Nieuw onderzoek daagt het idee uit dat kinderen die slecht presteren op academisch gebied nooit zullen presteren
Wetenschappers aan de Universiteit van Californië, Davisontdekte dat adolescenten die slecht studeren, met de tijdige tussenkomst van leraren, academische prestaties kunnen verbeteren en hun intelligentie kunnen ontwikkelen. Bij het onderzoek waren middelbare scholieren in Californië en New York betrokken. De resultaten van het werk zijn gepubliceerd in het tijdschrift Psychological Science.
Volgens de resultaten verkregen tijdens het experimentresultaten, ‘mindset-interventies’ (dat wil zeggen het idee dat de hersenen een spier zijn die getraind kan worden) en het trainen van leraren om de leerstof zo effectief mogelijk in de klas te presenteren, werken wel. Een jaar later begonnen tieners gemiddeld 2 procent betere cijfers te halen na het voltooien van een dergelijk programma.
In totaal hebben 2 personen deelgenomen aan dit onderzoek.duizenden studenten in de klassen 6-7, 50 leraren van 12 scholen. De experimentele methode werd afwisselend toegepast in de lessen wiskunde, Engels, natuurwetenschappen. De docenten gaven drie van de vier Brain Science-sessies, waarin ze studenten hielpen bij het verwerken van informatie. Ze kunnen bijvoorbeeld van schoolkinderen te weten komen in welke vakken ze achterlopen, en dan samen met hen een plan ontwikkelen voor de meest effectieve studie van deze vakken.
Nieuwsverhalen kunnen niet worden gelijkgesteld met een doktersrecept. Raadpleeg een specialist voordat u een beslissing neemt.