiem, viņi atzīmē, ka, pateicoties jaunajām tehnoloģijām, materiāls ir vieglāk apgūstams, un virtuālajā realitātē nav tik biedējoši mēģināt un kļūdīties. Turklāt ķivere izolējas no citiem, kas palielina koncentrēšanos. Tāpēc, piemēram, ķīmijas moduļos tiek veidotas “bezmaksas” laboratorijas, kurās var jaukt jebkuras vielas un novērot to mijiedarbību. Tajā pašā laikā visi skolēni, skolotāji un skolas īpašums atrodas absolūtā drošībā, pat ja eksperimentu rezultātā veidojas sprādzienbīstams maisījums.
Ķivere izolē no citiem, kas palielina koncentrēšanos
Ar VR palīdzību jūs varat praktizēt prasmessituācijas, kurās jums vispirms nevajadzētu iekļūt. Tas attiecas uz dzīvības drošību – virtuālā realitāte ļaus pārbaudīt rīcības pareizību ugunsgrēka, terorakta, zemestrīces gadījumā visreālākajos apstākļos. Mācot svešvalodas, tehnoloģijas tiks pārnestas uz dažādām valodu situācijām; vēstures vai literatūras stundās - tie palīdzēs kļūt par apskatāmo notikumu skatītāju vai dalībnieku; fizikālās, matemātikas un dabaszinātņu disciplīnās - tās parādīs to, kas ar neapbruņotu aci nav redzams.
Galvenā virtuālās realitātes joma- nevis "attālināti", bet klātienes nodarbības klasē, kopā ar skolotāju un citiem skolēniem. Piemēram, dzīvības drošības stundās Ņižņijnovgorodā bērni mācās strādāt ārkārtas situācijās grupās.
Skolas VR realitāte
Būs virtuālā un paplašinātā realitātearvien vairāk izmanto izglītībā. Tagad VR/AR ir viens no saistošākajiem mācību formātiem. Common Sense Census pētījums liecina, ka bērni, kas jaunāki par 8 gadiem, pie ekrāniem pavada vidēji 2,5 stundas dienā. Uz mūsdienu tehnoloģijām, tostarp VR un AR, balstītas informācijas pasniegšana kļūst par interesantāko un mūsdienu paaudzei saprotamāko. Galvenais ir dozēta laika pavadīšana – tomēr tas attiecas arī uz ierasto darbu pie datora. Līdz ar to šādi formāti drīzumā kļūs par pilnvērtīgu mācību līdzekli līdzās mācību grāmatām un burtnīcām.
Bet, lai VR un AR maksimāli palielinātu mācīšanosieguvums, skolotājiem jāsaprot, kā ar viņiem strādāt: kādi materiāli un sižeti nepieciešami dažādiem priekšmetiem, kā sasaistīt teoriju un praksi, kā organizēt klases darbu un zināšanu pārbaudi. Iepriekš ķiveru augsto izmaksu un nelielā programmatūras daudzuma dēļ skolām VR tehnoloģiju izmantošana izglītībā nebija ļoti pieprasīta skolotāju vidū. Un izstrādātāji neveidoja VR programmas skolas priekšmetiem zemā pieprasījuma dēļ. Tagad situācija mainās.
Tas, cita starpā, ir acīmredzams no tā, ka pēdējā laikāJau gadiem ilgi pieaug interese par VR/AR izmantošanu. Ir vairāk kompetences un padziļinātas apmācības centru. Piemēram, Skolkovo rezidents VR Concept ir mācījis VR ieviešanu izglītībā kopš 2020. gada un šajā laikā apmācījis 300 skolotājus. 2021. gada beigās uzņēmums rīkoja pirmo VR ieviešanas akseleratoru Krievijas Federācijā, kas piesaistīja skolotāju uzmanību un savāca 2000 pieteikumu.
Arī aprīkojums ir kļuvis daudz pieejamāks.TrendForce analītiķi uzskata, ka 2023. gadā tiks pārdots 18,81 miljons VR un AR ierīču (tas ir 4 reizes vairāk nekā 2020. gadā). Un CCS Insight eksperti atzīmē, ka līdz 2025. gadam pārdoto ierīču skaits sasniegs 71 miljonu. Pagājušā gada prognozē bija teikts, ka piecu gadu perspektīvā tirgus pieaugs vidēji par 37% gadā.
Izglītībā arvien vairāk tiks izmantota virtuālā un paplašinātā realitāte
VR-mācības skolotājam
Skolotāju izglītība notiek vairākos virzienos.Koncentrējoties uz federālajiem dokumentiem, reģioni veido savas programmas mūsdienu attīstībai. Piemēram, Stavropoles Valsts Agrārā universitāte ir izveidojusi papildu padziļinātu apmācību programmu skolotājiem un augstskolu darbiniekiem digitālajā izglītības vidē. Tajā aplūkota VR/AR izmantošana dažādu priekšmetu stundās. Kirovas apgabala Izglītības attīstības institūta mācību līdzeklis apspriež arī VR / AR tehnoloģijas.
