De markt voor het aanvullend beroepsonderwijs – het aanvullend beroepsonderwijs – is de afgelopen jaren veel veranderd
Ten eerste is hij exponentieel gegroeid.De pandemie is een krachtige drijfveer geworden: maandenlang was er een piek in de werkloosheid en beseften mensen dat ze zich niet erg veilig voelden op het werk. De vraag naar veelgevraagde beroepen in het CPE-segment nam onmiddellijk toe.
Tijdens de pandemie heeft Amerika veel geld gedrukt,die begon met beleggen. Bedrijven ontvingen deze investeringen en gingen mensen aannemen, er was een enorme vraag naar IT. Dit stimuleerde ook de groei van de markt voor aanvullend professioneel online onderwijs.
Ten tweede zijn de gemiddelde rekeningen fors gestegen.Vroeger was het zo van: ze verkopen je een goedkope cursus - en je zoekt het zelf maar uit. Nu zijn er meer garanties, waaronder garanties van werkgelegenheid. Tegenwoordig is de gemiddelde cheque op de FPO-markt ongeveer 100.000-120.000 roebel.
Ten derde draait de markt zich omproductkwaliteit. Belangrijke spelers, wier productaanbod honderden producten te boven ging, zijn onlangs begonnen met het terugdringen ervan. Ze concentreren zich op minder producten - en verhogen hun kwaliteit.
De vraag van studenten naar werk is toegenomen.
Er is een trend richting bruikbaarheid: de vraag groeit naar die gebieden waar ze zeker geld verdienen. Mensen willen leren en toegepast wordenresultaat. Het zit niet in beroepen als interieurontwerper en game-ontwerper - het is gemakkelijk om geld te verdienen door ze te verkopen, het is niet moeilijk om ze te verkopen, maar het zal voor studenten niet zo gemakkelijk zijn om een baan te vinden. Mensen beginnen dit te begrijpen - en benaderen de beroepskeuze competenter.
Betaalbare IT-banen zijn nep
Sommige in hun promotiemateriaal en landingspagina'sze schrijven dat je onmiddellijk na de training 120.000-200.000 roebel verdient. Maar op dit moment moet je bij beroepen als testen in het begin slechts op 40.000-70.000 roebel rekenen. In Java- en Python-ontwikkeling - 70.000-90.000 roebel.
Als iemand nieuwkomers meer belooft, is dat een leugen. De bovenstaande cijfers zijn een realiteit die voor elke student beschikbaar is.
Wanneer u een auto verkoopt, verkoopt ueen mechanisme dat fysiek werk voor een persoon doet. Iemand gaat bijvoorbeeld zitten, drukt het pedaal in en dan de krachten van de machine: het mechanisme werkt, je accelereert en rijdt bergop.
Wanneer u DPO verkoopt, verkoopt u de droom om de top van de berg te bereiken. En veel bedrijven vertellen je: houd je sneakers vast, je droom is daar. Je hoeft er alleen maar 600 uur bergopwaarts in te lopen - en je hebt een droom in handen.
Tegenwoordig is er geen waarde in sneakers.Er is gratis content: in kanalen op Telegram, in gratis cursussen op YouTube, maar het werkt niet. De belangrijkste beperking van mensen zit niet in de inhoud, maar in de motivatie om een lange cursus te volgen.
Als u 600 uur aan professionele inhoud downloadt,- volgens de statistieken zul je hoogstwaarschijnlijk niet het einde bereiken. Er zijn uitzonderingen, maar er zijn maar een paar van zulke mensen. Wanneer bedrijven zeggen: “Koop ons product en je bent al op de top van de berg”, is er geen direct verband tussen deze uitspraken.
In de wereld van DPO is dat de ‘machine’ die je bergopwaarts duwt– vrij strikte motivatiemechanismen. Contracten, concurrentie met klasgenoten, beoordelingen, constante herinneringen, voorbeelden en inspiratie uit succesvolle cases.
Studenten helpen tijd te ordenenstimuleren in momenten van wanhoop en zorgen voor een coachende en ondersteunende functie. Een groep gelijkgestemden helpt: het maakt mensen niet uit als ze klasgenoten in de buurt hetzelfde pad zien lopen. Voor deze meerwaarde betaal je de beste bedrijven in de onderwijsmarkt. De kans om met DPO een berg te beklimmen is groter dan zonder. En niet twee of drie keer, maar 20-30.
Mensen proberen het bij het kiezen van een product niet altijdbeantwoord de echt belangrijke vragen. “Gaat deze school mij motiveren? Hoe lang zal de leraar levend met mij werken? Wie gaat er mee en hoe professioneel zijn deze mensen?” Een nieuw beroep leren is een lange reis van honderden uren. Je zult deze uren ploegen - het is moeilijk. Doe dit alles en de rest volgens de instructies - u zult een baan vinden. Dit is waar.
Adverteren is geen garantie
Voordat u een cursus koopt, moet u zorgvuldig te werk gaanLees de aanbiedingsovereenkomst en ontdek welke verplichtingen de school op zich neemt en wat u moet doen. Helaas zijn aanbiedingen vaak erg lang en geformuleerd in complexe juridische taal. Maar als je drie tot vijf maanden salaris voor een cursus betaalt, is het de moeite waard om een paar uur het contract te bestuderen. Ga in op de details: wat koop je precies?
Tegenwoordig hebben bedrijven op landingspagina’s geen sterreneen baangarantie bieden. Tegelijkertijd kan het aanbod zeggen: “Wij garanderen dat we een stage organiseren, inclusief een gratis.” Toch is er een verschil tussen een baangarantie en een gratis stage.