Privātie tehnoloģiju uzņēmumi aicina arī skolotājus.Piemēram, Skolkovo VR Concept uzsāka pirmo VR akadēmiju Krievijā. Šeit jūs varat apmeklēt 3 izglītojošus kursus tiešsaistē (36 un 72 stundas) un iegūt profesionālās pilnveides sertifikātu. Aktīvāk ieviešot VR skolās, uzņēmums plāno uzsākt hakatonus, akseleratorus un konkursus skolotājiem.
VR akadēmija arī attīstīs kopienueksperti un VR ekosistēma skolotāju vidū. Virtuālās realitātes nodarbību tirgū viņi varēs dalīties savā pieredzē un pat gūt peļņu. Skolotāji organizēs savus pasākumus un palīdzēs kolēģiem apgūt uz virtuālās realitātes tehnoloģijām balstītus risinājumus. Konkrētu izglītības iestāžu vajadzībām plāno veikt tiešsaistes un bezsaistes kursus pēc skolu pieprasījuma, kā arī konsultēt par VR ieviešanu.
Kāda var būt VR skolās
Ir svarīgi, lai izglītības programmas pedagogiemņēma vērā dažādus formātus nodarbību vadīšanai ar VR elementiem, jo nodarbības var organizēt dažādi atkarībā no tā, vai tas ir grupu vai individuālais darbs, cik skolēnu ir klasē, kāds aprīkojums tiek izmantots.
Lai VR un AR sniegtu maksimālu vērtību mācībām, skolotājiem ir jāsaprot, kā ar tiem strādāt.
Tradicionālais lietojuma skatījumsvirtuālās realitātes tehnoloģijas klasē - bērni strādā ar VR brillēm un kontrolleriem. Šī iespēja bieži sastopama skolās, kurās izmanto jaunas tehnoloģijas. Tajā pašā laikā, lai samazinātu ķiveru skaitu vienai nodarbībai, puiši tiek sadalīti divās grupās. Kamēr viens iet cauri teorijai vai veic uzdevumus “mūsu realitātē”, otrs trenējas VR simulatoros. Skolotājam jāsaprot, kā organizēt klases paralēlo darbu, kādus uzdevumus dot reālajā un virtuālajā realitātē.
Vēl viena iespēja ir izmantot nepārnēsājamuierīces. Šādus izglītojošus risinājumus izstrādā Skolkovo fonda iedzīvotājs Visionero. Multimediju telpa ar kustību uztveršanas kamerām un 4K projektoriem veido virtuālu telpu uzreiz visai klasei, nodrošinot 2D un 3D interaktīvu mijiedarbību ar virtuālajiem objektiem (tas ir, tos var “pieskarties”, no tiem ietekmēt). Puiši ir pilnībā iegrimuši zālē notiekošajā – tiek pārcelti citā vēsturiskā laikmetā, ceļo kosmosā, vēro fiziskas parādības, spēlē volejbolu vai pat golfu. Skolotājs var vadīt teorētiskos uzdevumus visai klasei uzreiz un ilustrēt savus vārdus ar “virtuālo prezentāciju”, var organizēt arī grupu darbu, vadīt ekskursijas.
Materiāli, izmantojot virtuālo realitātivar noderēt dažādos mācību priekšmetos – no bioloģijas līdz pasaules kultūrai. Turklāt VR ieviešana izglītības vidē veicinās tehnoloģiju ieviešanu ražošanā. Starp iemesliem, kas kavē tā aktīvu ieviešanu skolās, tradicionāli ir identificēti trīs galvenie: dārgs aprīkojums; maza izglītojoša programmatūra VR/AR tehnoloģijām; skolotāji neprot izmantot VR/AR klasē. Darbs norit visās trīs jomās. Taču ir ārkārtīgi svarīgi, lai paši skolotāji saprastu jaunāko tehnoloģiju vērtību, to pieprasījumu bērnu vidū, ērtības un atpazīstamību. Tad viņi būs motivēti apgūt jaunus formātus un tos aktīvi izmantot.
Lasīt vairāk:
Paskatieties uz "kluso" dronu ar jaunas paaudzes jonu piedziņu
Zinātnieki izdomāja, kā atrast tumšo vielu, izmantojot parasto rūpnīcu
Astronomi ir izpētījuši 4 zvaigžņu kopas Piena ceļā: viena no tām uzvedas dīvaini