Er zou geschreven kunnen worden:“Wij garanderen hulp bij het organiseren van drie interviews.” Doorgaans geven studenten minimaal 110 tot 280 antwoorden en ondergaan ze 12 tot 15 zeer gerichte interviews voordat ze aan het werk gaan. Daarom hebben drie interviews geen bijzondere waarde, omdat het niet gegarandeerd is dat ze doelgericht zijn.
En helaas zijn er op de onderwijsmarkt nog steeds situaties waarin je op een landingspagina een baan wordt beloofd, maar daar staat geen woord over in het contract.
Sommige scholen hebben aanbiedingen gedaan door mensentaal. Waar het niet duidelijk is - zoek in het document naar trefwoorden of vraag om hulp van bevriende advocaten. Neem in het algemeen geen woord - zoek naar juridisch bewijs.
AVE heeft dezelfde doelen als openbaar onderwijs
Wij willen dat onze afgestudeerden sterk zijnbekwaam en in trek bij de economie. Tegenwoordig studeren mensen vier tot vijf jaar aan universiteiten. Vier jaar is een onderwijsprogramma van 5.000–6.000 uur. In aanvullende training - 350-600 uur. Het gemiddelde gemiddelde salaris voor een afgestudeerde van een klassieke universiteit bedraagt 42.000 tot 45.000 roebel, en voor een afgestudeerde van een voortgezet beroepsonderwijs 76.000 tot 80.000 roebel.
Dit gebeurt omdat particuliere spelers het moeilijk hebbenom te overleven. Hierdoor wordt het professionele management versterkt: de keuze van een beroepslijn, onderwijsprogramma's, docenten, duidelijkheid van de inhoud, maatstaven, ondersteuning. Het managementsysteem van klassieke universiteiten is vaak zwakker.
DPO zou de samenleving moeten helpen - hieruit zal het voortkomengewoon winnen. Mensen studeren af met een behoorlijk inkomen; dit is gunstiger voor de economie en de efficiëntie van bedrijven. Bovendien in minder tijd: in de meeste gevallen binnen zes maanden, en niet binnen vier maanden, zoals universiteiten. De tijd waarna deze persoon daadwerkelijk in een echt bedrijf kan werken en ervaring kan opdoen, zal afnemen.
Het openbaar onderwijs zal zeker verbeteren
Spelers die hoogwaardige privé makenonderwijs, bijvoorbeeld Skyeng of Yandex Praktikum, zal sterke managers hebben - zij zullen kwaliteitsonderwijs kunnen opbouwen. Het is heel goed mogelijk dat de Staatsuniversiteit van Moskou over vijf jaar naar onze producent van bijvoorbeeld marketingberoepen komt en aanbiedt om ervaringen uit te wisselen.
Mensen in particuliere bedrijven zijn niet beter en neeerger dan in staatszaken. Ze moeten alleen sneller upgraden: we hebben zwaardere concurrentie en daarom verschijnen er voortdurend knowhow en innovaties. En medewerkers met competenties zullen steeds vaker naar overheidsinstanties verhuizen – en daar expertise inbrengen.
Het zal effectief zijn als het geld dat gedurende 4-5 jaar aan onderwijs wordt besteed, wordt omgezet in een voucher. Zodat een persoon het kan oppakken en gericht kan uitgeven - geef het bijvoorbeeld aan een privéspeler.
Wat gaat er de komende tijd gebeuren met IT-personeel
Tegenwoordig is de markt niet gekwalificeerdontwikkelaars - dit is wat we leren. Over vijf jaar zijn er misschien genoeg, de economie zal zeggen: mooi, dat is genoeg, we hebben genoeg producten geproduceerd, en daarmee is alles goed. En nu hebben we robotici nodig – of bijvoorbeeld bio-ingenieurs.
Ik zeg niet graag dat we alleen maar lesgevenBN beroepen. We doceren veelgevraagde beroepen. Als er morgen agronomen nodig zijn, dan leiden we agronomen op. Boer zijn is immers een enorme wetenschap met wiskundige modellen: op welke dag moet er gezaaid worden, welke druppeltjes moeten er gesproeid worden, hoeveel bestrijdingsmiddelen zijn er nodig, of de aarde tijd heeft gehad om te herstellen. Dit is wiskunde, statistiek, complexe modellen.
Om veel te verdienen, moet je dat gewoon zijnbekwaam. Ik zou heel graag willen dat DPO-spelers in de toekomst naar de federale regio, die een enorme afhankelijkheid van graan heeft, zouden kunnen komen en zeggen: “Laten we educatieve programma’s voor u ontwikkelen over hoe we de efficiëntie van de landbouw in uw regio kunnen verdrievoudigen.” Maak deze programma's en train bijvoorbeeld duizend mensen.
De concurrentie op de markt zal toenemen
Naast het feit dat er rond IT-giganten twee onderwijsbedrijven op de markt worden gebouwd - Yandex en VK - experimenteren HH, Tinkoff en vele staatsuniversiteiten op de markt voor voortgezet onderwijs.
De concurrentie is groot en zal alleen maar groeien.Dit is niet gemakkelijk voor de spelers en zal leiden tot consolidatie. Maar het is ook erg goed voor de markt, omdat het de snelle ontwikkeling van beide producten en de aantrekkelijkheid van de industrie op marketingniveau in het algemeen stimuleert.
Lees verder:
Een gigantische zonnevlek draait zich naar de aarde. Het is met het blote oog te zien
Wetenschappers hebben ontdekt hoe ze het hart kunnen herstellen na een aanval
TESS ontdekte een "nieuwe aarde": een stenen planeet met water bevindt zich in de bewoonbare zone